(共30张PPT)
部编版 一年级下
第二课时
课文
第七单元
16 一分钟
观看视频，回顾课文
元
丁
刚
迟
已
定
经
钟
背
共
汽
洗
决
遨游宇宙，巩固生字
拼读音节，朗读词语
zhōng
闹钟
chí
迟到
xǐ
洗脸
一元
yuán
bēi
背着
gāng
刚才
dīng
园丁
公共 汽车
gòng
qì
决 定
jué
dìng
yǐ
已 经
jīng
丁（dīng）
组词
笔顺
生字
笔画
朗读笔顺，巩固生字
已（yǐ）
坐（zuò）
（人丁）（园丁）
2
（已有）（已经）
3
（坐下）（请坐）
7
打开课本，标自然段
1
2
3
4
5
6
朗读课文，互动探究
1
读一读，说一说第一自然段告诉了我们什么？
告诉了我们：元元听到闹钟后的心理，
他想再睡一分钟。
朗读课文，互动探究
2
说一说，元元为什么叹气呢？
多睡了一分钟
被红灯挡在十字路口
着急
后悔
要用沮丧、后悔的语气朗读。
朗读课文，互动探究
2
第二自然段告诉了我们什么？
元元因为晚起一分钟，遇到了红灯。
朗读课文，互动探究
3
说一说，元元为什么又叹了气呢？
等红灯
没有赶上公共汽车
迫切
后悔
紧张
朗读课文，互动探究
3
走
跑
紧张、着急的心情
叹了叹气
着急、后悔的心情
第三自然段告诉了我们什么？
元元因为等红灯，没赶上公共汽车。
朗读课文，互动探究
说一说课文1-3自然段出现了几次“一分钟”？并体会元元当时的心情。
3
2
1
一次
五次
四次
三次
二次
第一次
第二次
懒洋洋、不着急
没感觉
有点后悔
后悔，着急
第三次
第四次
第五次
朗读课文，互动探究
4
等啊等
突出了非常着急的心情
第四自然段告诉了我们什么？
元元没有等到公共汽车，只好走路去学校。
朗读课文，互动探究
5
红着脸
突出了他非常尴尬的心情
低着头
说明了他非常不好意思
第五自然段告诉了我们什么？
元元来到学校已经上课了，他迟到了二十分钟。
朗读课文，互动探究
6
这里的“非常”还可以换成什么词语？
十分
特别
沮丧和懊悔
就因为多睡了“一分钟”，让元元耽误了学习，使他感到非常后悔。
回顾课文，总结课文
一分钟
起因
多睡一分钟
经过
结果
路口遇红灯
没赶上车
迟到二十分钟
非常后悔
告诉我们要学习管理时间，要珍惜时间，要分秒必争的道理。
带着体会，朗读课文
1
2
3
4
5
6
思考问题，各抒己见
根据课文内容说一说。
能赶上公共汽车
能及时通过路口
思考问题，各抒己见
第二天，闹钟响了，元元连忙起床，心想：我昨天迟到了，今天可一定要早些。他很快吃完早点，背着书包去上学。路上，他奔向十字路口时，刚好是绿灯，他赶紧跑向车站，公共汽车正好来了，元元上了车，找到空位坐下。到了学校，元元坐在座位上大声朗读课文，李老师看到了，表扬了他，他没有迟到，心里高兴极了。
经历了这一次上学迟到的事，
元元第二天会怎么做呢？你们能想象一下吗？
思考问题，各抒己见
现在，我们来说说：一分钟，到底能做什么事情呢？
（1）我一分钟能走132步。
（2）我一分钟能写37个字。
（3）汽车厂一分钟可以生产一辆汽车。
（4）中央电视台播音员一分钟可以播80个字。
我们不能小看这“一分钟”！
部首：
造句：
结构：
笔顺：
笔画：
组词：
（闹钟）（分钟）
钅
9
闹钟把我从梦中叫醒了。
趣味识记：钅+ 中 = 钟（加一加）
观察生字，书写生字
一看结构；二看位置；三看关键笔画。
左右
zhōng
钟
部首：
造句：
结构：
笔顺：
笔画：
组词：
（已经）（经过）
纟
8
夏天已经来了。
趣味识记：已经 --- 轻松（比一比）
观察生字，书写生字
一看结构；二看位置；三看关键笔画。
左右
jīng
经
部首：
造句：
结构：
笔顺：
笔画：
组词：
（公元）（一元）
儿
4
今天妈妈给了我一元钱。
趣味识记：二 + 儿 = 元（加一加）
观察生字，书写生字
一看结构；二看位置；三看关键笔画。
上下
yuán
元
部首：
造句：
结构：
笔顺：
笔画：
组词：
（一共）（共同）
6
今天我一共花了二十元。
趣味识记：公共 --- 其中（比一比）
观察生字，书写生字
一看结构；二看位置；三看关键笔画。
上下
gòng
共
钟（zhōng）
组词
笔顺
生字
笔画
朗读笔顺，巩固生字
经（jīng）
元（yuán）
共（gòng）
（闹钟）（分钟）
9
（已经）（经过）
8
（公元）（一元）
4
（一共）（共同）
6
1．复习了上一节课的主要内容；
2．深入了解了课文内容，
体会了我们要学习管理时间，
要珍惜时间，要分秒必争的道理。
3．学习了四个“会写的字”：钟、经、元、共。
归纳总结，复习巩固
1．朗读P85-86、87（2）、87（3）的课文内容给组长听；
2．做《生字词》作业，课本P87的七个“会写的字”，
四字二词1次，加拼音；
3．预习课本P88-93，朗读两遍。
课后任务，巩固复习
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同学们再见!
谢谢
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部编版小学语文一年级下册
16一分钟
第二课时
教学设计（P85-87）
课题 16 一分钟 第二课时 单元 第七单元 学科 语文 年级 一年级
学习目标 一、知识与能力1．能够借助拼音，正确、有节奏地读好词语和词组，并流利地朗读课文。2．能够深入了解课文内容，联系生活实际，读出课文的感情，在反复朗读中深入了解课文内容，体会了我们要学习管理时间，要珍惜时间，要分秒必争的道理。3．能够借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断。4．能够在田字格中正确书写“会写的字”：钟、经、元、共。二、过程与方法1．在巩固生字的过程中，通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式巩固生字，获得学习汉字的方法。三、情感态度价值观1．积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。2．懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
重点 1．能够借助拼音，正确、有节奏地读好词语和词组，并流利地朗读课文。2．能够深入了解课文内容，联系生活实际，读出课文的感情，在反复朗读中深入了解课文内容，体会了我们要学习管理时间，要珍惜时间，要分秒必争的道理。3．能够借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断。4．能够在田字格中正确书写“会写的字”：钟、经、元、共。
难点 1．能够借助拼音，正确、有节奏地读好词语和词组，并流利地朗读课文。2．能够深入了解课文内容，联系生活实际，读出课文的感情，在反复朗读中深入了解课文内容，体会了我们要学习管理时间，要珍惜时间，要分秒必争的道理。3．能够在田字格中正确书写“会写的字”：钟、经、元、共。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
观看视频，回顾课文 教师播放课件，呈现课文《一分钟》的动画视频，点击播放视频，要求学生看视频，听读课文，回顾课文内容。 学生看视频，听读课文，回顾课文内容。 观看动画视频，回顾课文内容。
遨游宇宙，巩固生字 教师播放课件，呈现本课的“会认的字”和宇宙，要求学生认读生字，遨游宇宙。 学生认读生字，遨游宇宙。 在游戏中巩固本课的“会认的字”。
拼读音节，朗读词语 教师播放课件，呈现本课“会认的字”的组词，要求学生看课件，拼读音节，朗读词语。 学生看课件，拼读音节，朗读词语。 复习本课的“会认的字”的音节和组词。
朗读笔顺，巩固生字 教师播放课件，呈现本课的“会写的字”的拼音、笔顺和词语，要求学生看课件，朗读课件内容，复习本课的“会写的字”。 学生看课件，朗读课件内容，复习本课的“会写的字”。 复习上一节课学过的本课的“会写的字”。
打开课本，标自然段 教师播放课件，呈现课文图片，要求学生打开课本，标自然段。 学生打开课本，标自然段。 初步了解课文结构。
朗读课文，互动探究 教师播放课件，逐步呈现任务，引导学生学习课文，互动探究。 学生学习课文，互动探究，完成学习任务。 （1）能够借助拼音，正确、有节奏地读好词语和词组，并流利地朗读课文。（2）能够深入了解课文内容，联系生活实际，读出课文的感情，在反复朗读中深入了解课文内容，体会了我们要学习管理时间，要珍惜时间，要分秒必争的道理。
回顾课文，总结课文 教师播放课件，逐步呈现问题，引导学生回顾课文，总结课文。 学生回顾课文，总结课文。 能够借助问题，回顾课文，总结课文内容。
带着体会，朗读课文 教师播放课件视频和课本P85-86的课文文字图片，要求学生带着体会，有感情、流利地朗读课文。 学生带着体会，有感情、流利地朗读课文。 能够借助拼音，正确、有节奏地读好词语和词组，并流利地朗读课文。
思考问题，各抒己见 教师播放课件，呈现问题，要求学生思考问题，各抒己见。 学生思考问题，各抒己见。 （1）能够借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断。（2）能够联系自己的生活体验，初步学习管理时间。
观察生字，书写生字 教师播放课件，呈现四个“会写的字”：钟、经、元、共，要求学生观察生字，说说它们的特点，了解一些书写规则。 学生观察生字，说说它们的特点，了解一些书写规则。 能够在田字格中正确书写“会写的字”：钟、经、元、共。
朗读笔顺，巩固生字 教师播放课件，呈现本课的“会写的字”的拼音、笔顺和词语，要求学生看课件，朗读课件内容，复习本课的“会写的字”。 学生看课件，朗读课件内容，复习本课的“会写的字”。 复习本节课学过的本课的“会写的字”。
归纳总结，复习巩固 教师播放课件，提出问题“这节课，我们主要学习了什么？”，与学生回顾本节课的核心内容。 学生在老师的引导下，回顾本节课的核心内容。 小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
课后任务，巩固复习 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作业。 作业用于辅助学习，提出问题，引发思考。
板书 16一分钟第二课时
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