新课标人教版小学六年级下册《跨越百年的美丽》说课稿

《跨越百年的美丽》说课稿
教材分析：《跨越百年的美丽》是义务教育课程标准实验教材小学语文六年级下册第五组第一篇课文。本组教材是以“科学精神”为专题编排的，这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以美丽为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵。教学这篇课文，不仅仅是认识居里夫人，了解她的事迹和科学精神，更重要的是让学生从心灵深处敬重像居里夫人这样为科学献身的人，认同他们对科学精神和人生价值的追求。
教学目标分析学习这篇课文时，我将“内在美”作为本课的切入点，以找到集中概括内在美的句子带动学生纵观全文，引导学生理解“内在美”的深刻内涵，因此我确立本节课的教学目标是：1、练习有感情地朗读课文。2、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人坚定执著以及为科学献身的精神。（重点）3、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。（难点）
教法分析通过图片展示以认识多名科学作为导入，引出居里夫人。学生在自主阅读的基础上找出最能概括居里夫人内在美的中心句。然后围绕这一中心句子读中悟，悟中读。最后联系全篇探讨课题的内涵，懂得这种美丽不仅跨越百年，而是一种永恒的美丽。四、学法分析新课标中指出，六年级学生在阅读中要能“联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果”。因此在教学中，我主要引导学生采用品析词句法和感情朗读法学习本课，让学生运用读、思、划、议等方法，动脑、动手、动口，通过多种感官参与获取知识，变被动学习为主动学习，同时也体现了以“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则。
教学设计分析（第二课时）（一）、导入新课 。1.一开课，通过图片展示以认识多名科学作为导入，引出居里夫人。然后进一步引出居里夫人具有风在美。通过自由读课文找出概括内在美的中心句子。2.兴趣是最好的老师，以一个问题激发学生继续探究文本的热情，引发学生深入探究居里夫人的内在之美。（二）、品读课文，解读美丽。
居里夫人的“内在美”表现在哪些方面？请同学们在课文中找到相关的语句，读一读，想一想，写下自己的体会。 1、（课文3、4自然段）：坚定执著、献身精神
通过学生对重点句段的朗读品味，说出自己的理解。然后对重点语句进行品析，并观看相关的录像。领会居里夫人的精神魅力。培养了学生对语言的感受能力和初步审美能力，进一步感受了居里夫人崇高的精神。２、（课文５、６自然段）：淡泊名利
让学生对这些语句进行归纳概括，进一步锻炼学生对文本的理解分析并以“假如你拥有居里夫人的这些名利你会怎样？”的问题来与居里夫人的行动作为对比，领悟居里夫人的人格魅力。
3、用自己的的语言赞美居里夫人
通过学习术节课让学生对居里夫人有了深刻的基础上,让学生通过自己的语言来赞美居里夫人。先同桌讨论然后写下来。
（三）、回归整体，升华美丽。我们知道美是禁不起时间的考验的，再美丽的容貌随着时间的流逝它最终也会消失。那么能“跨越百年”是什么样的美丽呢？学生回答：内在美。这个内在美就是学生回答：执着追求和献身精神以及淡泊名利。这样的美丽不仅仅是能学生回答：跨越百年的。是能跨越千年、万年的。这是一份永恒的美丽!
让我们怀着深深的敬意再次齐读课题——
（四）、巩固拓展：完成课文103页的第二、第四小题