孤独之旅

课件16张PPT。生命之河生命的河， 喜乐的河， 缓缓流过我的心窝。 生命的河， 喜乐的河， 缓缓流过我的心窝。 我要唱那一首歌， 唱一首天上的歌， 天上的乌云， 心里的忧伤， 全都洒落。 啊…… 啊…… 天上的乌云， 心里的忧伤， 全都洒落。孤独之旅作者：曹文轩曹文轩：1954年生于江苏盐城农村 。
1974年考入北京大学中文系就读，后留
校任教。是我国当代著名作家，精擅儿
童文学。主要作品：《山羊不吃天堂草》、
《草房子》、《天瓢》、《红瓦》、
《根鸟》、《细米》、《青铜葵花》等。
本文《孤独之旅》节选自《草房子》。《草房子》是曹文轩
的一部关于少年成长的儿童小说。
人物
环境
情节经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事 少年杜小康在艰苦的环境中小说的三要素：学习目标理清故事情节，分析人物形象，把握课文主题
体会环境描写和细节描写对表现人物和主题的作用。
品味小说诗一般的语言。
感悟人物成长历程，丰富情感体验，培养战胜困难的勇气。 认真阅读课文，用简要的语言概括小说的故事情节。
孤独之旅整体感知开端：点明杜小康放鸭的原因
发展：离开油麻地，初到芦苇荡，
感受孤独
高潮：遭遇暴风雨，经受考验
结局：杜小康成熟，坚强
默读课文中有关杜小康的段落，找出文中有关杜小康成长过程的细节。思考随着故事情节的发展，杜小康的心理是如何变化的。
品读人物孤独之旅提示：
出发时： 　　
到达芦苇荡时： 　　
安顿之后：
时间久了：
那天雨后天晴： 　　
茫然，恐惧
害怕，胆怯
感到孤独
不再忽然地恐慌
长大，坚强
总之，杜小康在一段孤独生活中终于突然地长大了，坚强了。恐惧－－孤独－－无奈－－坚强不 成 熟 成 熟 读景物描写句段，归纳共写了几类景物？欣赏景物描写语言、体会景物描写的作用。环境描写孤独之旅 小说中的景物描写是为了把人物放到特定的景物环境中去展现其丰富的内心世界，表现人物的性格，推动情节的发展。
课文中的景物描写与杜小康的成长旅程有着直接的关系。
环境描写及作用1、鸭群的描写。
烘托杜小康无比寂寞心情。衬托杜小康的恐慌。害怕、胆怯到不再恐慌。芦荡见证了人物心理变化的过程。
暴风雨给了人物一个成长的机会和舞台。
2、芦荡的描写。3、暴风雨的描写。《草房子》是一首诗。 ——肖复兴《草房子》明明是一部儿童小说，怎么说是一首诗呢？
诗的语言具有优美、含蓄、精炼的特点。优美的描写语言从刚才的景物描写中我们已经感受到了。语言上的含蓄、精炼又从哪些地方体现出来了呢，找出语句，进行赏析。诗化语言孤独之旅诗句 每个人在成长的道路上，都或多或少地感受过孤独，你有过和杜小康相似的成长经历吗？人生不可能一帆风顺，总有些磕磕绊绊，我们也不可能总是成功，失败从来不曾离开。人生每一次的经历，无论在经历的当时看来是好的还是坏的，都会给成长增加营养，勇敢有时候来自悲伤的恩赐，宽容有时候萌芽于背叛，成熟可能缘于心灵的一次孤独之旅。生命的成长像河流一样是一个动态的发展过程，没有人能够阻拦。人这一辈子可以不成功，但不能不成长。成长感悟孤独之旅精要展示重点字词：嬉闹　掺杂　撩逗 凹地
胆怯　置之不理 歇斯底里
鉴赏小说的方法，把握小说三要素：人物 环境 情节
小说中环境描写主要具有以下作用：交代故事发生的时代背景，渲染气氛，烘托人物形象，推动故事情节的发展。
刻画人物的方法通常有以下几种：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写；本文主要采用心理活动的发展变化来刻画小说人物杜小康的。
品读语言。把你喜欢的句子积累下来吧！！
再见！陌生的天空和陌生的水面
从未见过的面孔
没有其他声音，天地又如此空旷
寂寞
已无一户人家
惟一的炊烟想听到声音，然而，这不可能
最大的敌人，就是孤独
一连十多天遇不到一个人
言语被大量地省略了。这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独
已根本不可能回避孤独拿起笔来，找出体现“孤独”的词句 “孤独之旅”指心灵在成长过程中感到寂寞、绝望、迷茫、痛苦，最后成熟的过程。合作探究
题目含义
感悟