西南师大版四年级数学下册四 认识三角形 教学设计

教学目标：
1、能说出三角形各部分的名称以及与底相对应的高
2、认识、理解三角形的稳定性，并能运用这一特性解释和解决生活的一些实际问题 ，并渗透要用辩证的眼光看问题。
3、通过折一折或者画一画认识三角形的高，感受三角形高的含义，知道高的标注方法
4、在从现实到抽象的过程中培养学生的空间观念
5、感受空间几何与现实生活的密切联系，激发学习兴趣，并感受数学的实际价值
教学重点：
认识三角形各部分的名称；认识三角形的特性及三角形的高，体会高的含义。
教学难点：
三角形的高的理解
教具：多媒体一体机 希沃5课件 三角形 平板电脑
导入
1、看书这单元学习什么内容啊
2、那你能说一说生活中还有哪些物体的面是三角形的吗？
3、我们在生活中初步认识了三角形，今天我们就走进三角形的世界来进一步认识它。（板书课题：认识三角形）这节课我想请同学们参照资源库里的内容自学完成，之后可以把你学会的或者没看明白的地方和小组同学交流探讨。
自主学习利用网络资源和教师提供的素材小组合作学习。
师生交流探讨
1．谁愿意最先当小老师汇报一下通过自学你学会了什么？
（1）认识三角形的特征:
生结合多媒体一体机操作,讲解归纳三角形有三个角、三个顶点、三条边
学生举起手中的三角形，很多形状不同、大小不等的三角形，但 它们都有3个 （指一指）3条（画一画）3个(找一找），这就是三角形共同特征
师板书：三角形有三条边，三个顶点，三个角。
2、（1）教师：对照图形和刚才的自学，什么样的图形叫做三角形呢？
生回答：由三条线段围成的图形叫做三角形。（板书）
（2）“围成”怎么理解？生在多媒体一体机上拖拽围成（线段首尾相连）
（3）操作：按要求在钉子板上围三角形，并相互检查。
（4）判断哪些图形是三角形？说明理由 。
3、（1）这些事物中的三角形有什么作用呢？（稳定性）
（2）生活中三角形的稳定性被广泛使用，课件出示，生活中的电动门怎么用了这么多的四边形怎么不用三角形呢？ 利用了四边形的易变形。三角形稳定性虽然用处大但不一定使用每一样事物。生活中我们就是根据事物的特点合理利用，并且用辩证的眼光看待问题。
4 （1）同学们，三角形除了我们能看到的有顶点、有角、有边外，你知道它还有什么吗？生（高）什么是三角形的高呀？高在哪呀？图里没有呀？
生：从三角形的一个顶点画对边的垂线，顶点与垂足之间的线段就叫做三角形的高。
那这条对边叫什么？这条对边叫做三角形的底。三角形的高和底是什么关系？播放
能不能把手中的三角形通过折一折或者画一画找到它的高
师讲解（1、折痕，折出的高必须与底边成直角）（2、师边白板操作高的画法边讲解：图形的高是为了辅助我们方便研究图形而虚拟出来的，所以画的时候要用虚线）
我们认识了三角形的高，这一大段文字有些拗口，从中老师看出来你们 有很强的学习能力。老师把这一大段文字概括成14 个字送给你们方便记忆和使用。看懂了吗？
想一想三角形有几条高，为什么？
练习题。在平板上操作。
知识延伸、总结
今天这节课，同学们通过自主探究学习了三角形的一些知识，表现非常出色。关于三角形的知识还有很多，你现在可以利用网络搜索一下你感兴趣的三角形知识。生汇报。知识无止境的！正所谓：山外青山楼外楼，合作学习争不休。课堂展示显优秀，学海携手共泛舟。