21 古代诗歌五首《游山西村》课件(共30张PPT+素材)

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名称 21 古代诗歌五首《游山西村》课件(共30张PPT+素材)
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文件大小 5.2MB
资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2022-04-28 14:50:26

文档简介

(共30张PPT)
中国是诗歌的国度,诗歌是最美丽的语言文字。今天,就让我们一起走进诗歌天地,去欣赏陆游的《游山西村》。山西村只是一个小山村,作者去这
个山西村游玩会有什么收获呢?
新课导入
游山西村
陆游
1、有感情地朗读、背诵古诗,并能默写诗中的名句。
2、理解诗意,感受乡亲们的淳朴热情及诗人对农村生活的热爱。
3、理解“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的意思,尝试运用。
4、理解诗歌蕴含的哲理,感受诗人陆游的爱国之情。
学习目标
陆游(1125-1210),字务观,号放翁,越州山阴(今浙江绍兴)人,南宋文学家、史学家、爱国诗人。陆游生逢北宋灭亡之际,少年时深受家庭爱国思想的熏陶。宋高宗时,参加礼部考试,因受宰臣秦桧排斥而仕途不畅。孝宗时赐进士出身。中年入蜀,投身军旅生活,因坚持抗金,屡遭主和派排斥。嘉泰二年(1202年),宋宁宗诏陆游入京,主持编修孝宗、光宗《两朝实录》和《三朝史》,官至宝章阁待制,晚年退居家乡。嘉定二年(1209年)秋,陆游忧愤成疾,病情日重,遂卧床不起。临终之际,陆游留下绝笔《示儿》作为遗嘱:“死去元知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。”几日后陆游与世长辞,享年85岁。
了解诗人
陆游一生笔耕不辍,诗词文具有很高成就。其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严,兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉,尤以饱含爱国热情对后世影响深远。词与散文成就亦高,宋人刘克庄谓其词“激昂慷慨者,稼轩不能过”。有手定《剑南诗稿》85卷,收诗9000余首。又有《渭南文集》50卷、《老学庵笔记》10卷及《南唐书》等。书法遒劲奔放,存世墨迹有《苦寒帖》等。
陆游20岁就定下报国之志。
30岁礼部考试名列第一,遭投降派打击,被除名。
40岁左右,受朝廷重用,北伐失利后被削职还乡。
50岁任参议官,因其他官员的诽谤,被罢官。
65岁再任史官,又因痛诉时局黑暗,再次被罢官。
84岁诗人仍不忘“收复中原”的大志,留下诗句“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”。
陆游曾任隆兴府(今江西南昌市)通判,因在积极支持抗金将帅张浚北伐,遭到朝廷中主和投降派的排挤打击。后以“交结台谏,鼓唱是非,力说张浚用兵”的罪名,被罢官归里。陆游回乡的心情是相当复杂的,苦闷和激愤的感情交织在一起,然而他并不心灰意冷。途经山西村时受乡亲们的热情邀请而去山西村做客。这首诗就是这个时候写的。“慷慨心犹壮”的爱国情绪,使他在农村生活中感受到希望和光明,并将这种感受倾泻到自己的诗歌创作里。
写作背景
莫笑/农家/腊酒浑,丰年/留客/足鸡豚。
山重/水复/疑无路,柳暗/花明/又一村。
萧鼓/追随/春社近,衣冠/简朴/古风存。
从今/若许/闲乘月,拄杖/无时/夜叩门。
游山西村 南宋 陆游
听读诗歌
莫笑农家腊酒浑,
丰年留客足鸡豚。
疏通诗意
腊月所酿的酒
浑浊。酒以清为贵
指菜肴丰盛
小猪,这里指猪肉
大意:不要笑农家腊月里酿的酒浑浊,在丰收年景里待客菜肴非常丰盛。
山重水复疑无路,
柳暗花明又一村。
大意:山峦重叠水流曲折正担心无路可走,柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。
一座座山、一道道水重重叠叠
柳色深绿,花色红艳
箫鼓追随春社近,
衣冠简朴古风存。
古代立春后第五个戊日,
祭土地神,祈求丰收
大意:吹着箫打起鼓春社的日子已经接近,村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。
吹箫打鼓
保留着淳朴古代风俗
从今若许闲乘月,
拄杖无时夜叩门。
大意:今后如果还能乘大好月色出外闲游,我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。
趁着月明来闲游
没有固定的时间,即随时
敲门
全诗以一个“游”字贯穿其中,生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗,刻画了淳朴、好客的品性。表达了诗人对农村生活的真挚感情。
赏析诗歌
1、全诗围绕哪个字展开?用自己的话说说诗歌的主要内容。
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
萧鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
2、作品中写到了那些内容?
有美景
有叙事(做客)
有民风
有抒情
有习俗
3、农家人拿什么招待陆游的呢?
腊酒 鸡和猪
4、表现农家人怎样的特点?
热情好客 质朴
1、关于颔联作者单纯是写景这么简单吗?
诗人回归故里,内心郁闷。对照官场的伪诈,他更感受到乡间生活的纯朴自然。所以,作者并不是单纯写景,他是通过所看到的景色展开想象,把自己那种苦闷复杂的心情寄予山水,鼓励自己不要对未来丧失信心,表达自己心里深深的爱国之情。
感悟诗理
2、探究“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”
①了解诗人相关背景,领悟诗句所蕴含的哲理。
a.结合诗人的处境:诗人陆游一次又一次被罢官,一次又一次遭受挫折,就像诗中所写的到了“________________”的境地。
b.赞美陆游的心境。在人生路上,陆游一次又一次跌倒,一次又一次遭受挫折……面对这样的困境,陆游是怎样做的 他始终心存希望,相信总有一天会:________________。
山重水复疑无路
柳暗花明又一村
c.原来这两句诗不仅仅是在写景,是生活的哲理呀。它告诉我们在面对困境的时候,要怎样
告诉我们不论前路多么难行,只要坚定信念,勇于开拓,人生就能“绝处逢生”,出现一个充满光明与希望的新境界。常用以形容陷入困境,似以无望,忽而绝处逢生,出现新的契机,增强克服困难的信心。
是,作者是说虽然我被罢免了,前途就像眼前的山水一样令人迷茫,但我相信我一定能看到曙光看到希望。
②联系生活实际谈感受,学会运用诗句。
例:a.当我们遇到困难,心灰意冷时,我们就可以给自己鼓鼓劲儿,说“________________________________”。
b.当同学遇到困难,垂头丧气时,我们也可以用这两句诗来鼓励同学,“______________________________”。
c.当我们正视困难,不断努力,走出困境的那一瞬间,我们也可以感叹这真是“_____________________________啊!
山重水复疑无路,柳暗花明又一村
山重水复疑无路,柳暗花明又一村
山重水复疑无路,柳暗花明又一村
选择你喜欢的句子进行赏析。
我最喜欢 一句,它运用了 方法(或者 词),描绘了一幅 的画面,表达了作者 的情感。
拓展延伸
示例:我喜欢“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”一句。
“疑无路”的“疑”字表明路疑无而实有,是虚写;“又一村”的“又”字表明在山环水复之下村村相连,是实写。“疑无路”和“又一村”相对,虚实相生。这两句诗在描绘山西村山环水复、柳暗花明的美景的同时蕴含哲理,表明在困境中坚持下去,终会豁然开朗,迎来希望。
剑南诗稿
陆游

1、《游山西村》选自《 》,作者是 ,字务观, 朝著名诗人。
当堂练习
2、解释词意:
丰年留客足鸡豚
从今若许闲乘月
拄杖无时夜叩门
小猪,诗中代指猪肉
趁着月明来闲游
没有一定的时间,即随时
3、诗中景物描写中寓含哲理,千百年来被人们广为传诵的两句诗是“__________________________________。”
4、诗中表现农家热情好客的淳朴性格的诗句是:“_________________________________。”
5、诗中描写村中庆典将近、乐声不断,反映村中民风淳朴的诗句是“_______________________________________。”
6、当你做题百思不得其解,正为此懊恼时,忽然有了新思路,真是“____________________”。
7、一边救治患者,一边加紧研究抗击新型冠状病毒疫苗,历经千百次试验,终于在浙大第一医院进入了动物实验阶段,请用两句诗形容这一艰辛的历程“___________________________________。”
山重水复疑无路,柳暗花明又一村
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚
箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存
山重水复疑无路,柳暗花明又一村
山重水复疑无路,柳暗花明又一村
9、从炼字角度赏析“莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚”
①“莫笑”农家腊月里酿造的酒浑浊,道出了对农村淳朴民风的赞赏之情。
②“足”即“足够”,丰收之年招待客人有足够的美味佳肴,写出了农家待客尽其所有的盛情。
③两句渲染出农村丰收之年一片宁静、欢悦的气象,为下面的出游、写景、抒情做了有力的铺垫。
8、请概括诗人游山西村时的所见所闻。
①热情好客的村民。②优美的景色。③淳朴的风土人情。
11、对本诗分析和理解有误的一项是( )
A.诗歌朗读节奏可按音节兼顾意义划分,如,衣冠/简朴/古风/存。
B.“丰年留客足鸡豚”一句写出农民热情好客、淳朴厚道的性格。
C.全诗生动描绘了优美的农村风光,充满了浓郁的生活气息。
D.全诗都是写实,按时间推移展开叙述,层次清晰。
D
①对农村风光和淳朴民风的赞美之情。
②从“疑无路”到“又一村”的欣喜之情。
③对农村生活的热爱之情。
10、诗表达了诗人丰富的情感,你读出了哪些情感 请简要概括。
12.对本诗分析和理解正确的一项是( )
A.诗歌首联写农家拿鸡和鱼招待客人,“足”字可见其热情好客。
B.颈联中的“春社”和鲁迅笔下的“社戏”一样,都是一种庆祝活动,表达了农民丰收后的喜悦。
C.“拄杖”说明诗人已年迈,加之去职后的郁闷,所以诗人不愿乘月叩门叨扰人。
D.这首诗记叙村行沿途风光,充满了浓厚的生活气息,流露出诗人对农村生活的热爱。
D
同学们,作为南宋著名的爱国诗人,虽有满腔的爱国热情但却报国无门,但他并未丧失信心,深信总有一天会重新为国出力。这种心境与游境相吻合,于是两相交涉,就有了千古流传的《游山西村》。在我们平时的学习、生活中也会遇到各种各样的困难,这就是诗人要与我们分享的“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的境界。
课堂小结
布置作业
1、背诵默写这首诗。
2、制作“陆游小档案”。
不拘泥课本中的形式,可配画,编目录,题写前言、后记,包括作者的生活年代、代表作品等。
暗:指柳树繁茂的样子
游山西村
农家——丰衣足食;
村外——景色优美;
村内——民风古朴;
希望——随时做客。
————坚定信念,勇于开拓
板书设计
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