5.1渴望春天 教案

《渴望春天》教学设计
教学目标：
1、能用声音、力度、速度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情。
2、能用甜美的声音、正确的换气演唱歌曲，表现歌曲明朗愉快的情绪。
3、了解音乐家莫扎特生平。
教学重难点：
学会演唱歌曲《渴望春天》。
教学准备：
PPT、钢琴
教学过程：
1、 师生问好，组织上课
2、 图片激趣，揭示课题。
师：同学们，春天已经来到了我们的身边，让我们一起来感受春天的美吧！
（展示春天图片，背景配乐《走过绿意》）
师：春天像一首歌，像一幅画，像一首写不完的诗。同学们喜欢春天吗？
生：喜欢
师：今天我们一起来学习歌曲《渴望春天》。
3、 学习歌曲
1、 初听歌曲，认识作者。
师：这首歌曲的作者是谁呢？细心的同学们发现了吗？
生：（莫扎特）
师：莫扎特是一个什么样的人呢？
生：、、、、、、
师：我们一起来认识莫扎特吧。（师简介莫扎特）
2、 再听歌曲，感受情绪
师：莫扎特把他对春天的情谊写进了歌曲，那歌曲给了我们怎么样的音乐感受呢？这种感受和歌曲所包含的哪些音乐元素有关呢？我们一起从歌曲中寻找答案。同时大家可以跟着旋律小声哼唱。
（学生再听歌曲，感受情绪）
师：歌曲给了你怎样的音乐感受？
生：、、、、、
师：这种感受和歌曲所包含的哪些音乐元素有关呢？
生：、、、、、、（引导学生说出八六拍及弱起小节等。）
3、 再听歌曲，划分乐句
师：接下来我们要再次聆听歌曲，为歌曲旋律划分乐句。一起来分一分。同时大家可以跟着旋律小声哼唱。
（播放歌曲，学生分乐句）
师：歌曲可以划分为几个乐句？你是怎样分的？
生:、、、、、（四个乐句）
师：我们一起分乐句学唱歌曲吧。
4、 学生跟琴分乐句模唱旋律。
5、 带入第一段歌词演唱，抽生展示学习成果。
6、 引导学生自学第2、3段歌词，抽生展示。
7、 发现问题，重难点解决。
8、 按乐句划分整齐换气。
师：老师想给大家演唱第一段，请同学们听一听，老师都在哪些地方换气的？
生：、、、、、（引导学生自然换气，完整演唱歌曲。）
9、 学生多种形式展示歌曲。
四、提升拓展
师：不仅音乐家喜欢春天，诗人对春天也是情有独钟的，你们都知道哪些和春天有管的歌曲呢？
生：、、、、、（引导学生说出《春晓》）
师：老师这里有一首歌曲，名叫《春晓》，我们一起来听听。（学生聆听歌曲《春晓》，感受情绪）
五、小结
师：春天是一个充满希望和生命的季节。一年之计在于春，希望同学们能够珍惜春光，愉快学习，健康成长。今天的课到此结束，同学们再见。