部编版五年级上册第八单元26忆读书同步练习（含答案）

部编版五年级上册 26 忆读书
一、选择题
1．“刃”的造字法是（ ）
A．会意 B．指事 C．象形 D．形声
2．下面搭配有误的一项是（　　）
A．《水浒传》——施耐庵 B．《西游记》——吴承恩
C．《三国演义》——许仲琳 D．《红楼梦》——曹雪芹
3．下面加点字读音相同的一组是( )
A．兴奋 兴盛 B．卷走 试卷 C．勉强 强壮 D．新鲜 屡见不鲜
4．歇后语“老鼠钻进书箱里”的后半句是什么？（ ）
A．咬文嚼字 B．尽是书 C．瞎摸 D．满腹经纶
5．选择加下划线字的正确解释。
津津有味（ ）
A．唾液 B．汗 C．润泽 D．渡口
二、填空题
6．看拼音，写词语。
yīng xióng fán suǒ sòng dú zhì pǔ
( ) ( ) ( ) ( )
yì piān mǒu rén duī qì héng xīn
( ) ( ) ( ) ( )
7．写出划线的词语的反义词。
1. 我听得津津有味。( )
2.（他们）都有极其生动的性格。( )
3.看过人物栩栩如生的《水浒传》，就不会看索然无味的《荡寇志》。( )
三、语言表达
8．作者想要通过这篇文章给孩子们怎样的忠告？
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9．仿写句子。
1．书，被人们称为人类文明的“长生果”。
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2．像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。
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四、现代文阅读
课内阅读
总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。
10．“总而言之”“统而言之”都是____________的意思，这两个词语在文中起____________的作用。
11．“我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。”“我”读的书中，有我国古典四大名著，它们分别是：《________》《___________》《_________》《_________》。
12．“我”从读书中得到了哪些收获？(　　)(多选)
A．读到了很多中外文艺作品。
B．感受到了读书的快乐。
C．明白了做人处世要独立思考的道理。
13．结合课文内容，谈谈你对画线句子的理解。
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阅读理解
留几本书在窗台
星期天收拾房间，顺便整理书柜。书大都是新的，买回来还没翻过。有几本落了厚厚的灰，用湿布擦了，随手丢在窗台上晾着。
再进书房时，只觉眼前一亮。迎面窗台上的书随意躺着，有一本斜放在红红的“中国结”上。淡紫色窗纱轻拂过书面，宽大的窗台显得生动明媚。原来，书可以不用整齐地码在书柜里，也可以不用机械肃穆地正襟危坐着。书在窗台上很显眼，淡雅的鲜艳的封面堆叠，有些乱，却是明亮可喜，一进门就入了眼。我的心情也轻松愉快，就想坐下来，细读一番。
这个念头，让我吃了一惊。细致认真地读一本书，是很久以前的事情了。书，曾经是我的最爱。端着饭碗看，躲在被窝里看，连上厕所也是手不离书。最喜黄昏时，端了小凳坐在院子里，看《当代》，看《花城》，不知天黑不觉肚饿，每次被母亲催着赶着进屋还舍不得放下。那会儿，好书，如友。
那一年生病住院，怕闷，带了《宋词三百首》《闲情偶寄》。医院建在山下僻静处，病房夜里不熄灯，正好读书。字字句句如清水，将五脏六腑涤（dí）荡得妥帖舒畅。精神面貌实不像一个病人。出院时，书角已被翻得起毛打卷。好书，胜药。 只是不知什么时候，时间长了翅膀，“哧溜”一下就过去了。一天、一月、一年，快得让人招架不住。每天来去匆匆，总有做不完的事情，一天恨不能掰成两天用。日子仿佛是被抽打着的陀螺转个不停，再难挤出时间来读书了。黄庭坚有言：“三日不读书，便觉面目可憎。”想来我早已是面目全非了。
坐在窗台，伸直腿，书搁在腿上，慢慢翻看。午后的阳光透过玻璃笼在书页上，文字构建的美妙意象和感觉瞬间渗入全身，心在字里行间跳跃飞翔，喜悦漫溢开来。窗外，天蓝如洗，云作奇峰。这景被窗户框成了画，清新至极。身边的书故人一般围拢着，久违的亲切感油然而生。捧着书坐着，直到最后一缕阳光从书页里消失，暮色在身边聚集，犹不忍释卷。因为阅读，匆忙枯燥的时间被文字的墨细细研磨了，书香适意怡人。这个下午也变得安静美好，有了回味。其实，日出日落，每天的时间并没有走快一分，是现代生活的快节奏，让我们的神经紧绷了，脚步加快了，也让我们的心浮躁不安。想起时下正流行的“慢生活”观念，提倡慢工作、慢餐、慢运动、慢休闲、慢阅读等，提醒生活在高速发展时代的人们，适时慢下来关注心灵、环境和传统，是多么的重要与必要。是的，即使停一停看看身边的风景，读读手边的书，哪怕是安静地听完一首优美的曲子，也会让单调的生活充满暖暖阳光，使精神舒缓、愉悦、充实。
眼前，无意中留在窗台上的书，让我知道，阅读，其实一直是我心里最深切的渴求与向往。留几本书在窗台，以便随时翻阅，在忙碌中休闲一回，给心灵放个假，重新体验读书的乐趣，并且也将改变以往一成不变的生活方式。
14．作者在文中提到了哪些书？
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15．读书给作者带来了哪些感受？
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试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．B
【解析】
【详解】
会意字：会意字是用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，综合表示这些构字成分合成的意义，这种造字法叫会意。用会意法造出的字是会意字。拿“人”和“木”说：“人”和“人”可以组合为“从、众”等，“人”还可以和其他形体组合为“保、伐、戍、付、伍”等；“木”和“木”可以组合为“林、森”，“木”还可以和其他形体组合为“析、相、采、困”等。因为会意字是两个或两个以上的形体的会合，所以可以表示许多抽象的、用象形或指事的方法难以表示的意义。
指事字是一种抽象的造字法，也就是当没有、或不方便用具体形象画出来时，就用一种抽象的符号来表示。大多数指事字是在象形字的基础上添加、减少笔画或符号。
象形文字是由图画文字演化而来的，是一种最古老的字体。与表音文字不同，象形文字属于表意文字。
形声字是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的，是由两个文或字复合成体，由表示意义范畴的意符(形旁)和表示声音类别的声符(声旁)组合而成。
刃：刀的锋利部分。
刃字是指事字，甲骨文是刀头向右歪的一把刀，在其刃部加一个点儿，表明此处是刀刃锋利的部分。
2．C
【解析】
【详解】
本题考查的是文学常识，四大名著的作者和作品的搭配，在本题中，搭配有误的是C项，《三国演义》的作者是罗贯中。
3．A
【解析】
【详解】
本题主要考查对多音字的掌握。
A．“兴奋、 兴盛”的“兴”读音xīng。
B．“卷走”的“卷”读音juǎn；“试卷”的“卷”读音juàn。
C．“勉强”的“强”读音qiǎng；“强壮”的“强”读音qiáng。
D．“新鲜”的“鲜”读音xiān；“屡见不鲜”的“鲜”读音xiǎn。
4．A
【解析】
【详解】
本题考查了学生对歇后语的掌握。
歇后语是中国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成：前一部分起“引子“作用，像谜面，后一部分起“后衬“的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇“去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。
老鼠钻进书箱里——咬文嚼字；这句歇后语的意思是：鼠爬进书箱，自然也是要啃东西的，书箱里没别的东西，只能啃书，书本里面无非经是“文”和“字”，所以叫“咬文嚼字”。
5．A
【解析】
【分析】
【详解】
该题考查的是对词语含义的正确理解。
要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了，还要注意平时的积累。
津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。津津：唾液。
6． 英雄 烦琐 诵读 质朴 一篇 某人 堆砌 恒心
【解析】
略
7． 1.索然无味 2.呆板 3.死气沉沉
【解析】
【详解】
略
8．告诉孩子们，读书好，多读书，读好书。
【解析】
【详解】
略
9． 书，被人们称为人类进步的阶梯。 像微风一样和煦，像朝阳一样温暖，每当看见妈妈的笑脸，我就感受得到妈妈浓浓的爱。
【解析】
【详解】
本题考查的是仿写句子。①本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
②仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意运用了排比的修辞，再注意句子结构。
10． 总的来说 总结、概括
11． 三国演义 水浒传 红楼梦 西游记
12．BC
13．这句话是冰心老人读了大量书后的切身体会和感受，说明她十分热爱读书，并从中体会到了读书的好处。读书让她获得多种美的享受，同时也积累了很多知识，孜孜不倦地读书让她从中获得许多快乐。
【解析】
略
14．《当代》《花城》《宋词三百首》《闲情偶寄》。
15．好书，如友；好书，胜药；好书，怡人。
【解析】
14．快速浏览全文，掌握全貌，与书名有关的信息，在短文第3、4自然段。
15．解题方法：①直接解题法。即从原文中直接找出笞案。②归纳解题法。对于不能从原文中直接找出答案的可在把握全文中心和线索的前题下进行概括、归纳得出正确答案③综合推理法。读者需统观全文，认真分析，综合推理及至计算，最后归纳出正确答案。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页