西南师大版五年级数学下册六 折线统计图《折线统计图》 教案
文档属性
| 名称 | 西南师大版五年级数学下册六 折线统计图《折线统计图》 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 32.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-04-27 20:54:03 | ||
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文档简介
西师版五年级数学下册
《单式折线统计图》教案
一、教学内容：
西师版数学五年级下册P95-97例1、例2。
二、教学目标：
1、知识与技能
（1）认识折线统计图，理解折线统计图区别于条形统计图的特征。
（2）能够对图中的信息进行简单地分析，能初步进行判断和预测。
（3）根据提供的资料，能绘制单式折线统计图。
2、过程与方法
（1）将实际生活事例与课堂教学的探究有机的结合起来。
（2）通过观察、对比、分析、小组合作交流，体会折线统计图在表示数据变化趋势方面的作用，培养同学们的分析能力和合作交流的能力，从中获得价值体验。学会绘制折线统计图，在学生自主学习的基础上，掌握本课教学要求。
3、情感、态度和价值观
（1）经历数据的整理、分析与表示的过程，培养学生的统计素养和认真仔细的学习品质。
（2）应用生活实例进行学习和探究，使学生进一步感受到统计的意义和价值，发展学生学习折线统计图的积极情感，增强学生的学习自信心。
三、教学重点：
认识单式折线统计图，了解折线统计图的特点及优势。，会看折线统计图，并能够根据折线统计图解决问题和提出问题。根据统计表所给的数据正确地绘制简单的单式折线统计图。
四、教学难点：
绘制折线统计图，并且会用折线统计图来分析问题，预测事情的发展趋势，体会统计在生活中的作用和意义。
五、教学准备：
卡片，统计表格
六、教学过程：
（一）情境引入
师：同学们，现在开始上课了。让我们在上新课之前先来欣赏一组图片 图片上的风景美丽么？（生回答）
师：九寨沟是个风景很美丽的地方，很多人都想去游玩，亮亮这一家人也不列外 亮亮一家人准备去九寨沟旅游，那在去之前他们需要做哪些准备呢？
生思考后回答，如不能回答到点，适当引导
师：于是亮亮将九寨沟去年的月平均气温做了一个统计，如下表。请同学们认真观察这个统计表，并思考从这个表中能够体现出哪些信息？
生预设：1、能够看出每个月的平均气温
2、能够看出7月气温最高，1月气温最低
师：对，我们能够发现这些信息，同学们都观察的很仔细，这里老师将统计表绘制成了一个以前你们学过的统计图，这叫什么统计图？
生预设：条形统计图（孩子们的记性真好）
师：同学们能说说，条形统计图相较于刚才的统计表有什么优势吗？
生预设：更直接看出几月气温最高，几月气温最低；能很快了解到具体数据等。
师：条形统计图能直观地看出月平均气温的高与低。但是如果要清楚地了解月平均气温上升下降的情况，通过统计表和条形统计图就不能很直观地反应出来，这就需要我们今天来学习一个新的内容（引出课题并板书：折线统计图）
（二）探索新知
【学习例题1】
师：折线统计图由横、纵轴以及网格组成，在这个内容中，我们用横轴表示月份，纵轴表示平均气温
师：现在请同学们观察这个折线统计图，说说你能从这个折线统计图中看到那些信息，生汇报
并回答以下问题：
（1）月平均气温在（ ）月份最高
（2）月平均气温在10℃以下的月份有哪些？
（3）你可以给亮亮的旅游计划提哪些建议？
生预设：
1、横轴上的数据代表月份，每个单位长度都表示1个月；纵轴都表示平均气温；每个单位长度表示2℃。
2、折线统计图是用点来表示数量，然后把各点用线段顺次连接成折线。
3、这些折线有的上升，有的下降，它们的倾斜程度还不一样。
师：观察条形统计图与折线统计图，比一比：条形统计图和折线统计图，有什么相同点？和不同点？
生预设：
相同点：1、都有横、纵轴；横、纵轴表示的数据一样
2、条形统计图和折线统计图都能反映数量的多少
不同点：1、条形统计图用直条的长短来表示数量的多少
2、折线统计图是用点来表示数量的多少。
师：那通过刚才的对比，可以总结出折线统计图的那些特点？（生回答后出示课件）
折线统计图的特点：
1、可以反映数量的多少
2、折线统计图更容易看出数据的变化和趋势。
3、数据多，而数据呈一定变化趋势，折线统计图更简洁。等等。
【学习例题2】
师：只会认折线统计图是不够的，在考试，做题很多时候，还需要会绘制折线统计图。思考：怎样根据统计表画成折线统计图？
多媒体展示罗叔叔喝酒的题。
绘制折线统计图步骤：
（1）画（2）描点（代表数量是多少）（3）连线（代表数量的增减变化情况）
师：请同学们将老师发给你们的那张折线统计图的纸拿出来，根据课件上面的统计表数据，自己动手绘制折线统计图。要求：描点要准确，顺次连线（建议同学们在描点的时候，可以用尺子比一下，是否对准确）
生动手操作，师巡视（发现问题：把数量写在点上，方便查看与检查）
师：做好的娃娃举手，并根据自己绘制的折线统计图，回答下列的问题：
（1）罗叔叔喝酒后5时时，血液中酒精含量是（ ）毫克/100毫升
（2）罗叔叔血液中酒精含量最高的时间是喝酒后（ ）
（3）罗叔叔血液中酒精含量从（ ）时到（ ）时增加最快
规范行为习惯，写好以后，将题放在旁边，手放好，坐端正
师：孩子们真棒！那你们刚才在绘制折线统计图的过程中，你觉得你应该注意些什么？生思考汇报
师：同学们都说得很好，老师这里做了一个归纳，同学们请看。
师课件出示归纳：
1、要有名称和制作日期
2、横轴纵轴平均分，要确定好横、纵轴上的单位数量；并写明单位
3、描点要准确
4、点要用线段顺次连接起来（最好将数量标注在点上）；
（三） 巩固练习
师：既然同学们今天表现得这么好，老师想奖励你们五角星，这里一道题，能做对，就每个人得一颗五角星。有没有信心？加油吧
（四）全课小结
同学们，今节课你们有什么收获？与小组成员分享一下你的学习心得。
（五）作业布置
1、课后收集我们生活中有哪些事物蕴含了折线统计图知识。
2、数学书第108页，练习二十六（第1、2、3题）
要求：
1、书写干净
2、认真仔细
（六）板书设计
折线统计图
画折线统计图：
画
描点（代表数量多少）
连线（代表数量的增减变化）
《单式折线统计图》教案
一、教学内容：
西师版数学五年级下册P95-97例1、例2。
二、教学目标：
1、知识与技能
（1）认识折线统计图，理解折线统计图区别于条形统计图的特征。
（2）能够对图中的信息进行简单地分析，能初步进行判断和预测。
（3）根据提供的资料，能绘制单式折线统计图。
2、过程与方法
（1）将实际生活事例与课堂教学的探究有机的结合起来。
（2）通过观察、对比、分析、小组合作交流，体会折线统计图在表示数据变化趋势方面的作用，培养同学们的分析能力和合作交流的能力，从中获得价值体验。学会绘制折线统计图，在学生自主学习的基础上，掌握本课教学要求。
3、情感、态度和价值观
（1）经历数据的整理、分析与表示的过程，培养学生的统计素养和认真仔细的学习品质。
（2）应用生活实例进行学习和探究，使学生进一步感受到统计的意义和价值，发展学生学习折线统计图的积极情感，增强学生的学习自信心。
三、教学重点：
认识单式折线统计图，了解折线统计图的特点及优势。，会看折线统计图，并能够根据折线统计图解决问题和提出问题。根据统计表所给的数据正确地绘制简单的单式折线统计图。
四、教学难点：
绘制折线统计图，并且会用折线统计图来分析问题，预测事情的发展趋势，体会统计在生活中的作用和意义。
五、教学准备：
卡片，统计表格
六、教学过程：
（一）情境引入
师：同学们，现在开始上课了。让我们在上新课之前先来欣赏一组图片 图片上的风景美丽么？（生回答）
师：九寨沟是个风景很美丽的地方，很多人都想去游玩，亮亮这一家人也不列外 亮亮一家人准备去九寨沟旅游，那在去之前他们需要做哪些准备呢？
生思考后回答，如不能回答到点，适当引导
师：于是亮亮将九寨沟去年的月平均气温做了一个统计，如下表。请同学们认真观察这个统计表，并思考从这个表中能够体现出哪些信息？
生预设：1、能够看出每个月的平均气温
2、能够看出7月气温最高，1月气温最低
师：对，我们能够发现这些信息，同学们都观察的很仔细，这里老师将统计表绘制成了一个以前你们学过的统计图，这叫什么统计图？
生预设：条形统计图（孩子们的记性真好）
师：同学们能说说，条形统计图相较于刚才的统计表有什么优势吗？
生预设：更直接看出几月气温最高，几月气温最低；能很快了解到具体数据等。
师：条形统计图能直观地看出月平均气温的高与低。但是如果要清楚地了解月平均气温上升下降的情况，通过统计表和条形统计图就不能很直观地反应出来，这就需要我们今天来学习一个新的内容（引出课题并板书：折线统计图）
（二）探索新知
【学习例题1】
师：折线统计图由横、纵轴以及网格组成，在这个内容中，我们用横轴表示月份，纵轴表示平均气温
师：现在请同学们观察这个折线统计图，说说你能从这个折线统计图中看到那些信息，生汇报
并回答以下问题：
（1）月平均气温在（ ）月份最高
（2）月平均气温在10℃以下的月份有哪些？
（3）你可以给亮亮的旅游计划提哪些建议？
生预设：
1、横轴上的数据代表月份，每个单位长度都表示1个月；纵轴都表示平均气温；每个单位长度表示2℃。
2、折线统计图是用点来表示数量，然后把各点用线段顺次连接成折线。
3、这些折线有的上升，有的下降，它们的倾斜程度还不一样。
师：观察条形统计图与折线统计图，比一比：条形统计图和折线统计图，有什么相同点？和不同点？
生预设：
相同点：1、都有横、纵轴；横、纵轴表示的数据一样
2、条形统计图和折线统计图都能反映数量的多少
不同点：1、条形统计图用直条的长短来表示数量的多少
2、折线统计图是用点来表示数量的多少。
师：那通过刚才的对比，可以总结出折线统计图的那些特点？（生回答后出示课件）
折线统计图的特点：
1、可以反映数量的多少
2、折线统计图更容易看出数据的变化和趋势。
3、数据多，而数据呈一定变化趋势，折线统计图更简洁。等等。
【学习例题2】
师：只会认折线统计图是不够的，在考试，做题很多时候，还需要会绘制折线统计图。思考：怎样根据统计表画成折线统计图？
多媒体展示罗叔叔喝酒的题。
绘制折线统计图步骤：
（1）画（2）描点（代表数量是多少）（3）连线（代表数量的增减变化情况）
师：请同学们将老师发给你们的那张折线统计图的纸拿出来，根据课件上面的统计表数据，自己动手绘制折线统计图。要求：描点要准确，顺次连线（建议同学们在描点的时候，可以用尺子比一下，是否对准确）
生动手操作，师巡视（发现问题：把数量写在点上，方便查看与检查）
师：做好的娃娃举手，并根据自己绘制的折线统计图，回答下列的问题：
（1）罗叔叔喝酒后5时时，血液中酒精含量是（ ）毫克/100毫升
（2）罗叔叔血液中酒精含量最高的时间是喝酒后（ ）
（3）罗叔叔血液中酒精含量从（ ）时到（ ）时增加最快
规范行为习惯，写好以后，将题放在旁边，手放好，坐端正
师：孩子们真棒！那你们刚才在绘制折线统计图的过程中，你觉得你应该注意些什么？生思考汇报
师：同学们都说得很好，老师这里做了一个归纳，同学们请看。
师课件出示归纳：
1、要有名称和制作日期
2、横轴纵轴平均分，要确定好横、纵轴上的单位数量；并写明单位
3、描点要准确
4、点要用线段顺次连接起来（最好将数量标注在点上）；
（三） 巩固练习
师：既然同学们今天表现得这么好，老师想奖励你们五角星，这里一道题，能做对，就每个人得一颗五角星。有没有信心？加油吧
（四）全课小结
同学们，今节课你们有什么收获？与小组成员分享一下你的学习心得。
（五）作业布置
1、课后收集我们生活中有哪些事物蕴含了折线统计图知识。
2、数学书第108页，练习二十六（第1、2、3题）
要求：
1、书写干净
2、认真仔细
（六）板书设计
折线统计图
画折线统计图：
画
描点（代表数量多少）
连线（代表数量的增减变化）