部编版五年级下册第六单元17跳水同步练习（含答案）

部编版五年级下 17 跳水 同步练习
一、选择题
1．“孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子”这句话说明（　　）
A．孩子太喜欢那顶帽子了。
B．孩子特别勇敢，一点儿也不害怕。
C．孩子的处境太危险了。
2．在下面的方框中填入标点，正确的一项是（ ）
船长又喊向海里跳不然我就开枪了一二
A．：“ ！ ， 、 、” B．：“ ！ ！ ， 。”
C．：“ ！ ！ ！ ！” D．：“ ， ！ ！ ！”
3．依次填入下面语段横线处的关联词语，正确的一项是（　　）
太阳好像是天空中最亮的天体，但是________把它放到其他恒星的位置上，那也只是一颗不太显眼的小星星，________肉眼完全看不见了。可见，在广阔无垠的宇宙空间，一定有数不清的“太阳”，________它们发出十分强烈的光辉，但________距离极其遥远而暗得看不见了。
A．如果　以致　无论　由于
B．即使　甚至　无论　因为
C．即使　以致　尽管　因为
D．如果　甚至　虽然　由于
4．下列填入句中的关联词语依次是（ ）
①与其……不如…… ②不但……而且…… ③因为……所以……
（1）荷兰（ ）有老牛、绵羊，（ ）有幽静的环境。
（2）（ ）狗尾草毛嘟嘟的，很像谷穗，（ ）我经常认错。
（3）小孩（ ）掉在甲板上摔死，（ ）跳入海中求得一线生机。
A．①③② B．②③① C．③①② D．②①③
5．下列句子中标点符号使用不恰当的一句是（ ）
A．船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”
B．“春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨6个节气。
C．对联——汉语特有的文学形式，通常用毛笔竖着写。贴挂时，上联居右，下联居左。
D．古人题咏枫桥，除《枫桥夜泊》外，杜牧也写过“长洲茂苑草萧萧，暮烟秋雨过枫桥”。
二、填空题
6．比一比，再组词。 　
航( ) 肆( )　 撕( ) 瞄( ) 扭( )
杭( )　 律( )　 嘶( ) 描( ) 纽( )
7．量词填空。
一( )数学题 一( )天鹅 一( )事情 一( )神斧
一( )巨响 一( )血痕 一( )老虎 一( )帆船
三、语言表达
8．先填上合适的关联词语，再选择一个关联词语仿写一个句子。
（1）( )猴子显然知道水手们拿它取乐，所以它就更加放肆起来。
（2）猴子的放肆和水手的哄笑激怒了孩子，( )引得孩子爬上了桅杆去追猴子。
（3）猴子( )不理，( )撕得更凶了。
（4）( )他走到横木的那头拿到了帽子，( )难以回转身来。
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9．按要求完成句子练习。
1．孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”（改为转述句）
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2．难道你还不服气？（改为陈述句）
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3．夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。（用自己的话说说句意）
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4．课堂上，陈亮请老师到前面讲一个故事。因为陈亮的嗓子有些嘶哑，但是他讲得很认真。同学们专心地听着，他刚讲完，老师首先第一个鼓掌，同学们也跟着鼓掌，教室里爆发出激烈的掌声。（修改这段话）
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四、现代文阅读
阅读练习
跳水（节选）
“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
10．孩子走到桅杆顶端横木上是为了__________。
11．用“——”画出写孩子处境危险的句子，并说说作者为什么详细描写孩子面临的危险情况。
12．“四十秒钟——大家觉得时间太长了。”“四十秒钟”是很短的，为什么“大家”觉得“太长”？
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13．在万分危急的时刻，船长是怎样做的？你认为船长是个怎样的人？
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对比阅读
（一）
烛邹为齐景公养鸟，但是不小心让鸟飞走了。齐景公很生气，下令杀烛邹。晏子板着脸，严厉地对被捆绑起来的烛邹说：“你犯了死罪，罪状有三条：大王叫你养鸟，你不留心让鸟飞了，这是第一条；使国君为一只鸟就要杀人，这是第二条；这件事如果让其他诸侯知道了，就会认为我们的国君只看重鸟而轻视人的性命，从而看不起我们，这是第三条。所以现在要杀死你。”说完，晏子回身对齐景公说：“请您动手吧。”齐景公听后说：“不用处死烛邹了，我明白你的意思了。”
（二）
甘罗的爷爷是秦国的宰相。有一天，甘罗看见爷爷在后花园走来走去，不停地唉声叹气。“爷爷，您碰到什么难事了？”甘罗问。“唉，孩子呀，大王不知听了谁的挑唆，硬要吃公鸡下的蛋，命令满朝文武想法儿去找，要是三天内找不到，大家都得受罚。”“秦王太不讲理了！”甘罗气呼呼地说。他眼睛一眨，想了个主意，说：“爷爷您别急，我有办法，明天我替您上朝好了。”第二天早上甘罗真的替爷爷上朝了。他不慌不忙地走进宫殿，向秦王施礼。秦王很不高兴，说：“小娃娃到这里捣什么乱！你爷爷呢？”甘罗说：“大王，我爷爷今天来不了啦。他正在家生孩子呢，托我替他上朝来了。”秦王听了哈哈大笑：“你这孩子，怎么胡言乱语！男人家哪能生孩子？”甘罗说：“既然大王知道男人不能生孩子，那公鸡怎么能下蛋呢？”
14．【内容感知】读短文（一）和（二），再填一填。
（1）短文（一）的故事耐人寻味，你能梳理出这个故事的梗概吗？
起因：_____________________________
经过：_____________________________
结果：_____________________________
（2）读短文（二），填一填。
当爷爷在后花园走来走去，不停地唉声叹气时，甘罗_______________________。
当秦王很不高兴，说“小娃娃到这里捣什么乱！你爷爷呢”时，甘罗说：“___________________”
当秦王听了哈哈大笑时，甘罗说：“_______________________”
15．【深读感悟】小故事蕴含着大道理，说说两则故事蕴含的深刻道理。
（1）短文（一）里齐景公明白了什么道理？
_________________________________
（2）读了短文（二）之后，你有什么感想？
我们在遇到问题的时候，一定要______________。从文中可以看出甘罗是个_________的孩子。
16．【智慧之妙】体会晏子和小甘罗的智慧。
（1）晏子没有直接批评齐景公，齐景公却领悟到其中的道理，晏子言语的奥妙之处在于( )。
①正话反说 ②动之以情
（2）甘罗用什么办法说服了秦王？( )
①以其人之道还治其人之身 ②针锋相对
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．C
【解析】
【详解】
本题考查句子的理解。要联系上下文，抓住关键词语“放开了绳子和桅杆、摇摇晃晃”来帮助理解。
2．C
【解析】
【详解】
本题考查标点符号的使用。
要结合语境，根据标点符号的作用来进行解答。
喊后面应加引号，“向海里跳 不然我就开枪了 一 二”是船长喊着的话，应加上双引号，船长在说这几句话时，心情都特别的着急，都可以加上感叹号。
故答案为：C。
3．D
【解析】
【详解】
考查关联词。解答此题时，我们先仔细读一读分句各自的含义，观察句子之间所描述的事情之间的联系，看看两个句子之间的关系，我们判断出分句之间的关系，就可以在表达该关系的关联词中选择一个读起来通顺的关联词填入。填入关联词后，通句读一遍，检查句子是否通顺，表达的意思是否变化。
4．B
【解析】
【详解】
本题考查的知识点为关联词辨析。
与其……不如……：表示选择关系。
不但……而且……：表示递进关系。
因为……所以……：表示因果关系。
5．B
【解析】
【详解】
本题主要考查标点符号。
B错误。并列词语之间有了“和”、“与”等连词，连词前不用顿号。正确的应为：“春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明和谷雨6个节气。
6． 航行 放肆 撕破 瞄准 扭动 杭州 一律 嘶叫 描写 纽扣
【解析】
略
7． 道 只 件 把 声 道 只 条
【解析】
【详解】
此题是对量词的考查。量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，如“尺、寸、斗、升、斤、两、个、只（zhī）、支、匹、件、条、根、块、种、双、对、副、打（dá）、队、群、次、回、遍、趟（tàng）、阵、顿”等。量词经常跟数词一起用。
8． 因为 因而 不但 而且 即使 也 即使刮风下雨，爷爷也坚持锻炼身体。
【解析】
【详解】
考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
（1）此题分句前后是因果关系。故填“因为”。
（2）此题分句前后是因果关系。故填“因而”。
（3）此题分句前后是递进关系。故填“不但……而且……”。
（4）此题分句前后是假设关系。故填“即使……也……”。
9． 孙膑胸有成竹地说，将军请放心，按照他的主意办，一定能让将军赢。 你应该服气了。 任何东西都不能刺破的盾和任何东西都能刺破的矛，不可能同时存在于这个世界上。 课堂上， 老师请陈亮到前面讲一个故事。 虽然陈亮的嗓子有些嘶哑，但是他讲得很认真。同学们专心地听着，他刚讲完，老师 第一个鼓掌，同学们也跟着鼓掌，教室里爆发出热烈的掌声。
【解析】
【详解】
1．考查把直接引述句改为间接转述句。
引述句和转述句之间的转换：
①A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。
B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
②陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。2．考查反问句改为陈述句。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定
3．考查学生句子翻译能力。平时学习中，一定要熟练掌握课文内容，这样解答就很容易。
4．此题考查病句辨析能力。“陈亮”与“老师”调换顺序；“因为……所以……”更改为“虽然……但是……”；“首先”“第一个”词语啰嗦，去掉一个。
10．取回帽子
11．孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木头上拿到了帽子，也难以回转身来。
突出孩子境况的危险，为后文的发展做铺垫。
12．四十秒钟，在平时看来的确不算长，可是，当孩子落入大海之后，他的生命随时都会有危险，每一秒对于大家都是煎熬，所以，大家觉得时间太长。突出了孩子处境的危险，也表现了人们对于孩子的担心和不安的心情。
13．船长命令孩子立刻跳水。船长是个机智、沉着、果断、勇敢的人。
【解析】
10．
本题主要考查对文段的理解能力。
可以定位到文中第一自然段，“孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。”可知孩子走到桅杆顶端横木上是为了去取帽子。
11．
本题主要考查对关键句子的定位与分析能力。
孩子处境危险的句子可以定位到文中第一自然段，“孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。”
作者详细描写孩子面临的危险情况是为了引出后面的船长，为后面的故事发展做铺垫。
12．
本题主要考查对关键词与句子的理解与分析能力。
对于一个掉进海里的孩子来说，“四十秒钟”能决定他的生命，晚了就没命了，所以大家觉得平时短短的“四十秒钟”现在“太长”。
13．
本题主要考查对文段的理解与分析能力。
在万分危急的时刻，船长的做法可以定位到文中第二自然段：他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”可知在万分危急的时刻，船长用枪瞄准了儿子，要求他跳进海里。
这一过程船长的反应是很快的，可以看出船长很有应急能力；发现儿子身处危险他没有慌乱也没有发脾气，而是立刻想办法解决，可以看出船长遇事沉着冷静。
14． 烛邹为齐景公养鸟，不小心让鸟飞了，齐景公要杀他。 晏子巧言相劝。 齐景公领悟，不杀烛邹了。 眼睛一眨,想了个主意 爷爷在家生孩子呢！ 既然大王知道男人不能生孩子，那公鸡怎么能下蛋呢？
15． 因为一只鸟而杀人的行为是不妥当的。 多动脑筋想办法来解决问题 机智、勇敢
16． ① ①
【解析】
略
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页