6.1卢沟谣 教案（表格式）

课 题 《卢沟谣》 课时安排 一课时
教学内容： 教授歌曲《卢沟谣》
授课年级 五年级 授课类型 歌曲 教学
教材分析： 歌曲《卢沟谣》是一首优美、抒情的多声部历史童谣。歌曲为四四拍子，主旋律由中国传统的五声音阶谱写而成。歌词清新、质朴，曲调悠扬、流畅，旋律起伏较大，音域较宽。全曲共有八个乐句，第五、六句为合唱乐句，低声部的旋律大多采用高声部的下方三度音程谱写而成。词作家李明圣总结自己的创造心得——小童谣、大历史、小焦点、大主题、小语言、大情怀，歌曲仿佛描绘了一位长辈站在卢沟桥上，向晚辈描述了永定河、卢沟桥这段漫长的兴衰历史，热情歌颂了中国人民在这段艰苦卓绝的历史中所展现的斗争精神和民族意志。
设计理念： 本节课通过认识卢沟桥和卢沟桥事件逐步学唱两段歌曲，并体会两段歌词所表达的不同的情绪。加入有感情的朗读歌词和简单的身体动作，再层层递进加入低声部的旋律进行歌曲教学，始终坚守“发现问题--解决问题”为原则，最终达到不仅学会演唱，而且能体会歌曲所表达的发自肺腑的爱国情怀的目标。
教学目标 1.能用自然、优美的声音演唱歌曲《卢沟谣》，表达歌曲的情感。2.能用和谐统一的声音演唱歌曲的合唱部分，认知“前倚音、渐强、结束句”等音乐记号的唱法。3.通过学唱歌曲，激发爱国主义情怀。
教学重点 1.用不同的情绪表现歌曲不同的段落。2.体现歌曲所表达的爱国主义情怀。
教学难点 和谐统一的声音演唱歌曲的合唱部分。
教学准备 钢琴，PPT课件、《卢沟谣》歌谱
教学过程 二次备课
一、情境导入 出示卢沟桥风景图片，（视屏1）教师简介卢沟桥。师：“卢沟桥在北京西南的永定河上，是北京现存的最古老的石造连拱桥。桥上有千姿百态的石狮子。”设计意图：五年级的学生已有了一定的认知能力，而本节课是以唱歌为主的音乐课，所以只需简单的介绍卢沟桥，让学生知道卢沟桥即可。 二、新课教学 师：同学们，有一首童谣是专门描写和赞美卢沟桥的，你们听听它是怎样写的。 （一） 学习歌曲第一段。1.出示歌曲第一段歌谱，随歌曲伴奏老师朗读第一段歌词，并加入简单的声势动作。2.师生一起随歌曲伴奏朗读童谣并加入声势动作。师：有一位作曲家觉得这首童谣特别优美，于是给它谱写了一段旋律，请你听听这段旋律给你带来了怎样的感受。3.就让我们来聆听第一段歌曲。 4.用“lu”模唱歌曲旋律。要提示学生正确的演唱姿态、声音位置，并通过声音的强弱对比表达歌曲。设计意图：“lu”模唱歌曲旋律，不仅是发声练习，又是对旋律的熟悉。5.填词演唱师范唱第一段歌词，听听老师在音乐符号的地方怎么唱的，生轻声跟唱。6.生演唱第一段，先发声练习——渐强师画旋律线“元明清，七百年”，让生感受音与音之间的跨度，将声音大胆沉下。“卢沟渡，摆渡船”，要唱得连贯。“金钟都，烟云散”力度较强，情绪较激动。7.生复唱歌曲，着重注意师强调的地方。8.你们的歌声真美，卢沟桥的美被大家完全展现出来了。但，就是这么美的卢沟桥，在1937年的7月7日，彻底的变了。（视频2）看了这段历史，你的心情怎样？所以要用什么样的情绪演唱第二段？设计意图：五年级的学生，应该培养他们的视唱能力，这是音乐知识与技能的学习。设计意图：本首歌曲共有两段歌词，但两段中有个别乐句的歌谱是不同的，如果一起学唱，学生容易混淆、唱不准，所以要先后学习演唱。（二）学习歌曲第二段1.教师简介“卢沟桥事件”并聆听歌曲第二段。师：你们的歌声让我仿佛看到了卢沟晓月照大川的美景，然而这座古桥曾经却遭到了日本帝国主义无情的炮火攻击。（出示事变后的卢沟桥图片视频3）1937年7月7日，日本驻华军以一名士兵失踪为由，要求进入宛平城的中国守军驻地搜查，遭到严词拒绝。因此，日军向卢沟桥和附近的宛平城发动炮轰，中国守军奋起抗击。这就是历史上著名的“七七事变”，即“卢沟桥事变”。聆听歌曲第二段，回答问题：体会歌曲第二段与第一段的歌词带给我们的感受有什么不同？歌曲结尾的曲调是平缓的还是起伏较大的？“佑安澜”是什么意思？学生听后回答。学唱第二段歌谱。设计意图：第二段歌曲的学唱要在自然、不经意中完成，这样学生就不会把两段歌曲曲调混淆。填词演唱第二段。 5.学唱歌曲双声部部分，加入简化了的低声部旋律，用柯尔文手势视唱。师范唱第二段（愤怒的），生跟唱师：请你们在听一遍歌曲，仔细观察老师在“中国人意志坚，重振河山换新天”这句加入了什么内容。师跟随音乐唱出低声部旋律，并加入柯尔文手势。师生一起轻声用“啦”模唱出低声部的旋律，并用尔文手势辅助唱准音符。6.分声部演唱：高声部唱主旋律，教师带领低声部用“啦”模唱简化的旋律。7.将低声部旋律填充好，进行二声部的合唱。师：同学们，你们刚刚唱的声音非常的和谐，不仅表达了中国人民不畏强敌的情怀，而且彰显了中华民族团结一致的信念。现在让我们一起加入歌词演唱，把这种情怀诠释得更加清晰吧！8.学生跟钢琴加入歌词演唱低声部。然后分声部演唱。分声部完成演唱歌曲第二段，注意歌曲情绪的表达（隐忍、愤怒、宣泄），并唱准跟第一段音不同的地方，着重讲解、唱好最后一句。将两段的最后一句进行比较：（板书）音乐记号，力度、速度，并让生掌握反复记号。 9.生用愤怒的情绪，唱第二段的歌词。比较两段的结束句：万古卢沟佑安澜（二段）——清唱——起伏较大卢沟晓月照大川（一段）——清唱——平缓10.讲解结束句并整理歌曲结构：A——B——B——结束句 11.完整演唱 三、音乐拓展（一）了解《卢沟谣》这首作品。（二）用竖笛演奏34页旋律（三）观看卢沟桥事变视频 四、总结师：同学们，今天我们学习的这首歌曲叫《卢沟谣》，是一首站在卢沟桥头唱中国历史、歌颂民族精神的歌曲，希望你们能够铭记历史，珍惜今天来之不易的幸福生活。下课