2021-2022学年度强化训练人教版化学九年级上册第六单元碳和碳的氧化物章节测试试题（word版含解析）

九年级上册第六单元碳和碳的氧化物章节测试
考试时间：90分钟；命题人：化学教研组
考生注意：
1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟
2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上
3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。
第I卷（选择题 30分）
一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）
1、下列有关碳和碳的氧化物，说法正确的是
A．古代书画作品能保存至今，是因为碳不与其它物质发生化学反应
B．碳循环和氧循环有利于维持大气中二氧化碳和氧气含量的相对稳定
C．碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，在空气中燃烧生成一氧化碳
D．二氧化碳能和碳反应生成一氧化碳且放出热量
2、下列混合气体（括号中为杂质），可通过灼热的氧化铜除去杂质实现净化的是
A． B． C． D．
3、随着安九高铁12月30日通车，宿松已迈入高铁时代。高铁动车与电路连接的是石墨电刷，它没有体现出石墨具有的性质是
A．导电性 B．可燃性 C．稳定性 D．润滑性
4、推理是学习化学常用的思维方法，下列分析推理说法正确的是
A．原子在化学变化中不能再分，则原子是最小粒子
B．质子数决定元素种类，则质子数相同的微粒一定属于同种元素
C．化合物由多种元素组成，则由一种元素组成的物质一定不是化合物
D．二氧化碳能使燃着的木条熄灭，使燃着木条熄灭的气体一定是二氧化碳
5、CCTV—2有一档节目《是真的吗？》。下列哪个选项是真的
A．催化剂在化学反应中只能加快化学反应速率 B．原子变成离子后核外电子层数不会增加
C．氧气是一种可燃性气体 D．二氧化碳能使被石蕊溶液染成紫色的干燥小花变红
6、有关碳和碳的化合物说法，错误的是
A．金刚石和石墨互称为同素异形体 B．CO2 和 CO 可以用紫色石蕊试液鉴别
C．碳具有氧化性，能用于冶炼金属 D．C60 中的碳元素以游离态存在
7、在化学研究的内容中，描述错误的是
A．物质的组成 甲烷是由碳、氢元素组成的
B．物质的结构 碳原子排列方式不同，决定了金刚石和石墨的物理性质不同
C．物质的性质 通过能点燃蜡烛熄灭产生的白烟，推断白烟具有可燃性
D．物质的变化 铁丝在空气中燃烧，发出耀眼白光，生成黑色固体
A．A B．B C．C D．D
8、下列实验现象描述错误的是
A．将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，溶液变红
B．红磷在空气中燃烧，冒出大量白烟
C．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
D．石蜡燃烧生成水和二氧化碳
9、下列实验操作不正确的是
A．过滤食盐水 B．CO2的验满
C．检查装置气密性 D．液体的加热
10、下列有关碳和碳的氧化物说法错误的是
A．煤炉上放一盆水不能防止CO中毒，是因为CO难溶于水
B．金刚石和石墨的物理性质不同，是因为碳原子的构成不同
C．清明上河图至今图案清晰可见，是因为常温下碳单质的化学性质稳定
D．金刚石可用来裁玻璃，是因为金刚石是天然存在最硬的物质
第Ⅱ卷（非选择题 70分）
二、填空题（5小题，每小题5分，共计25分）
1、化学与生活关系密切，请从①二氧化碳 ②稀有气体 ③一氧化碳 ④活性炭这些物质中选择填空(填序号)
（1）可用作蔬菜大棚气体肥料的是___________
（2）可作燃料且有毒的是___________
（3）可以用于净化气体和水的是___________
（4）可以制成多种用途的电光源的是 ___________
2、下列六种气体：①水蒸气；②氮气；③氧气；④二氧化碳；⑤二氧化硫；⑥氦气。按要求将相应物质的序号填写在(1)到(5)题中的空白处。
（1）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有_____________。
（2）焊接金属时常用作保护气的是_____________。
（3）绿色植物光合作用吸收的气体是_____________。
（4）可用于制造霓虹灯的是_____________。
（5）环境与人类的生产、生活密切相关。目前计入空气污染指数的项目暂定为二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、可吸入颗粒物和臭氧等。近年来，我国多地出现的雾霾天气主要是由上述污染指数中的______造成的，下列措施可减缓雾霾天气的是________(填序号)。
A．露天焚烧垃圾
B．用风能与太阳能发电替代燃煤发电
C．提升燃油品质，减少机动车尾气的污染
3、碳及其化合物的综合利用是世界关注的热点。
（1）认识“碳”
Ⅰ、石墨与______（填写物质名称）互称为同素异形体，从石墨中分离出单层石墨片〔石墨烯）是目前人工制得的最薄材料，单层石墨片中碳元素以______存在〔填“游离态”或“化合态”）。
Ⅱ、CO2与CO的化学性质不同，是因为______。
（2）“碳”排放
Ⅰ、煤、______和天然气等化石燃料的燃烧会产生大量CO2，过多的CO2排放会导致的环境问题是______。
Ⅱ、提倡“低碳生活”是当今社会的生活理念，以下建议可行的是______。
A．提倡使用共享单车出行 B．推广使用光伏发电
C．提倡使用可循环购物袋 D．禁止使用化石燃料
（3）“碳”捕捉
Ⅰ、加压水洗法可捕集CO2，是因为压强增大吋CO2在水中的溶解度______。（填“增大”“不变”或“减小”）
Ⅱ、石灰石循环法捕集CO2（如下图所示）
使空气中CO2含量减少的原因是______（用化学方程式表示）。上述设想的优点有______（填字母）
A．原料可循环利用 B．有效利用太阳能 C．可全天候使用
（4）“碳”转化
甲烷与二氧化碳反应生成两种可燃性气体的微观示意图如下：
Ⅰ、在框内补充丙的微观棋型图______。
Ⅱ、反应难点之一是破坏甲烷分子、二氧化碳分子的稳定结构，分为______（填微粒名称）并重新组合。
Ⅲ、0.1mol二氧化碳中约含______个碳原子（用科学计数法表示），含氧元素的质量为______g。
4、生活中处处有化学。请用化学知识完成下列问题。
（1）洗涤剂能去除餐具上的油污，是因为洗涤剂具有__________作用：
（2）刚装修好的房屋内含有甲醛，可以在室内放置木炭是利用其__________性。
（3）打开可乐瓶盖后，有大量气泡冒出，是因为气体的溶解度与__________有关。
（4）氮气可以作食品的保护气，说明氮气__________。
5、 “化学观念”是从化学视角认识世界。
（1）元素关
①锗在元素周期表中的部分信息及原子结构示意图如图甲所示，锗的相对原子质量为____________。
②科学家姜雪峰当选为“全球青年化学家元素周期表硫元素大使”。硫原子结构示意图如图乙，硫离子的符号为____________，硫化锗的化学式为______________。
（2）结构决定性质。如图是碳的几种单质的结构示意图，图中小圆圈代表碳原子。
①甲、乙物理性质存在很大差异，原因是____________。
②乙中层与层之间能发生滑动，具有滑腻感的特点，由此推断具有的用途是_______。
③丙物质的化学式为________。
（3）微粒观。下图为某反应的微观示意图，请回答：
①参加反应的两种物质的分子个数比为________。
②反应物和生成物中共有________种氧化物。
三、计算题（3小题，每小题7分，共计21分）
1、化学兴趣小组成员为了测定大理石中碳酸钙的质量分数分别进行了下图的实验。(杂质不溶于水也不 与酸反应，过滤后滤渣损失忽略不计，氯化钙易溶于水)
（1）过滤时玻璃棒的作用是 ___________。
（2）大理石中碳酸钙的质量分数是 ___________。
（3）化学兴趣小组测定大理石的纯度过程中，生成二氧化碳的质量是多少？(写出计算过程)
（4）实验过程中小红同学出现了以下问题。
①过滤时得到的滤液浑浊，原因可能是___________ ；(只写一种)
②过滤所得的滤渣未烘干就直接称量，这一操作会导致该样品中碳酸钙的质量分数计算结果___________。(选填“偏 大”、“不变”或“偏小”)
2、兴趣小组同学对石灰石样品中碳酸钙的质量分数进行了探究，取石灰石样品，加入足量的稀盐酸中，进行实验（数据如表，样品中其他成分不与稀盐酸反应）。
石灰石样品的质量 烧杯和稀盐酸的总质量 反应后烧杯和烧杯内各物质的总质量
20g 100g 112.3g
请计算：
（1）生成的CO2的质量是___________g。
（2）样品中碳酸钙的质量分数。（写出计算过程）
3、为测定某种贝壳中碳酸钙的含量，取克贝壳，逐渐加入稀盐酸，充分反应后，测得剩余固体质量与加入稀盐酸的质量关系如图所示。（已知杂质不参与反应也不溶于水）。请计算：
（1）生成的质量 ______。
（2）这种贝壳中碳酸钙的质量分数（写出计算过程）。
四、实验探究（2小题，每小题12分，共计24分）
1、某化学兴趣小组在一个充满O2的密闭容器中加入一定量的纯净的碳粉，在高温条件下使其尽可能燃烧，待反应结束后，容器中的碳粉已完全消失。该小组对容器中反应后的气体进行如下探究：
（提示）①氢氧化钠可以吸收除去二氧化碳气体；②浓硫酸能吸水。
（提出猜想）
（1）小华对容器中气体的组成提出如下四种猜想，你认为其中明显不合理的有_________（填字母）。
A可能有SO2 B可能有CO
C可能有CO2 D可能有CO2和O2的混合气体
（2）小军认为碳粉部分充分燃烧，还有部分没有充分燃烧，容器中的气体还可能是CO和CO2的混合气体；
（实验探究1）小军为了验证自己的猜想，按如下图所示装置进行探究。
请回答下列问题：
①小军的实验设计思路：装置A的作用是_______，若小军猜想正确，则可观察到装置A中的实验现象是_______。
②若原气体中含有CO气体，则D装置玻璃管中的现象是_______，气球作用是_______。
（实验探究2）小华认为容器中的气体是CO2和O2的混合气体，并进行实验改进和探究。小华把小军实验中的氧化铁换成了铜丝网，并去掉E装置进行验证。若小华的猜想成立，则装置D中的铜丝网的变化现象是_______。
（反思交流）有同学认为，小军应先通入容器中气体一段时间再加热，目的是________。
2、木炭作为还原剂用于金属治炼有几千年历史，教材用下图实验介绍这一知识。
（1）木炭与氧化铜反应的化学方程式是__________。
（2）酒精灯火焰处加有铁丝网罩，其作用是__________。
（3）图中实验现象为__________。（填字母序号）
A．生成二氧化碳气体 B．①中黑色粉末变成红色
C．①中红色粉末变成黑色 D．②中澄清的石灰水变浑浊
（4）由于试管中有空气，实验时应注意：
①混合物需进行预热，是为了使试管受热均匀外
②实验结束时，可先用弹簧夹夹紧橡皮管，再熄灭酒精灯，这样做的目的是为了防止石灰水倒吸入热的试管，使试管炸裂外。
（发现问题）实验过程中发现有的小组“黑色固体变红色”这一实验现象不明显。小组同学对此异常现象进行如下探究。
（知识回忆）碳和氧化铜反应，理论上碳和氧化铜的质量比为___________。
（作出猜想）产生异常现象可能与所取用炭粉和氧化铜的质量比有关。
（实验探究）小组同学用总质量相同但质量比不同的炭粉和氧化铜的混合物（不考虑其中杂质），分别进行实验，部分实验现象记录如下：
实验序号 m（C）：m（CuO） 实验后A处试管中固体颜色 C处导管口的现象
1 1:8 红色固体中有少量黑色固体 尾气燃烧
2 1:9 红色固体中有较少量黑色固体 尾气燃烧
3 1:10 红色固体中有很少量黑色固体 尾气不燃烧
4 1:11 红色固体中有极少量黑色固体 尾气不燃烧
5 1:12 红色固体中无黑色固体
6 1:13 红色固体中有较多黑色固体 尾气不燃烧
（交流讨论）
①推测实验5中“C处导管口的现象”是__________。
②上述探究可得出，实验时所用炭粉和氧化铜的质量比控制在1:10-1:12之间，可观察到黑色固体明显变红，同时还可减少CO排放，防止空气污染。
（反思评价）分析发现，实验5中m（C）：m（CuO）比值与理论值不符，实验后却无黑色固体残留，请用化学方程式解释实验中过量的黑色固体消失的原因__________。（写一个即可）
-参考答案-
一、单选题
1、B
【详解】
A、古代书画作品能保存至今，是因为碳常温下化学性质稳定，错误。
B、碳循环和氧循环有利于维持大气中二氧化碳和氧气含量的相对稳定，正确。
C、碳在氧气充足时燃烧生成二氧化碳，在氧气不足时燃烧生成一氧化碳，错误。
D、二氧化碳能和碳反应生成一氧化碳吸收 热量，错误。
故选：B。
2、C
【详解】
A.二氧化碳和氧气均不能与灼热的氧化铜反应，所以不能通过灼热的氧化铜除去杂质，不符合题目要求；
B.一氧化碳能与灼热的氧化铜反应生成铜和二氧化碳，除去了杂质一氧化碳，但是引入了新的杂质二氧化碳，不符合除杂原则，不符合题目要求；
C.氢气能与灼热的氧化铜反应生成铜和水，除去了杂质氢气，且没有引入新的杂质，符合题目要求；
D.氢气和一氧化碳均能与灼热的氧化铜反应，不仅除去了杂质，也除去了需要保留的物质，不符合除杂原则，不符合题目要求；
故选C。
【点睛】
3、B
【详解】
高铁动车与电路连接的是石墨电刷，利用了石墨的导电性、稳定性、润滑性，石墨没有燃烧，没有利用可燃性；
故选B。
4、C
【详解】
A、原子在化学变化中不能再分，则原子是化学变化中的最小粒子，选项A错误。
B、质子数决定元素种类，但质子数相同的粒子不一定属于同种元素，例如水分子和氖原子的质子数均为10，但不是由同种元素组成，选项B错误；
C、化合物由多种元素组成，则由一种元素组成的物质一定不是化合物，选项C正确。
D、二氧化碳能使燃着的木条熄灭，则能使燃着木条熄灭的气体不一定是二氧化碳，如氮气也不支持燃烧，能使燃着的木条熄灭，选项D错误；。
故选：C。
5、B
【详解】
A、催化剂在化学反应中改变化学反应速率，改变包括加快和减慢，所以催化剂可能是加快反应速率，也可能是减慢反应速率，A选项错误；
B、 原子失去最外层电子形成阳离子时，核外电子层数减少，原子得到电子形成阴离子时，核外电子层数不变，因此原子变成离后核外电子层数减少或不变，不会增加，故B选项正确；。
C、氧气能支持燃烧，但本身不燃烧，没有可燃性，故C选项错误；
D、二氧化碳和水生成碳酸，碳酸能使被石蕊溶液染成紫色的干燥小花变红，二氧化碳本身不能使石蕊变红，故D选项错误；
故选B。
6、C
【详解】
A、金刚石和石墨均为碳单质，互称为同素异形体，正确；
B、二氧化碳和水反应生成碳酸能使石蕊试液变红色，一氧化碳不和水反应，可以鉴别，正确；
C、碳具有还原性，能用于冶炼金属，错误；
D、C60 为碳单质，其中的碳元素以游离态存在，正确；
故选C。
7、D
【详解】
A、物质由元素组成，甲烷是由碳、氢元素组成的，此选项表述正确；
B、结构决定性质，碳原子排列方式不同，决定了金刚石和石墨的物理性质不同，此选项表述正确；
C、根据化学变化能推断物质的化学性质，通过能点燃蜡烛熄灭产生的白烟，推断白烟具有可燃性，此选项表述正确；
D、铁丝在空气中不能燃烧，在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，此选项表述不正确。
故选D。
8、D
【详解】
A、将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，二氧化碳会与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红，故选项说法正确；
B、红磷在空气中燃烧，冒出大量白烟，故选项说法正确；
C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体，故选项说法正确；
D、石蜡燃烧生成水和二氧化碳是结论不是现象，故选项说法不正确。
故选：D。
9、B
【详解】
A、过滤要点“一贴、二低、三靠”，使用玻璃棒引流，漏洞下端紧靠烧杯内壁，故A实验操作正确；
B、CO2的验满，应将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭说明已集满，故B实验操作不正确；
C、检验装置气密性的方法：把导管一端浸没在水中，用手握住试管，若导管口有气泡冒出，松开后形成一段稳定的水柱，说明气密性良好，故C实验操作正确；
D、用酒精灯加热时应用外焰，且试管口液体不能超过试管容积的三分之一，故D实验操作正确。
故选B。
10、B
【详解】
A、CO难溶于水，所以放一盆水并不能够防止CO中毒，不符合意；
B、金刚石和石墨的物理性质不同，是因为碳原子的排列方式不一样，符合题意；
C、因为常温下碳单质的化学性质稳定所以清明上河图可以保存较长时间，不符合题意；
D、金刚石是目前自然界存在天然最硬的物质，所以可以用来裁玻璃，不符合题意。
故选：B。
【点睛】
二、填空题
1、
（1）①
（2）③
（3）④
（4）②
【分析】
（1）
①二氧化碳是光合作用的原料之一，可用作蔬菜大棚气体肥料。
（2）
③一氧化碳具有可燃性可作燃料，且能使人中毒。
（3）
④活性炭疏松多孔，具有吸附性，可以用于净化气体和水。
（4）
②稀有气体通电能发出不同颜色的光，可制成多种用途的点光源。
2、
（1）①
（2）②
（3）④
（4）⑥
（5） 可吸入颗粒物 BC
【解析】
（1）
空气中的水蒸气遇到冷的杯子会冷凝成水，所以夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有水。故应选①。
（2）
氮气的化学性质不活泼，常用作保护气。故焊接金属时常用作保护气的是②。
（3）
二氧化碳是植物进行光合作用的主要原料之一，故绿色植物光合作用吸收的气体是④。
（4）
稀有气体在通电时会发出不同颜色的光，氦气属于稀有气体，故可用于制造霓虹灯的是⑥。
（5）
雾霾天气主要是由于空气中含有大量的可吸入颗粒物造成的，露天分数垃圾过程中会产生大量粉尘，使空气中的可吸入颗粒物的含量增加，从而加重雾霾天气，而新能源的开发和利用以及提升燃油品质，减少机动车尾气的污染则可有效减少传统燃料的燃烧，从而减缓雾霾天气，故选BC。
3、
（1） 金刚石 游离态 分子构成不同
（2） 石油 温室效应 ABC
（3） 增大 CaO+CO2CaCO3 AB
（4） 氢原子、氧原子、碳原子 6.021022 3.2
【解析】
（1）
Ⅰ、同种元素组成的不同单质互称为同素异形体，石墨与金刚石互称为同素异形体；石墨属于单质，单层石墨片中碳元素以游离态存在，故填：金刚石；游离态。
Ⅱ、由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小微粒，CO2与CO的化学性质不同，是因为分子构成不同，故填：分子构成不同。
（2）
Ⅰ、煤、石油和天然气等化石燃料的燃烧会产生大量CO2，过多的CO2排放会导致温室效应，故填：石油；温室效应。
Ⅱ、A．提倡使用共享单车出行 ，减少汽车尾气排放，正确。
B．推广使用光伏发电，减少煤的燃烧，减少有害气体的排放，正确。
C．提倡使用可循环购物袋 ，正确。
D．合理使用化石燃料，不是禁止，错误。
故选：ABC。
（3）
Ⅰ、加压水洗法可捕集CO2，是因为压强增大吋CO2在水中的溶解度增大，故填：增大。
Ⅱ、氧化钙和二氧化碳在光照作用下，在一定温度下生成碳酸钙，所以二氧化碳减少，化学方程式CaO+CO2CaCO3，该方法优点原料可循环利用、有效利用太阳能 ，但不能全天候使用，因为需要光照，故填：CaO+CO2CaCO3；AB。
（4）
Ⅰ、反应前2C、4H、2O，反应后2C、2O，还差4H，故填：。
Ⅱ、甲烷分子、二氧化碳分子分解为碳原子、氢原子、氧原子，并重新组合，故填：氢原子、氧原子、碳原子。
Ⅲ、0.1mol二氧化碳中约含0.1mol个碳原子，含氧元素的质量为，故填：；3.2。
4、
（1）乳化
（2）吸附
（3）压强
（4）化学性质不活泼或稳定
【解析】
（1）
洗涤剂能去除餐具上的油污，是因为洗涤剂具有乳化作用，能将乳浊液里的小液滴变得更小更稳定。
故填：乳化
（2）
刚装修好的房屋内含有甲醛，可以在室内放置木炭来进行吸附，因为木炭具有疏松多孔的结构。
故填：吸附
（3）
气体的溶解度与压强有关，压强越大，气体溶解度越大；压强越小，气体溶解度越小；所以开可乐瓶盖后，压强变小，会有大量气泡冒出。
故填：压强
（4）
氮气化学性质稳定，所以氮气可以作食品的保护气。
故填：化学性质不活泼或稳定
5、
（1） 72.63 S2- GeS2
（2） 碳原子排列方式不同 作润滑剂 C60
（3） 2:1##1:2 2两
【解析】
（1）
①根据元素周期表一格的信息可知，元素名称下方的数字表示相对原子质量，锗的相对原子质量为72.63；
②硫原子的最外层电子数为6，大于4，在化学反应中易得到电子形成带2个单位负电荷的硫离子，其离子符号为S2-，硫元素在化合物中显-2价，锗原子的最外层电子数为4，在化合物中显+4价，所以硫化锗的化学式为GeS2，故填：S2-；GeS2；
（2）
①甲为金刚石，乙为石墨，两者物理性质存在很大差异，原因是碳原子的排列方式不同，碳原子排列方式不同；
②乙中层与层之间能发生滑动，具有滑腻感的特点，由此推断具有的用途是作润滑剂，故填：作润滑剂；
③丙物质的一个分子是由60个碳原子构成的，所以丙物质的化学式为C60，故填：C60；
（3）
由反应的微观示意图可知，一氧化碳与氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，反应的化学方程式为2CO+O22CO2；
①由化学方程式可知，参加反应的两种物质的分子个数比为2:1或1:2，故填：2:1或1:2；
②氧化物是由两种元素组成，其中一种元素是氧元素，该反应中CO、CO2属于氧化物，O2属于单质，故填：2或两。
三、计算题
1、
（1）引流
（2）80%
（3）解：设生成二氧化碳的质量是 x
=
x=3.52g
答：生成二氧化碳的质量是 3.52g。
（4） 滤纸破损或液面超过滤纸边缘 偏小
【解析】
（1）
过滤时，玻璃棒引导浊液慢慢流进过滤器中，即玻璃棒的作用是引流，故填引流。
（2）
反应后的残渣就是大理石中的不与稀盐酸反应的杂质，则大理石中碳酸钙的质量=10g 2g=8g，则大理石中碳酸钙的质量分数=×100%=80%，故填80%。
（3）
见答案。
（4）
①过滤时得到的滤液浑浊，原因可能是滤纸破损或液面超过滤纸边缘，导致浊夜沿滤纸与漏斗内壁之间的缝隙流下，使得滤液仍浑浊，故填滤纸破损或液面超过滤纸边缘。
②过滤所得的滤渣未烘干就直接称量，滤渣表面附有一些液体，则测得的滤渣的质量偏大，计算出的碳酸钙的质量就要偏小，导致该样品中碳酸钙的质量分数计算结果偏小，故填偏小。
2、
（1）7.7
（2）设：样品中碳酸钙的质量为x
x=17.5g
样品中碳酸钙的质量分数=
答：样品中碳酸钙的质量分数是87.5%。
【解析】
（1）
碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳气体，开始时石灰石样品的质量为20g，烧杯和稀盐酸的总质量为100g，反应后烧杯和烧杯内各物质的总质量为112.3g，反应过程减少的质量即为反应生成二氧化碳的质量，故生成的CO2的质量=20g+100g-112.3g=7.7g；
（2）
见答案。
3、
（1）贝壳的主要成分是碳酸钙，碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，最后剩余固体为杂质，故固体中碳酸钙的质量为12.5g-2.5g=10g；
解：设生成二氧化碳的质量为x
x=4.4g
答：生成二氧化碳的质量为4.4g；
（2）这种贝壳中碳酸钙的质量分数为：
答：这种贝壳中碳酸钙的质量分数为80%。
【分析】
（1）
见答案；
（2）
见答案。
四、实验探究
1、A 检验是否有二氧化碳 澄清石灰水变浑浊 红棕色粉末变黑 收集未反应的一氧化碳，避免污染空气 铜丝网由红色变为黑色 排净装置中空气，避免对实验造成干扰
【详解】
[提出猜想]：
（1）A、不可能有二氧化硫，因为反应物不含硫元素，不合理；
B、碳不充分燃烧生成一氧化碳，生成气体可能有一氧化碳，合理；
C、碳充分燃烧生成二氧化碳，生成气体可能有二氧化碳，合理；
D、碳充分燃烧生成二氧化碳，氧气可能有剩余，生成气体可能有二氧化碳和氧气的混合气体，合理；
故填：A。
[实验探究1]
①装置A的作用是检验二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，可观察到装置A中的实验现象是澄清石灰水变浑浊，故填：检验是否有二氧化碳；澄清石灰水变浑浊。
②若原气体中含有CO气体，一氧化碳与红棕色氧化铁粉末在高温条件下反应生成黑色的铁粉和二氧化碳，可观察到D玻璃管中的实验现象是红棕色粉末变黑，E中气球作用是尾气处理，收集未反应的一氧化碳，避免污染空气，故填：红棕色粉末变黑；收集未反应的一氧化碳，避免污染空气。
[实验探究2]
若容器中的气体是二氧化碳和氧气的混合气体，氧气和红色的铜在加热条件下反应生成黑色氧化铜和二氧化碳，则装置D中的铜丝网的变化现象是由红色变为黑色，故填：铜丝网由红色变为黑色。
[反思交流]
小强应先通入容器中气体一段时间再加热，目的是排尽装置中的空气，避免空气中的氧气对实验造成干扰，故填：排净装置中空气，避免对实验造成干扰。
2、 提高火焰温度 BD 3:40 尾气不燃烧
【详解】
（1）碳与氧化铜反应在高温条件下反应生成铜和二氧化碳，该反应的化学方程式：；
（2）酒精灯火焰处加有铁丝网罩，其作用是：聚集火焰，提高温度；
（3）A、描述实验现象不能出现生成物的名称，说法错误；
B、碳与氧化铜反应在高温条件下反应生成铜和二氧化碳，①中黑色粉末变成红色，说法正确；
C、碳与氧化铜反应在高温条件下反应生成铜和二氧化碳，①中黑色粉末变成红色，说法错误；
D、二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，②中澄清的石灰水变浑浊，说法正确；
故选BD。
（4）
[知识回忆] 碳和氧化铜反应的化学方程式，每有12份质量的碳与160份质量的氧化铜在高温的条件下完全反应，理论上碳和氧化铜的质量比12:160=3：40。
[交流讨论]
①总质量相同但质量比不同的炭粉和氡化铜的混合物（不考虑其中杂质），分别进行实验，由表可知：随着氧化铜比例增大，生成的尾气不再燃烧，推测实验5中“C处导管口的现象”是尾气不燃烧；
[反思评价] 分析发现，实验5中m（C）：m（CuO）比值与理论值不符，实验后却无黑色固体残留，可能碳与二氧化碳在高温条件下反应生成一氧化碳，该反应的化学方程式：。