部编版三年级语文下册第四单元 习作：我做了一项小实验 课件（共26张PPT）

(共26张PPT)
三年级下册四单元随文练笔与习作
体会关键语句能直接概括段落大意的方法
西沙群岛也是的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
——《富饶的西沙群岛》节选
画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺。走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。
——《一幅名扬中外的画》节选
植物知道时间，小动物也是这样。东方欲晓，百鸟就开始啼鸣了。日落西山，鸟入林，鸡上窝，躲在地洞里的老鼠却蠢蠢欲动了。猫头鹰似乎知道老鼠的底细，它白天睡觉，夜间到田野中巡逻捕鼠，不用小闹钟叫唤，到时它自然就醒了。
缸里的小虾十分有趣.它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，他们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。
画出关键句——概括段落主要内容
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点，睡莲从梦中醒来;中午十二点左右，午时花开花了;下午三点,万寿菊欣然怒放;下午五点，紫茉莉苏醒过来;月光花在七点左右舒展开自己的花辫;夜来香在晚上八点开花;昙花却在这两个自然九点左右含笑一现……
模仿课文表达鲜花开放的语句，写一写你喜欢的花。
小练笔：
模仿课文表达鲜花开放的语句，写一写果实“成熟”吧。
秋天到了，果园里硕果累累。苹果 ，石榴 ，橘子 ，
葡萄 ， 柿子树上 。
做实验——蜜蜂是否有辨认方向的能力
实验过程
第二步：
第一步：
捉蜜蜂 、放纸袋、女儿等
看蜂窝 解疑惑
走了四公里，打开纸袋 ，做上记号，放了蜜蜂
做事严谨
讲求科学
第四步：
第三步：
测能力 细观察
方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化。
做实验——吹泡泡
然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。
先
轻圆的球儿
在空中飘游
慢慢地吹起
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。
作者用表示顺序的词和动词把做泡泡的过程写得多准确啊，请你仿照着写一写吧。
仿写
有一次，妈妈在家里包馄饨，我也
想包，看着妈妈的样子，我学着包了
起来，首先把馄饨皮子一张一张分开，
然后拿起一张皮子摊在手心里，再把拌好的肉馅放到皮子上，再把它对折，然后挽过来把两个边粘在一起，最后一个难看的馄饨就被我包成了。
练笔——做手工（记录手工课上做手工的过程）
第一步:首先我们需要准备好一张a4纸，并把这张a4纸对折
第二步:打开已经对折过的A4纸，将A4纸的两个角的边沿中线折，折完后就会出现一个三角形。
第三步:将三角形往下折，再将A4纸两旁的边朝中线对折。
第四步:将余下的一个小角折下去，并对折。
第五步:将纸飞机的双翼再次对折即可。
最后
然后
再
然后
最后
然后
再
然后
你做过什么小实验？向大家介绍一下。
写之前，可以先借助图表整理小实验的主要信息。
习作指导
相当于
列提纲
实验名称 实验准备 实验过程 第一步 心情
感受
想法
疑问
……
第二步 第三步 …… 实验结果 友情提示：
写的时候，可以用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，把做小实验的经过写清楚；
还可以写一写自己做实验时的心情、实验中有趣的发现等。
写完后，交换读一读，再评一评，修改习作：实验过程是否写清楚了？有没有用得不合适的词语？
重点是写清步骤
引导学生观察实验过程中事物的变化，并将观察过程中获得认识或感受，产生的疑问或想法，写下来。
突出自己的感受
实验名称：（新颖、形象，揭示主体）
坚强的白纸
实验准备：（所用的材料、场地）
尺子、白纸、桌面
实验过程：（按步骤顺序写，简明扼要）
第一步，尺子放在桌子上，三分之一在桌子外
第二步，白纸铺在桌面上，并盖住尺子
第三步，用较大力气快速击打尺子
实验结果：（你看到了什么变化？）
白纸几乎不动，阻止尺子跳起来
先跟老师一起填写，学会填写方法。
例1
准备好一个玻璃杯、一双筷子、一袋盐和一个生鸡蛋，实验开始了。我先往玻璃杯里倒入半杯温水，再加入两勺盐，那细细白白的盐一倒进水里马上就不见了。然后把生鸡蛋小心翼翼地放进玻璃杯中，最后我按顺时针方向使劲地搅动着玻璃杯里的水。
用上“先”“再”“然后”“最后”，实验过程就清楚了。
例
……我的手紧紧地握着筷子，用力搅着杯子里的水。搅了老半天，那个蛋宝宝一点儿动静都没有，依然沉在水底睡大觉。我失望极了，这是怎么回事呢？难道是盐放太少了，蛋宝宝没吃够，它便罢工了？我又多加了好几勺盐，继续使劲搅拌。蛋宝宝像是睡醒了，在杯底轻轻地动了动，我又加了两勺盐，继续搅动着筷子。哇，那个可爱的蛋宝宝终于醒来，它一点一点地往上钻，终于在水面上冒出了半个小脑袋。
◎把“鸡蛋”当人来写，实验更有趣！
例2
我先把清水倒进一个玻璃杯，再把雪碧倒进另外一个玻璃杯。这时，倒有雪碧的玻璃杯里，冒出许多细细小小的气泡，还发出清脆的“哧哧”声，好听极了。然后我把葡萄干分别放进装有清水和雪碧的杯子里。接下来会发生什么呢？
用上“先”“再”“然后”“接下来”，实验过程就清楚了。
见证奇迹的时刻到了！放进清水去的葡萄干，像不会游泳的小孩那样，迅速地沉到杯底；放进雪碧去的葡萄干，却慢慢地跑到了水面，悠闲地游泳！仔细一看，原来是调皮的小气泡们，把葡萄干哥哥给“抬”到了水面上。
◎把“实验对象”当人来写，实验更有趣！
课堂小实验
静电实验
实验材料
一张纸、一把塑料直尺和一张毛料布块
实验过程
把纸撕成边长一厘米左右的纸屑，直尺在毛料布块上用力来回磨擦直到发热，在距离纸屑两三厘米的地方移动直尺。
实验结果 小纸屑被尺子吸了起来
课堂现场小实验
我做了一项小实验
今天比较空闲，妈妈说：“宝贝，咱们一起来做个小实验吧？”“好！好！”我拍手鼓掌，带着兴奋期待的心情。
这是一个怎样的实验呢？就让我们一起来看看吧！
实验需要的材料是塑料尺、一张白纸。
实验开始咯。我们先把一张白纸一点一点地撕成纸屑，然后把塑料尺放在头上摩擦，发出“咯吱”“咯吱”的声音，大概一分钟不到，摩擦好了。
我们又把塑料尺放在离纸屑大约一厘米的上方，你猜怎么着？纸屑竟然跳起舞来，争先恐后地往塑料尺上粘，好像有魔力一般，真是太不可思议了。我又用圆珠笔的一头在头皮上摩擦，竟然也跳起舞来。
开头创设情境，交代实验原因。
写实验准备。
写得有声有色。
用设问引起读者注意，用拟人让描写更生动。
后来又用铅笔的一头在头皮上摩擦，却没有被吸起来，这是为什么呢？妈妈告诉我：“塑料尺和头皮的摩擦产生了静电，是静电把小纸屑吸了起来。而木制的铅笔摩擦不会产生静电，所以才不会被吸起来。”
“哦！原来如此。” 我明白了。
这真是一个有趣的小实验。
写出了作者的探索精神。
用妈妈的话解释科学原理。
总结全文。
总评：小作者在妈妈的带领下做实验，过程描写清晰，语言生动。作文突出了作者的探索精神，对科学的好奇以及对生活的感知能力。最后通过妈妈的话语解释科学原理，也是一个很不错的方法。
鸡蛋浮起来了
老师让我们这个周末在家做一个小实验，并写一个简单的实验报告。做什么实验呢？就做“让鸡蛋浮起来”的实验吧！
周六一大早，我就起床开始了我的小实验。我在厨房里找了一个水杯、一个生鸡蛋、一包盐、一个勺子、一根筷子。我先用水杯接了大半杯自来水，然后把鸡蛋放入水中，只见鸡蛋一下子就沉入杯底了。接着，我往水杯里加了一大勺盐，并用筷子搅拌了几下。“咦？为什么鸡蛋没有动静呢？”我盯着杯底的鸡蛋自言自语。“你再往水杯里加两勺盐试试？”这时，刚洗漱完的爸爸站在我身后提醒了我。
于是，我又往水杯里加了两大勺盐，并用筷子充分搅拌。这时，奇迹出现了：鸡蛋慢慢浮出了水面。我兴奋极了，又用手指把鸡蛋按入水里，刚一松手，它又浮了起来。这样反复了几次，鸡蛋仿佛在我的手指下跳舞，有趣极了。可这是为什么呢？为什么往水里加了足够的盐后，鸡蛋就再也不肯乖乖地待在水底了呢？
我一个劲儿地追着爸爸问。爸爸说：“这是因为盐水的密度比水的密度大，鸡蛋在盐水里受到了足够的浮力，就会浮出水面了。”
听了爸爸的解释，我才明白这有趣的实验中蕴含着很多知识。我们一定要多探索，好好学习科学知识啊！
点评：小作者通过语言和动作描写将实验过程写得很清楚，而且写出了一点小波折，具有可读性。实验的观察过程写得很细致，实验结束后还通过爸爸的话揭示了实验的原理。结尾表明“我们一定要多探索，好好学习科学知识”，意义深刻。
花瓣变色的秘密
星期三下午的科学课上，老师给我们布置了一项小实验：将一朵带茎的白色兰花放在装有红墨水的杯子里，第二天再去看看兰花有什么变化。
放学后，我一回到家就开始找实验材料了。我先在阳台上摘了一朵带茎的白兰花，接着拿出一个塑料杯子放在茶几上，然后往塑料杯子里倒入半杯红墨水，最后将白兰花放了进去。我目不转睛地盯着白兰花，希望它赶紧发生变化。可我看得眼睛都酸了，白兰花也没有任何变化。难道是我的方法错了？还是红墨水放少了？我焦急地拉着爸爸问个不停。
爸爸说：“做实验最重要的是要有耐心，你这样怎么能行呢？要知道心急可吃不了热豆腐！”爸爸说的话有道理，我要耐心一点，等明天再看结果吧！
第二天早上，我一起床便来客厅观察白兰花。哇，白兰花居然真的变成红色的了，真是太神奇了！后来，科学老师告诉我们：那是因为植物的茎会将吸收的水分输送到花瓣，茎吸收了红墨水又输送到花瓣后，花瓣也就变成红色的了。
发现了花瓣变色的秘密，我不禁感叹：原来生活中处处有学问，只要我们善于观察，一定会有更多有趣的发现。
点评：小作者先是非常清晰地介绍了实验的步骤，然后具体写了观察的过程，把观察过程中“我”的神态、心理都写得非常细致、形象，结尾点明要“善于观察”这一主题。习作详略得当，描写生动，主题突出。
习 作 评 价 等 级
是否按顺序把实验经过写清楚了 ☆☆☆☆☆☆☆
是否写出了实验过程中的发现、感受和思考 ☆☆☆☆☆☆☆
词语运用是否恰当 ☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆
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书面是否整洁？