6狼牙山五壮士 同步练习（含答案）

部编版六年级上册 6 狼牙山五壮士
一、选择题
1．下列词语中，加点字的读音有误的一项是（ ）
A．沉着（zhuó） 一副（fù）
B．抡胳膊（lūn） 绷脸（bēng）
C．屹立（yì） 山涧（jiàn）
D．拧开（nǐng） 手榴弹（dàn）
2．《狼牙山五壮士》跳崖后葛振林和（ ）幸存下来。
A．马宝玉 B．胡德林 C．胡福才 D．宋学义
3．对于下面语句使用的修辞手法，判断正确的一项是（　　）
（1）在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
（2）石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
（3）我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
（4）甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。
A．夸张　比喻　排比　拟人 B．排比　夸张　比喻　拟人
C．比喻　排比　拟人　夸张 D．拟人　比喻　排比　夸张
4．下列句中加点成语使用不恰当的一项是（　　）
A．只要你全神贯注地去做一件事情，就一定能够做好。
B．在战斗的紧要关头，团长斩钉截铁地下达了冲锋的命令。
C．雷锋没做什么惊天动地的大事，却永远活在人们的心中。
D．他居高临下地阐述了学习《狼牙山五壮士》这篇课文的历史意义。
5．下列多音字中的读音有误的一项是(　　)。
A．绷着脸(bēnɡ)　　　绷带(bēnɡ)
B．沉着(zhuó)着急(zháo)
C．磨盘(mò)磨面(mó)
D．子弹(dàn)弹琴(tán)
二、填空题
6．词语盘点。（将下列词语补充完整）
( )钉( )铁 ( )七( )八 惊( )动( )
坚( )不( ) 悬( )峭( ) 粉( )碎( )
7．补全词语，并完成练习。
全神____注 ____钉____铁 粉身碎____ ____首____胸
（1）把下面的四字词语补充完整。
（2）上面词语中，形容说话做事坚决果断的是________，它的反义词是________。
（3）小弟弟________地看着电视里的动画片，眼睛几乎都不眨一下。（选词填空）
三、语言表达
8．口语交际。
现在的中小学生面对巨大的升学压力，父母往往把孩子的周末安排得满满当当，语数英的补习班让孩子叫苦不迭。可是父母也有自己的苦衷，面对残酷的社会，生怕比别的孩子落下。欣欣酷爱舞蹈，可是到了六年级，她的爸爸妈妈停掉了她的舞蹈班，换成了作文提优班，请你帮欣欣设计一段话和爸爸妈妈协商这件事。
_______________________________
9．句子万花筒。（按要求写句子）
①狼牙山响起了他们壮烈豪迈的口号声。
把句子写简洁：________________________________________________
②战士们完成任务。
把句子写具体：________________________________________________
③五壮士的英勇壮举令我们感动。
不改成反问句：___________________________________________
改成感叹句：_____________________________________________
四、现代文阅读
课内阅读。
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全身贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
10．本文选自《_______》。
11．请用“ ”画出人物群体表现的句子，用“﹏﹏﹏”画出人物个体表现的句子。这种写法叫做 。这样写的好处是 。
12．刻画老战士宋学义时，重点表现了他__________________。
课内阅读。
五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位狂士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌入头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。
13．为文段选择一个合适的小标题：（ ）
A．接受任务 B．诱敌上山 C．顶峰歼敌 D．引上绝路
14．根据原文填空。
（1）文段选自课文《_________________》。
（2）选段中画“ ”的句子运用了______________的修辞手法，这样写的好处是_______________________________________________________。
15．对选段画“﹏”的句子理解不正确的一项是（ ）
A．这句话主要运用了动作描写。
B．“用石头砸”体现了战士们对敌人的仇恨。
C．马宝玉“夺过手榴弹插在腰间”可能是想等敌人走近了再扔。
D．感叹号的运用能够增强语气，表明马宝玉喊的气势很足。
16．请你仿照画“﹏”的句子中加点字的写法，写一句含有三个连贯动作的句子。
_______________________________________________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B
【解析】
【详解】
此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
B项　绷（bēng）——běng
2．D
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查课外积累。
1941年，八路军晋察冀军区某团二营七连六班的马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林和胡福才五位战士，在狼牙山上抗击了3500多名日本鬼子。激战一整天，五战士打完了子弹，滚完了山顶上能搬动的石头，便摔坏枪支，纵身跳下万丈悬崖。在我国抗日战争的历史长卷里写下了惊天地、泣鬼神的光辉一页。
五壮士跳崖后，马宝玉、胡福才和胡德林壮烈牺牲，葛振林、宋学义被山腰的一棵横生的树挂住，身体负伤。他俩苏醒后，不顾剧痛坚持爬上山头，经群众帮助，回到了连队。
3．D
【解析】
略
4．D
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查学生成语的正确使用能力。
解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
居高临下：占据高处，俯视下面。形容占据的地势非常有利。该成语不合语境。
5．A
【解析】
【详解】
Ａ．绷着脸（běng）
6． 斩 截 横 竖 天 地 韧 拔 崖 壁 身 骨
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查补写成语及运用。
只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
斩钉截铁，释义砍断钉子切断铁，形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。
横七竖八，形容某东西摆放杂乱，毫无规律。
惊天动地，意思是使天地惊动。形容某个事件的声势或意义极大。
坚韧不拔，形容信念坚定，意志顽强，不可动摇，坚强不屈。
悬崖峭壁，形容山势险峻。
粉身碎骨，意思是身体粉碎而死。比喻为了某种目的或遭到危险而丧失生命。
7． 贯 斩 截 骨 昂 挺 斩钉截铁 优柔寡断 全神贯注
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查补写成语及运用。
只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。
全神贯注，意思是全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。
斩钉截铁，释义砍断钉子切断铁，形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。
粉身碎骨，意思是身体粉碎而死。比喻为了某种目的或遭到危险而丧失生命。
昂首挺胸，意思是抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。
（2）结合词语含义可知是：斩钉截铁，它的反义词有：模棱两可、拖泥带水、优柔寡断、徘徊不定等。
（3）结合“眼睛几乎都不眨一下”可知是：全神贯注。
8．示例：爸爸妈妈，我喜欢跳舞，每次上舞蹈班时是我最轻松的时刻。作文我会多读作文书，积累好词好句，争取早日将作文水平提高上去，爸爸妈妈，答应我这一次好吗？
【解析】
略
9． ①狼牙山响起了口号声。 ②勇敢的战士们光荣地完成了组织交给的任务。 ③五壮士的英勇壮举怎能不令我们感动呢？ 五壮士的英勇壮举多么令我们感动啊！
【解析】
【详解】
本题考查句子的转换。①是缩句，找到主语、谓语、宾语，去掉它们相应的修饰语即可。“的”字前面的一般都是修饰语，题中“他们壮烈豪迈”就是口号声的修饰语。去掉，句子便能变得简洁了。
②是扩句。将简短的句子填上合适且相应的修饰语便可以扩句。在②中，“战士们”我们可以想到的是英勇、勇敢，怎样的“完成”，光荣地、快速地都可以，“任务”我们可以想到是困难的，或者是领导交给的任务，组织交给的任务等等。符合句意即可。答案不唯一。
③陈述句改写成反问句是将疑问词填写进去，符号变问号。我们可以将句子改为“五壮士的英勇壮举怎能不令我们感动呢？”感叹句是填上感叹词“啊”“呀”等，符号变为叹号。所以句子可变为“五壮士的英勇壮举多么令我们感动啊！”
10．狼牙山五壮士
11．为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。
班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全身贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。
点面结合
这样写场面，既关注了整体面貌的勾勒，又关注了人物细节的描写，突出五壮士面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命英雄主义及爱国精神
12．具有丰富的战斗经验
【解析】
10．
本题考查课文的识记。
本文选自《狼牙山五壮士》，狼牙山五壮士指的是1941年秋抗日战争时期在河北易县狼牙山为抵抗侵华日军跳崖的5名国民革命军第八路军战士，分别是：马宝玉、胡德林、胡福才、葛振林、宋学义。
11．
本题考查课文使用的描写手法。
本文中人物群体表现的句子是“为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。”。人物个体表现的句子是“班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全身贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。”
本文先写战士们整体的表现，再对每个战士的表现进行分析，这种写法叫做点面结合，这样写场面，既关注了整体面貌的勾勒，又关注了人物细节的描写，突出五壮士面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命英雄主义及爱国精神。
12．
本题考查课文内容的理解与分析。
“战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。”描写了战士宋学义扔手榴弹的动作，把胳膊抡一个圈，是为了更好的使出浑身的力气，表现了他具有丰富的战斗经验。
13．C
14． 狼牙山五壮士 比喻 把石头比作雹子，写出了五壮士砸向敌人的石头不仅力量大，速度还很快，充分表现了五壮士对敌人的痛恨以及要消灭敌人的决心
15．C
16．李老师走到办公桌前，坐了下来，开始动笔写教案。
【解析】
【分析】
13．
考查了如何拟题。熟读短文内容可知，本段主要写了五位壮士在狼牙山峰顶是如何消灭敌人的。故题目为：顶峰歼敌。
14．
本题主要考查原文填空。
（1）语段选自《狼牙山五壮士》，课文记叙了抗日战争时期，八路军战士成功地掩护群众和连队转移，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。
（2）“石头像雹子一样”句子运用比喻的手法，这样写的好处是把石头比作雹子，写出了五壮士砸向敌人的石头不仅力量大，速度还很快，充分表现了五壮士对敌人的痛恨以及要消灭敌人的决心。
15．
本题主要考查对句子的理解能力。
由“马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头”可见，划线句主要描写了马宝玉的动作，是动作描写。班长马宝玉留下手榴弹，是打算在最后关头找准时机，用手榴弹消灭更多的敌人，这时的马宝玉已经做好与敌人血战到底、牺牲自己的准备，表现了他的英雄形象。选项C说法错误。
16．
考查了句子的仿写。写一句含有三个连贯动作的句子。
如：贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去。
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