4.1让我们荡起双桨 教案

《让我们荡起双桨》教案
一、教材分析
《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》插曲，歌曲是明显的两段体，四二拍，旋律优美但又不乏热情。第一段轻盈的旋律给人以亲切感，弱起小节的运用，对歌曲的情感起到了推动作用，第二段的合唱，旋律起伏摇荡。歌曲更展现了新中国少年儿童幸福生活和健康向上的精神风貌。
二、教学目标
根据教材的特点及小学生的小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的：
（1）通过学习本歌曲，初步了解影视音乐
（2）通过倾听、练唱、小组合作、教师指导等多种学习式，培养学生的音乐感知能力、音乐表能力及合作能力。
（3）正确掌握歌曲的旋律、节奏、能背唱歌曲的第一段歌词，并能用情绪饱满、优美亲切的声音演唱整首歌。
三、教学重点、难点
我把能够有表现力的演唱歌曲作为本节课的教学重点，二声部整齐和谐的演唱作为本节课的难点。
四、教学设想
这堂课，我运用多媒体课件，创设与歌曲相配合的情境，采用歌曲、乐器与律动相结合进行直观的教学，充分调动学生积极主动性，从而达到教学目的。
五、教学过程
1、激趣导入根据音乐课程理念“以兴趣爱好为动力”我采取的是观看影片《祖国的花朵》中的片段，调动学生的兴趣，抓住学生的注力。并让学生很自然的在影片中欣赏了歌曲，使学生初步对影视音乐有了印象，也提高了学习歌曲的兴趣。
2、聆听歌曲我之所以设计这一环节是让学生对《让我们荡起双桨》这首歌有一个大概的了解和熟悉，为后面的学唱歌曲做好铺垫。在里，我采用了两种不同的聆听方式，一是听音响，让同学对旋律有一个初步感受，二是带问题欣赏由少年合唱团演唱的《让我们荡起双桨》这首歌的视频，通过观看视频创设情境，让同学们更深一层的感受歌曲的速度和情绪。最后我会对同学们的感受做归纳总结，再由我有表情的完整的范唱歌曲，让学生小声跟唱。我相信，通过这一环节，同学们对这首歌曲有了一定的旋律基础。
3、学唱歌曲通过前面的铺垫，对于歌曲的学唱，同学们会觉得简单了一些，所以在这一环节我主要是突破歌曲的难点，低声部的学唱。在同学们对歌曲不是完全领会之前，我先通过识谱学唱、分句学唱、随范唱齐唱等形式让学生进行低声部的学唱，这样先入为主，让学生先攻破难点，在低声部掌握的较好的情况下，再进行高声部的学唱，通过这样的方式，学习高声部就会觉得简单的多。
4、合作表演
最后我将进行生生合作及师生合作、男女声换声部演唱来表现音乐，同时和同学们进行简单的律动，例如身体像小船一样随着音乐摆动这样让同学们兴趣满满的参与，指导学生带有感情，声情并茂的演唱。使同学们表现音乐美的能力得到锻炼。并能和谐、完整的合唱歌曲。
5、巩固教学学生用表演的形式来演唱歌曲，让学生把右手变成一可爱的小船让它随着音乐的起伏划行，这个活动加强音乐的动感，也让学生不由自主的画出了旋律线体会了音乐的优美。
6、自评师评
表演结束后，我和同学们一起对这堂课的表现进行了评价，让学生分组讨论、自评，对于自己表现好的方面给予鼓励，这样，让每个学生参与到评价之中来，最后，教师做总结性的评价。
《让我们荡起双桨》教学反思
让我们摇摆的双桨是一首着名的歌曲的儿歌，作者是着名的单词作家乔玉。这个课程既是对生活在新中国的幼儿的幸福生活的真实描绘，也是对孩子未来生活的展望。这首歌曲描述的孩子们划船北海享受美丽的自然风光的场景，来表达孩子的爱情生活，爱党，爱祖国的
真诚感情。
这首诗是由少年孩子尖叫的北海写的，写北海迷人的美丽，然后写的船的欢乐在湖上，第三部分将是一个问题，进一步扩大诗歌的升华。第一部分描述了划船北海享受美丽和愉快的自然风景的幼儿。清湖，美丽的白塔，绿树红墙，色彩和谐，醉人。第二部分表达了年轻的孩子们鞠躬北海的喜悦。感受迷人的北海公园，我们很高兴唱歌，享受快乐，水中的鱼看着我们漂流，听我们的歌声。歌词用拟人的方法，表达儿童的幸福对幸福生活的感觉非常愉快的感觉，同时充满了童心。首先，我介绍了这首歌，学生熟悉了这首歌的声音，激励学生回忆起丰富多彩的课后生活，唤起与诗的年轻先驱者类似的情感体验，创造一种情境，激发学生对学习的兴趣。然后，在阅读学生的过程中加强词语和短语的教学。这句话是准确和准确的。因此，我指示学生阅读，结合特定的语言环境为学生体验这个功能。如第一节，
在重复阅读的基础上，让学生逐渐进入情境，然后，通过摇摆，推动，反思，环绕...等词诱导学生开始想象，结合文字插图，直观感受北海美丽的风景，从而理解诗的精妙。然后，在阅读过程中帮助学生理解文本的想法和感受，例如，问问题：红色围巾是指什么？什么是阳光？让学生通过理解红围巾和阳光的关系，体验欢迎洒水的含义。
最后，理解这一课的重点很难教：谁为我们的幸福生活安排。我让孩子们谈论什么是快乐有些孩子说是高兴玩，有人说是高兴玩。你从这个词觉得什么？孩子们回答快乐。在此基础上，导致了问题谁给了我们一个幸福的生活下的安排。由于第二部分的详细分析，孩子几乎都可以告诉党，给我们一个幸福的生活。然而，在进一步的经验，学生很难理解老社会儿童贫困生活的尴尬，如果我可以结合图片，让学生观察图片说，老的社会儿童的生活和新的社会儿童成为生活的福祉的小主人形成强烈的对比，使孩子的心被震惊，深深地体验党的伟大，党关心的儿童照顾，感受我们对党对爱的爱的文本，另外，还要联系现实，谈谈我们现在感觉党的关心？在交流讨论中，联系自己在花园般的学校学习，自由享受义务教育等实例，真正感受到党的伟大和善良，真诚地产生了党和爱的感觉。