商务星球版地理 八下 7.4台湾省 教案
文档属性
| 名称 | 商务星球版地理 八下 7.4台湾省 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 456.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 商务星球版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2022-04-28 14:29:20 | ||
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文档简介
第四节 台湾省 教学设计
■教学目标
【知识与技能】
1．能够从地图上准确说出台湾省的地理位置、范围。
2．根据资料分析台湾省的地形、气候和自然资源等特征。
【过程与方法】
1．运用地图和气候资料分析台湾省的自然环境。
2．初步认识地理要素之间相互依存,相互制约的对立统一关系。
【情感、态度与价值观】
1．培养自主学习的能力和团队合作的精神。
2．培养爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。
■教学重点、难点
教学重点：
1．理解台湾省的自然环境及其影响因素，认识台湾成为祖国宝岛的原因。
教学难点：
1．分析台湾省的自然环境与自然资源的关系。
重难点突破方法：强化读图训练，从图上获取信息，掌握台湾省的地理位置、地形和气候特征，通过绘制台湾岛简图，把地理知识落实到地图上，经过图文转换，就会巩固所学的知识了。
■教学策略
自学辅导法、启发式讲授法、读图分析法、谈话法等。
■教学准备
教师准备：教师在研读课程标准、教材、教参及多方搜集相关资料的基础上制作精美、适用的课件，以便辅助教学。
学生准备：学生课前预习本节课内容，准备好地图册。搜集有关台湾的图文资料，以备课堂展示。
■教学过程
导入新课：
视频导入温家宝总理在某次记者招待会上所说的关于海峡两岸的一段话，提问：温总理为什么那么想去台湾么呢？
教师：祖国统一是全球中华儿女共同的心愿，台湾自古就是我国的神圣领土，我们每一个炎黄子孙都翘首盼望着她的归来，今天，我就一起走近宝岛台湾。
教师：今年来台湾旅游业火爆,期中以大陆游客居多,如果我们暑假到台湾去游玩，需要做哪些准备？请以小组为单位进行讨论。
学生小组讨论，代表回答：
1．查地图，确定台湾的位置，选路线，选取交通方式。
2．查资料，了解台湾的地形和气候，备衣物。
3．了解台湾的景点，为更好地欣赏景观储备知识。
4．了解台湾的物产，提前了解可以选购什么纪念品。
5．找旅行社，谈价格。
……
教师：同学们的回答非常棒，那我们就一起出发吧！
【设计意图】设计情境，增加课堂的趣味性，同时也让学生知道地理就在我们身边，与我们的生活密切相关。
板书课题，课件展示学习目标。
学生自主学习──观察阅读：
要求：
（1）在地图上找出台湾海峡、东海、南海、太平洋，说出台湾省的位置。
（2）在图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛，说出台湾省的范围。
（3）说出台湾在海洋交通和海防方面的重要性。
教师课件展示：
1．位置：台湾省位于我国东南沿海，北临__海，东临___洋，南临__ 海，西隔____ 与__
省相望。_____ 线穿过台湾岛中南部。
2．范围：台湾省的主体是_____ ，还包括周围的 _____、______、赤尾屿、兰屿、绿岛等200多个岛屿。其中 ______ 是中国第一大岛。
3．重要性： _______ 北通 _____ 海，南接 ______ 海，是重要的海上交通线。______ 位于台湾海峡东南部，扼海峡咽喉。
教师板图──台湾岛的轮廓图，小组代表填图并回答问题。
教师小结：台湾处于西太平洋南北航线的要冲，是祖国东南沿海的海上门户，天然的海防屏障，自明清以来，被称为“东南锁钥”。
设计意图：通过读图、填图、填空，让学生认识台湾的地理位置，并理解台湾地理位置的重要性。
过渡：宝岛台湾，四面环海，风光旖旎，是世界著名的旅游胜地，令无数的游客心驰神往。山东齐鲁台的《假日旅游》栏目组织了“大咖伴你行深度台湾游”，2014年3月29日第四季启程，开启豪华深度台湾游，玩转台湾，吃遍当地美食，我们也追随“大咖”的脚步，饱览台湾风光吧！每到一站，游客们都会有不少问题需要同学们帮助解决。大家有信心解答吗？好，那我们第一站先去闻名遐尔的阿里山。
教师视频播放：阿里山奇观。
教师出示游客的问题：
1．除阿里山外，台湾岛还有哪些山脉呢？怎样分布的？
2．台湾岛主要的地形及分布特点是什么？
学生在图7．14台湾地形图上，找出台湾主要的山脉，并回答台湾山脉的分布特点。
教师小结：台湾岛多山，集中分布在岛的中部和东部，自东向西依次有海岸山脉、中央山脉、雪山、玉山、阿里山等五大山脉，这些山脉合称台湾山脉，全岛海拔在3000米以上的山峰有62座，台湾岛最高的山峰是玉山。
教师出示课件：
学生：台湾地形以山地和平原为主，其中平原分布在西部沿海地区，中部和东部约2/3是山地，东部沿海分布有狭窄的平原。
学生活动填写竞赛：
【设计意图】通过读图分析，填图竞赛，让学生了解台湾岛的地形特征。
过渡：我们跟随大咖的脚步，来到中国十大旅游景点之一：日月潭。
教师出示课件：
教师：同学们，来自山东的游客感觉台湾气候与山东差别很大，他们后悔衣服带多了，你能告诉他们这是为什么吗？
教师出示课件，引导学生
北回归线穿过台湾岛的什么部位？北回归线以北、以南各是什么温度带？
学生回答，教师明确：北回归线穿过台湾中南部，因此台湾位于低纬度，南部属热带，北部属亚热带。
教师：结合海陆位置，台湾应该是哪种气候类型？有什么特点？
学生回答，教师明确：台湾属于热带和亚热带季风气候，夏季高温多雨，冬季温和湿润。
教师：山东属于什么气候类型？具有什么气候特征？
学生回答，教师明确：山东属于温带季风气候，夏季高温多雨，冬季温暖湿润。由于地理位置不同，使得两地的气候差异比较大，如果游客提前了解台湾的气候，衣服就不会带多了。
教师：哪位同学介绍一下台湾日月潭？
学生展示课前搜集的关于日月潭的资料，教师补充日月潭是台湾最大的天然湖泊，台湾最大的河流是浊水溪，请结合台湾的地形和气候分析台湾河流的水文特征。
学生讨论后回答，教师出示课件并小结：台湾岛上的河流一般发源自中部山地，河流较多，水量丰富，但由于地形限制，流程较短，水流湍急，水能丰富。
【设计意图】台湾的气候和地形对河流的影响很大，通过认识台湾的气候特点，结合之前分析的台湾地形特点，学生可以认识到河流的水文特征，并且理解各地理要素是相互联系，相互影响的。
过渡：台湾的行程是非常愉快的，游客们不仅欣赏了美景，而且还品尝了美食。
教师出示课件：
教师：台湾由于物产丰富，因此食材丰富，美食多样，请阅读图7．46“台湾岛主要农矿产品分布图”，说说台湾有哪些主要的农矿产品？农产品的分布有何特点？
学生读图说出主要农矿产品的名称及农产品的分布特点。
教师出示课件：
教师：导游告诉大家台湾有许多美称，如东方甜岛、海上米仓、水果之乡等，游客想知道这些美称的含义，你能告诉他们吗？
学生活动：讨论分析台湾美称的含义。
学生回答，教师补充。
教师出示课件：
教师小结：温暖湿润的气候和广阔的山地孕育了丰富的森林资源。台湾山脉海拔较高，气候的垂直分异明显，使得台湾森林树种十分丰富，被称为“亚洲天然植物园”。台湾的山脉是森林的母亲，是动植物的家园。台湾西部平原气候高温多雨，土壤深厚肥沃，成为稻米、甘蔗、亚热带和热带水果的主要产区，是种植业的宝地。台湾广泛种植兰花，种类多，产量大，尤其是蝴蝶兰更是驰名中外。此外，台湾岛四面环海，还有丰富的渔业和盐业资源。
■教学目标
【知识与技能】
1．能够从地图上准确说出台湾省的地理位置、范围。
2．根据资料分析台湾省的地形、气候和自然资源等特征。
【过程与方法】
1．运用地图和气候资料分析台湾省的自然环境。
2．初步认识地理要素之间相互依存,相互制约的对立统一关系。
【情感、态度与价值观】
1．培养自主学习的能力和团队合作的精神。
2．培养爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。
■教学重点、难点
教学重点：
1．理解台湾省的自然环境及其影响因素，认识台湾成为祖国宝岛的原因。
教学难点：
1．分析台湾省的自然环境与自然资源的关系。
重难点突破方法：强化读图训练，从图上获取信息，掌握台湾省的地理位置、地形和气候特征，通过绘制台湾岛简图，把地理知识落实到地图上，经过图文转换，就会巩固所学的知识了。
■教学策略
自学辅导法、启发式讲授法、读图分析法、谈话法等。
■教学准备
教师准备：教师在研读课程标准、教材、教参及多方搜集相关资料的基础上制作精美、适用的课件，以便辅助教学。
学生准备：学生课前预习本节课内容，准备好地图册。搜集有关台湾的图文资料，以备课堂展示。
■教学过程
导入新课：
视频导入温家宝总理在某次记者招待会上所说的关于海峡两岸的一段话，提问：温总理为什么那么想去台湾么呢？
教师：祖国统一是全球中华儿女共同的心愿，台湾自古就是我国的神圣领土，我们每一个炎黄子孙都翘首盼望着她的归来，今天，我就一起走近宝岛台湾。
教师：今年来台湾旅游业火爆,期中以大陆游客居多,如果我们暑假到台湾去游玩，需要做哪些准备？请以小组为单位进行讨论。
学生小组讨论，代表回答：
1．查地图，确定台湾的位置，选路线，选取交通方式。
2．查资料，了解台湾的地形和气候，备衣物。
3．了解台湾的景点，为更好地欣赏景观储备知识。
4．了解台湾的物产，提前了解可以选购什么纪念品。
5．找旅行社，谈价格。
……
教师：同学们的回答非常棒，那我们就一起出发吧！
【设计意图】设计情境，增加课堂的趣味性，同时也让学生知道地理就在我们身边，与我们的生活密切相关。
板书课题，课件展示学习目标。
学生自主学习──观察阅读：
要求：
（1）在地图上找出台湾海峡、东海、南海、太平洋，说出台湾省的位置。
（2）在图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛，说出台湾省的范围。
（3）说出台湾在海洋交通和海防方面的重要性。
教师课件展示：
1．位置：台湾省位于我国东南沿海，北临__海，东临___洋，南临__ 海，西隔____ 与__
省相望。_____ 线穿过台湾岛中南部。
2．范围：台湾省的主体是_____ ，还包括周围的 _____、______、赤尾屿、兰屿、绿岛等200多个岛屿。其中 ______ 是中国第一大岛。
3．重要性： _______ 北通 _____ 海，南接 ______ 海，是重要的海上交通线。______ 位于台湾海峡东南部，扼海峡咽喉。
教师板图──台湾岛的轮廓图，小组代表填图并回答问题。
教师小结：台湾处于西太平洋南北航线的要冲，是祖国东南沿海的海上门户，天然的海防屏障，自明清以来，被称为“东南锁钥”。
设计意图：通过读图、填图、填空，让学生认识台湾的地理位置，并理解台湾地理位置的重要性。
过渡：宝岛台湾，四面环海，风光旖旎，是世界著名的旅游胜地，令无数的游客心驰神往。山东齐鲁台的《假日旅游》栏目组织了“大咖伴你行深度台湾游”，2014年3月29日第四季启程，开启豪华深度台湾游，玩转台湾，吃遍当地美食，我们也追随“大咖”的脚步，饱览台湾风光吧！每到一站，游客们都会有不少问题需要同学们帮助解决。大家有信心解答吗？好，那我们第一站先去闻名遐尔的阿里山。
教师视频播放：阿里山奇观。
教师出示游客的问题：
1．除阿里山外，台湾岛还有哪些山脉呢？怎样分布的？
2．台湾岛主要的地形及分布特点是什么？
学生在图7．14台湾地形图上，找出台湾主要的山脉，并回答台湾山脉的分布特点。
教师小结：台湾岛多山，集中分布在岛的中部和东部，自东向西依次有海岸山脉、中央山脉、雪山、玉山、阿里山等五大山脉，这些山脉合称台湾山脉，全岛海拔在3000米以上的山峰有62座，台湾岛最高的山峰是玉山。
教师出示课件：
学生：台湾地形以山地和平原为主，其中平原分布在西部沿海地区，中部和东部约2/3是山地，东部沿海分布有狭窄的平原。
学生活动填写竞赛：
【设计意图】通过读图分析，填图竞赛，让学生了解台湾岛的地形特征。
过渡：我们跟随大咖的脚步，来到中国十大旅游景点之一：日月潭。
教师出示课件：
教师：同学们，来自山东的游客感觉台湾气候与山东差别很大，他们后悔衣服带多了，你能告诉他们这是为什么吗？
教师出示课件，引导学生
北回归线穿过台湾岛的什么部位？北回归线以北、以南各是什么温度带？
学生回答，教师明确：北回归线穿过台湾中南部，因此台湾位于低纬度，南部属热带，北部属亚热带。
教师：结合海陆位置，台湾应该是哪种气候类型？有什么特点？
学生回答，教师明确：台湾属于热带和亚热带季风气候，夏季高温多雨，冬季温和湿润。
教师：山东属于什么气候类型？具有什么气候特征？
学生回答，教师明确：山东属于温带季风气候，夏季高温多雨，冬季温暖湿润。由于地理位置不同，使得两地的气候差异比较大，如果游客提前了解台湾的气候，衣服就不会带多了。
教师：哪位同学介绍一下台湾日月潭？
学生展示课前搜集的关于日月潭的资料，教师补充日月潭是台湾最大的天然湖泊，台湾最大的河流是浊水溪，请结合台湾的地形和气候分析台湾河流的水文特征。
学生讨论后回答，教师出示课件并小结：台湾岛上的河流一般发源自中部山地，河流较多，水量丰富，但由于地形限制，流程较短，水流湍急，水能丰富。
【设计意图】台湾的气候和地形对河流的影响很大，通过认识台湾的气候特点，结合之前分析的台湾地形特点，学生可以认识到河流的水文特征，并且理解各地理要素是相互联系，相互影响的。
过渡：台湾的行程是非常愉快的，游客们不仅欣赏了美景，而且还品尝了美食。
教师出示课件：
教师：台湾由于物产丰富，因此食材丰富，美食多样，请阅读图7．46“台湾岛主要农矿产品分布图”，说说台湾有哪些主要的农矿产品？农产品的分布有何特点？
学生读图说出主要农矿产品的名称及农产品的分布特点。
教师出示课件：
教师：导游告诉大家台湾有许多美称，如东方甜岛、海上米仓、水果之乡等，游客想知道这些美称的含义，你能告诉他们吗？
学生活动：讨论分析台湾美称的含义。
学生回答，教师补充。
教师出示课件：
教师小结：温暖湿润的气候和广阔的山地孕育了丰富的森林资源。台湾山脉海拔较高，气候的垂直分异明显，使得台湾森林树种十分丰富，被称为“亚洲天然植物园”。台湾的山脉是森林的母亲，是动植物的家园。台湾西部平原气候高温多雨，土壤深厚肥沃，成为稻米、甘蔗、亚热带和热带水果的主要产区，是种植业的宝地。台湾广泛种植兰花，种类多，产量大，尤其是蝴蝶兰更是驰名中外。此外，台湾岛四面环海，还有丰富的渔业和盐业资源。