2019年高考生物真题及解析（全国卷Ⅲ）

2019年高考生物真题试卷（全国卷Ⅲ）
一、选择题：本题共6个小题，每小题6分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．下列有关高尔基体、线粒体和叶绿体的叙述，正确的是（　　）
A．三者都存在于蓝藻中
B．三者都含有DNA
C．三者都是ATP合成的场所
D．三者的膜结构中都含有蛋白质
2．下列与真核生物细胞核有关的叙述，错误的是（　　）
A．细胞中的染色质存在于细胞核中
B．细胞核是遗传信息转录和翻译的场所
C．细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心
D．细胞核内遗传物质的合成需要能量
3．下列不利于人体散热的是（　　）
A．骨骼肌不自主战栗 B．皮肤血管舒张
C．汗腺分泌汗液增加 D．用酒精擦拭皮肤
4．若将n粒玉米种子置于黑暗中使其萌发，得到n株黄化苗。那么，与萌发前的这n粒干种子相比，这些黄化苗的有机物总量和呼吸强度表现为（　　）
A．有机物总量减少，呼吸强度增强
B．有机物总量增加，呼吸强度增强
C．有机物总量减少，呼吸强度减弱
D．有机物总量增加，呼吸强度减弱
5．下列关于人体组织液的叙述，错误的是（　　）
A．血浆中的葡萄糖可以通过组织液进入骨骼肌细胞
B．肝细胞呼吸代谢产生的CO2可以进入组织液中
C．组织液中的O2可以通过自由扩散进入组织细胞中
D．运动时，丙酮酸转化成乳酸的过程发生在组织液中
6．假设在特定环境中，某种动物基因型为BB和Bb的受精卵均可发育成个体，基因型为bb的受精卵全部死亡。现有基因型均为Bb的该动物1000对（每对含有1个父本和1个母本），在这种环境中，若每对亲本只形成一个受精卵，则理论上该群体的子一代中BB、Bb、bb个体的数目依次为（　　）
A．250、500、0 B．250、500、250
C．500、250、0 D．750、250、0
二、非选择题：共54分。第7~10题为必考题，每个试题考生都必须作答。第11~12题为选考题，考生根据要求作答。
（一）必考题：共39分。
7．氮元素是植物生长的必需元素，合理施用氮肥可提高农作物的产量。回答下列问题。
（1）植物细胞内，在核糖体上合成的含氮有机物是_______，在细胞核中合成的含氮有机物是________，叶绿体中含氮的光合色素是________。
（2）农作物吸收氮元素的主要形式有铵态氮（NH4+）和硝态氮（NO3-）。已知作物甲对同一种营养液（以硝酸铵为唯一氮源）中NH4+和NO3-的吸收具有偏好性（NH4+和NO3-同时存在时，对一种离子的吸收量大于另一种）。请设计实验对这种偏好性进行验证，要求简要写出实验思路、预期结果和结论。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
8．动物初次接受某种抗原刺激能引发初次免疫应答，再次接受同种抗原刺激能引发再次免疫应答。某研究小组取若干只实验小鼠分成四组进行实验，实验分组及处理见下表。
小鼠分组 A组 B组 C组 D组
初次注射抗原 抗原甲 抗原乙
间隔一段合适的时间
再次注射抗原 抗原甲 抗原乙 抗原甲 抗原乙
回答下列问题。
（1）为确定A、B、C、D四组小鼠是否有免疫应答发生，应检测的免疫活性物质是_____（填“抗体”或“抗原”）。
（2）再次注射抗原后，上述四组小鼠中能出现再次免疫应答的组是______。初次注射抗原后机体能产生记忆细胞，再次注射同种抗原后这些记忆细胞能够______________________。
（3）A组小鼠再次注射抗原甲，一段时间后取血清，血清中加入抗原甲后会出现沉淀，产生这种现象的原因是___________________________________。
（4）若小鼠发生过敏反应，过敏反应的特点一般有______________________________（答出2点即可）。
9．回答下列与种群数量有关的问题。
（1）将某种单细胞菌接种到装有10mL液体培养基（培养基M）的试管中，培养并定时取样进行计数。计数后发现，试管中该种菌的总数达到a时，种群数量不再增加。由此可知，该种群增长曲线为____型，且种群数量为_____时，种群增长最快。
（2）若将该种菌接种在5mL培养基M中，培养条件同上，则与上述实验结果相比，该种菌的环境容纳量（K值）_______（填“增大”“不变”或“减小”）。若在5mL培养基M中接种该菌的量增加一倍，则与增加前相比，K值________（填“增大”“不变”或“减小”），原因是______________________________。
10．玉米是一种二倍体异花传粉作物，可作为研究遗传规律的实验材料。玉米子粒的饱满与凹陷是一对相对性状，受一对等位基因控制。回答下列问题。
（1）在一对等位基因控制的相对性状中，杂合子通常表现的性状是__________。
（2）现有在自然条件下获得的一些饱满的玉米子粒和一些凹陷的玉米子粒，若要用这两种玉米子粒为材料验证分离定律，写出两种验证思路及预期结果。_________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
（二）选考题：共15分。请考生从2道生物题中任选一题作答。如果多做，则按所做的第一题计分。
[生物——选修1：生物技术实践]
11．回答下列与细菌培养相关的问题。
（1）在细菌培养时，培养基中能同时提供碳源、氮源的成分是__________（填“蛋白胨”“葡萄糖”或“NaNO3”）。通常，制备培养基时要根据所培养细菌的不同来调节培养基的pH，其原因是______________________________________。硝化细菌在没有碳源的培养基上________（填“能够”或“不能”）生长，原因是_________________________________。
（2）用平板培养细菌时一般需要将平板_______（填“倒置”或“正置”）。
（3）单个细菌在平板上会形成菌落，研究人员通常可根据菌落的形状、大小、颜色等特征来初步区分不同种的微生物，原因是____________________________________________。
（4）有些使用后的培养基在丢弃前需要经过_________处理，这种处理可以杀死丢弃物中所有的微生物。
[生物——选修3：现代生物科技专题]
12．培养胡萝卜根组织可获得试管苗，获得试管苗的过程如图所示。
回答下列问题。
（1）利用胡萝卜根段进行组织培养可以形成试管苗。用分化的植物细胞可以培养成完整的植株，这是因为植物细胞具有_______。
（2）步骤③切取的组织块中要带有形成层，原因是_______________________。
（3）从步骤⑤到步骤⑥需要更换新的培养基，其原因是________________________________
_____________________________________________________________________________________________________。在新的培养基上愈伤组织通过细胞的______________过程，最终可形成试管苗。
（4）步骤⑥要进行照光培养，其作用是____________________________________。
（5）经组织培养得到的植株，一般可保持原品种的_________，这种繁殖方式属于________繁殖。
生物试题答案
一、选择题
1.D 【解析】A项、蓝藻为原核生物，只有核糖体一种细胞器，错误；B项、线粒体和叶绿体基质中都有酶、少量的DNA和RNA，而高尔基体中没有DNA，错误；C项、线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，是细胞的“动力车间”。叶绿体是绿色植物进行光合作用的主要场所，是植物细胞的“养料制造车间”，都能产生ATP，而高尔基体不能产生ATP，错误；D项、线粒体和叶绿体都是双层膜结构，高尔基体是单层膜结构，膜结构都是由大量的蛋白质和磷脂，还有少量的糖类组成，正确。故选D。
2．B 【解析】A项、染色质是指间期细胞核内由DNA、组蛋白、非组蛋白及少量RNA 组成的线性复合结构，是间期细胞遗传物质存在的形式，它只存在于细胞核中，正确；B项、遗传信息的复制和转录是在细胞核中进行，而翻译则是在细胞质的核糖体上进行，错误；C项、细胞核是细胞遗传物质贮存和复制的场所，细胞遗传性和细胞代谢活动的控制中心。细胞的代谢主要是在细胞质中进行的，正确；D项、细胞核内DNA的复制需要消耗细胞代谢提供的能量，正确。故选B。
3．A 【解析】A项、人体热量主要来源于骨骼肌和肝脏细胞中有机物的氧化分解放能，骨骼肌不自主战栗是产热过程，错误；B项、外界温度高时，皮肤血管舒张，通过血管向外辐射的热量增加，利于人体散热，正确；C项、汗腺分泌汗液增加，可带走大量热量,，利于人体散热，正确；D项、用酒精擦拭皮肤，酒精挥发利于人体散热，正确。故选A。
4．A 【解析】种子的萌发过程中，自由水含量增多，有机物总量减少，呼吸强度增强，重量减轻。故选A。
5．D 【解析】A项、血浆中的葡萄糖可以进入组织液，并通过组织液进入骨骼肌细胞被利用，正确；B、C项、CO2和O2都属于小分子，可以通过自由扩散进出细胞，肝细胞呼吸产生的CO2可通过自由扩散进入组织液，组织液中的O2可以通过自由扩散进入组织细胞中，正确；D项、运动时，丙酮酸转化成乳酸的过程发生在细胞质基质中，属于无氧呼吸第二阶段，错误。故选D。
6．A 【解析】基因型均为Bb的动物1000对，每对亲本只形成一个受精卵，则共可以形成1000个受精卵，根据基因的分离定律，其中基因型为BB、Bb、bb的受精卵所占比例分别为1/4、1/2、1/4，由于基因型为bb的受精卵全部死亡，理论上该群体的子代中BB个体的数目为1000×1/4=250，Bb个体的数目为,1000×1/2=500，bb个体的数目为0。故选A。
二、非选择题
（一）必考题
7．（1）蛋白质 核酸 叶绿素
（2）实验思路：配制营养液（以硝酸铵为唯一氮源），用该营养液培养作物甲，一段时间后，检测营养液中NH4+和NO3﹣剩余量；
预期结果和结论：若营养液中剩余量NO3﹣小于NH4+，则说明作物甲偏好吸收NO3﹣；若营养液中剩余量NH4+小于NO3﹣剩余量，则说明作物甲偏好吸收NH4+
【解析】（1）核糖体是蛋白质的合成场所，故在植物的核糖体上合成的含氮有机物是蛋白质。细胞核中可通过DNA复制合成子代DNA分子，通过转录合成RNA。叶绿体中的色素分为和类胡萝卜素两大类，其中叶绿素含有N。
（2）要验证作物甲对NH+和NO3﹣吸收具有偏好性，可以配置以硝酸铵为唯一氮源的培养液中，通过测定培养前后铵态氮和硝态氮的含量变化即可以得出结论。
8．（1）抗体
（2）A、D 迅速增殖分化，快速产生大量抗体
（3）抗原与抗体特异性结合
（4）发作迅速、反应强烈、消退较快；一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织损伤；有明显的遗传倾向和个性差异
【解析】（1）抗原进入机体后，可引起机体产生免疫反应，浆细胞分泌的抗体能特异性结合抗原，使其失去毒性或凝集成团，所以应检测的免疫活性物质是抗体。
（2）初次注射抗原后机体能产生记忆细胞，再次注射同种抗原后这些记忆细胞能够迅速增殖分化，快速产生大量抗体。分析表格步骤可知，再次注射抗原后，上述四组小鼠中能出现再次免疫应答的组是A、D。
（3）A组小鼠再次注射抗原甲，一段时间后取血清，血清中加入抗原甲后会出现沉淀，产生这种现象的原因是抗原与抗体特异性结合。
（4）过敏反应的特点一般有发作迅速、反应强烈、消退较快；一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织损伤；有明显的遗传倾向和个性差异。（答出任意2点即可）
9．（1）S
（2）减小 不变 K值是由环境资源量决定的，与接种量无关
【解析】（1）试管中该种单细胞菌的总数达到a时，数量不再增加，这说明达到了该种群的环境容纳量，即以S型曲线增长，而当种群数量为时，种群增长最快。
（2）该种菌接种量不变，培养基由10mL变成5mL，资源空间、营养物质减少，该种菌的环境容纳量（K值）减小，若在5mL培养基M中接种该菌的量增加一倍，则与增加前相比，由于培养液体积不变，则K值不变。
10．（1）显性性状
（2）①将两种玉米分别自交，若遵循基因的分离定律，则某些玉米子代会出现3:1的性状分离比；②让饱满的玉米子粒和凹陷的玉米子粒杂交，如果子一代表现出两种性状，且比例为1:1，说明遵循分离定律。
【解析】（1）杂合子同时含有显性基因和隐性基因，由于隐性基因不能表达，所以杂合子表现为显性性状。
（2）验证分离定律的方法有两种，即自交和测交。
①自交：若某一类型后代出现两种表现型，且比例为3:1，则证明这对相对性状的遗传遵循分离定律；若其后代均未出现性状分离，则都为纯合子，可让二者杂交得F1，然后让F1自交得F2，若F2出现两种表现型，且比例为3:1，则证明这对相对性状的遗传遵循分离定律。
②测交：让其先杂交，若后代出现两种表现型，且比例为1:1，则证明这对相对性状的遗传遵循分离定律；若后代只出现一种表现型，则说明双亲均为纯合子，F1为杂合子，让F1自交，若F2出现两种表现型，且比例为3:1，则证明这对相对性状的遗传遵循分离定律。
（二）选考题
11．（1）蛋白胨 不同细菌生长繁殖所需的最适pH不同 能够 硝化细菌可以利用空气中的二氧化碳作为碳源
（2）倒置
（3）在一定的培养条件下，不同种微生物表现出各自稳定的菌落特征
（4）灭菌
【解析】（1）在细菌培养时，蛋白胨含有C、H、O、N等元素，同时提供碳源和氮源。由于不同细菌生长繁殖所需的最适pH不同，故制备培养基时要根据所培养细菌的不同来调节培养基的pH，硝化细菌属于化能自养生物，可以利用空气中的CO2等无机物合成为有机物，故在没有碳源的培养基上能够生长。
（2）用平板培养细菌时一般需要将平板倒置，防止冷凝水倒流污染培养基。
（3）由于在一定的培养条件下，不同微生物表现出形状、大小、颜色等特征的不同，故可根据菌落的特征来初步区分不同种的微生物。
（4）有些使用后的培养基在丢弃前需要经过灭菌处理，这种处理可以杀死丢弃物中所有的微生物，避免污染环境。
12．（1）全能性
（2）形成层容易诱导形成愈伤组织
（3）①随培养时间的增加培养基中营养物质减少、有害代谢产物的积累会抑制愈伤组织的分裂、分化。②形成愈伤组织后，需要调整培养基中生长素与细胞分裂素用量的比例，以影响植物细胞的发育方向 再分化
（4）诱导叶绿素的形成，使试管苗能够进行光合作用
（5）遗传特性 无性
【解析】（1）利用胡萝卜根段进行组织培养可以形成试管苗。分化的植物细胞含有该生物生长发育所需要的全部遗传物质，具有发育的全能性，在一定条件下可以培养为完整的植株。
（2）步骤③切取的组织中要带有形成层，原因是形成层属于分生组织，细胞分裂能力较强，容易脱分化，诱导形成愈伤组织。
（3）从步骤⑤到步骤⑥需要更换新的培养基，其原因是①随培养时间的增加培养基中营养物质减少、有害代谢产物的积累会抑制愈伤组织的分裂、分化。②形成愈伤组织后，需要调整培养基中生长素与细胞分裂素用量的比例，以影响植物细胞的发育方向。愈伤组织是一团未分化的细胞，需要通过再分化形成具有根、芽的试管苗。
（4）步骤⑥要进行照光培养，以利于叶绿素的形成，从而进行光合作用。
（5）经组织培养得到的植株，一般可保持原品种的遗传特性，这种繁殖方式属于无性繁殖。