沪科版物理九年级 14.2 让电灯发光 教案（表格式）

学科 物理 年级 九 主备人____ _____
单元 14章 课题 14.2让电灯发光
姓名 上课时间
基于标准的目标设计 【课程标准】 3.4.1 从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。 3.4.3 会看、会画简单的电路图。 【学习目标】 知识与技能 1.能说出电路的组成及各部分的作用。 2.从能量转化的角度认识电路中电源和用电器的作用。 3.知道电流的形成及方向的规定。 4.经历连接简单电路的过程，通过活动认识通路、开路及短路，并了解短路的危害 5.能记住并会画一些常用元件电路中的符号，会读、会画简单的电路图。 过程与方法 1. 通过实验培养学生研究、分析问题的方法 情感态度价值观： 1. 在实验探究中发展学生的观察能力，分析能力，归纳能力和表达信息的能力。
教学重难点 【教学重点、难点】 让学生会连接简单电路图和学会画电路图，在实验探究　学生经历以实验中归纳结论的过程，形成　安全操作的初步意识。
教学内容 评价设计
一、电路 【问题1】：利用你手中的器材，怎样可以使小　灯泡发光？ 组织学生进行猜想，发表看法。 【活动一】鼓励学生动手实验，验证自己的猜想 组织学生进行讨论，要使灯泡发光需要哪些条件。教师进行归纳。 ●结论：用导线把电源，用电器、开关连结起来组成的电流通路就称为电路。 板书课题：　第二节　让电灯发光 【问题2】：你见过的电源、用电器、开关、导线还有哪些？ （电源：蓄电池、发电机等； 用电器：电风扇、电视机等； 开关：声控开关、光控开关等； 导线：铅、合金、铝等） 【问题3】：电源和用电器在工作时，能量是怎样转化的？ 【活动二】指导学生阅读“加油站”然后归纳电流与电流方向的定义。（展示蓄电池） ◆结论：电流是电荷的定向移动。电流的方向为正电荷定向移动的方向。 指导学生阅读教材的“信息窗”，拓宽学生的视野。 通路、开路和短路 教师通过教材插图讲解电路的三种状态：通路、开路和短路及短路的危害性。 【活动三】让学生依据教材插图连接实物图，去操作通路、开路和短路。对于短路现象，可让学生去摸导线发热来体会电流过大。教师强调：短路是非常危险的，容易把电源烧坏，是不允许的，以后连接电路定要注意。 【问题4】课下思考题：短路时电路中电流为什么会很大？ 三、电路图 教师引导：在设计、安装、修理各种实际电路的时候，常常需要画出表示电路连接情况的图，为了简单，通常不画实物图， 而用国家统一现定的符号来代表电路中的各种无件出示示教版或画有各电路元件符号的投影片，并作说明。　 【活动四】每组挑出一名学生到黑板前进行画电路元件符号比赛，看谁画的准确，规范，及时给予表扬。其他学生在下边画。 【活动五】教师演示电路图的画法。然后让学生根据电路板上的实物图画出电路图。 【活动六】组织学生讨论电路图的画法，纠正错误的画法，总结画电路图应注意的问题：元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处，整个电路最好呈长方形，有棱有角，导线横平竖直。 出示目标，让学生小结 【巩固练习】：导学案P19 1 作业：课后作业P66—67 1—5 通过活动一、问题1、2，检测目标1的达成。 通过问题3检测目标2的达成。 通过活动二检测目标3的达成。 通过活动三、问题4，检测目标4的达成。 通过活动四、五、六，巩固练习，检测目标5的达成。
板 书 设 计 第二节让电灯发光 实验探究：电路的组成　　　　　　二、电路三状态　　　　三、电路图 1、电路 2、电路各元件的作用　　　　　　　　开路、通路、短路　　1、电路元件符号 3、电流　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2、电路图 4、电流的方向：
教 后 反 思 用电路图示教板演示通路、开路，尽量让学生指出教室中开路和通路中的用电器。