人教版生物八年级下册 7.1.2昆虫的生殖和发育-教案
文档属性
| 名称 | 人教版生物八年级下册 7.1.2昆虫的生殖和发育-教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-04-28 14:33:18 | ||
图片预览
文档简介
7.1.2昆虫的生殖和发育
教学目标
【知识与能力】
1.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
2.通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。
3.培养学生观察思考的能力，知识归纳、概括的能力。
4.训练学生对提出的问题进行评价的能力。
【过程与方法】
1.通过比较，分析完全变态和不完全变态的过程的异同。
2.通过饲养家蚕等的实践活动，培养观察能力的同时，了解昆虫的生殖发育过程。
【情感态度价值观】
1.举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用。
2.通过 “家蚕与人类的关系”，对学生进行爱国主义教育，关注生物科学技术在社会发展中的作用。
3.揭示“金蝉脱壳”背后的生物学事实，帮助学生理解生物结构与环境的适应。
4.通过诗词，渗透人文教育。
5.关注昆虫生殖与环境适应的特征，理解生物多样性的意义。
教学重难点
【教学重点】
昆虫生殖发育的过程和特点。
【教学难点】
理解完全变态发育和不完全变态发育。
课前准备
课件等。
教学过程
情境导入
PPT展示：脑筋急转弯——毛毛虫过河。展示答案——变成蝴蝶后飞过去。
[提问]这个表述可能有不严谨的地方，但是却揭示了蝴蝶的一个生命现象。毛毛虫是直接变成了蝴蝶吗？你还知道哪些昆虫具有这种现象？所有的昆虫发育都经过这些阶段吗？这就是我们今天的学习内容。
学生思考问题，利用生活经验只要能答出从毛毛虫到蝴蝶还有一个茧的过程就可以，以此进入新课的学习。
讲授新课
一、家蚕的生殖和发育——变态发育
请饲养过家蚕的同学简单介绍饲养过程。
组织学生完成教材观察与思考1中的排序。
依次出示PPT，根据图片提出相应问题，例如：1.幼虫的身体颜色为什么会变化？幼虫期出现的一些淡黄色片状物是什么？2.什么时候开始吐丝？老师根据学生回答讲述有关蜕皮、各时期发育情况等一些发育过程中的现象。
学生分小组讨论完成任务：教材观察与思考2及讨论。将讨论题2放在最后讨论回答，同时视频播放花椒凤蝶的发育过程，PPT出示苍蝇和蚊子的发育过程，简单介绍。
[提问]为什么低洼多水的环境中蚊子比较多？
在不同的发育时期，家蚕的生活习性和形态结构也不同，这种发育过程称为变态发育。
请同学介绍我国的养蚕历史和有关丝绸之路的史实。
仔细倾听同学的介绍，认真完成教材练习。
根据PPT展示的图片思考问题，并通过回忆八年级上册的内容，了解家蚕在发育时蜕去的壳是它的外骨骼，因为外骨骼不能随着身体的生长而长大。
小组自主讨论交流，通过比较家蚕三个时期的特征，领悟变态发育的概念。理解昆虫的变态发育使其能适应多种环境，是它们能广泛分布的原因之一。
二、蝗虫的生殖和发育
自然界中有那么多昆虫，是不是所有的昆虫都和家蚕的发育过程一样呢？我们来看看蝗虫这种常见昆虫的发育过程。
PPT出示蝗虫的发育过程，让学生观察。
[提问]1.为什么图中把蝗虫的幼虫称为若虫？
2.仔细观察，幼虫和成虫区别在哪里？
3.蝗虫的发育经历了哪几个时期？
根据学生的回答讲授若虫与成虫的区别，以及若虫为什么还可以称为跳蝻。
[提问]哪些昆虫与蝗虫的发育过程相似？视频播放蝉的发育过程。
学生仔细观察图片，思考问题，了解若虫、跳蝻等一些生物学名词，理解蝗虫的发育过程，并能举例说出一些发育过程类似的昆虫。
观看视频，再一次熟悉发育过程。
三、完全变态与不完全变态
小组讨论：家蚕与蝗虫的生殖发育的异同点，完成教材P12练习1表格。通过比较它们生殖发育的不同点，明确两种变态发育的概念和不同。
学生通过比较不同的发育过程，总结出完全变态和不完全变态的概念和异同。
课堂小结
帮助学生回顾本节课内容，写出知识结构。
板书设计
第二节 昆虫的生殖和发育
一、家蚕的生殖和发育(完全变态发育)
1．发育过程：受精卵→幼虫→蛹→成虫
2．发育类型相同的昆虫有：苍蝇、蚊子、蝴蝶、蜜蜂等
二、蝗虫的生殖和发育(不完全变态发育)
1．发育过程：受精卵→幼虫→成虫
2．发育类型相同的昆虫有：蝉、蟋蟀、螳螂等
三、完全变态发育与不完全变态发育
教学目标
【知识与能力】
1.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
2.通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。
3.培养学生观察思考的能力，知识归纳、概括的能力。
4.训练学生对提出的问题进行评价的能力。
【过程与方法】
1.通过比较，分析完全变态和不完全变态的过程的异同。
2.通过饲养家蚕等的实践活动，培养观察能力的同时，了解昆虫的生殖发育过程。
【情感态度价值观】
1.举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用。
2.通过 “家蚕与人类的关系”，对学生进行爱国主义教育，关注生物科学技术在社会发展中的作用。
3.揭示“金蝉脱壳”背后的生物学事实，帮助学生理解生物结构与环境的适应。
4.通过诗词，渗透人文教育。
5.关注昆虫生殖与环境适应的特征，理解生物多样性的意义。
教学重难点
【教学重点】
昆虫生殖发育的过程和特点。
【教学难点】
理解完全变态发育和不完全变态发育。
课前准备
课件等。
教学过程
情境导入
PPT展示：脑筋急转弯——毛毛虫过河。展示答案——变成蝴蝶后飞过去。
[提问]这个表述可能有不严谨的地方，但是却揭示了蝴蝶的一个生命现象。毛毛虫是直接变成了蝴蝶吗？你还知道哪些昆虫具有这种现象？所有的昆虫发育都经过这些阶段吗？这就是我们今天的学习内容。
学生思考问题，利用生活经验只要能答出从毛毛虫到蝴蝶还有一个茧的过程就可以，以此进入新课的学习。
讲授新课
一、家蚕的生殖和发育——变态发育
请饲养过家蚕的同学简单介绍饲养过程。
组织学生完成教材观察与思考1中的排序。
依次出示PPT，根据图片提出相应问题，例如：1.幼虫的身体颜色为什么会变化？幼虫期出现的一些淡黄色片状物是什么？2.什么时候开始吐丝？老师根据学生回答讲述有关蜕皮、各时期发育情况等一些发育过程中的现象。
学生分小组讨论完成任务：教材观察与思考2及讨论。将讨论题2放在最后讨论回答，同时视频播放花椒凤蝶的发育过程，PPT出示苍蝇和蚊子的发育过程，简单介绍。
[提问]为什么低洼多水的环境中蚊子比较多？
在不同的发育时期，家蚕的生活习性和形态结构也不同，这种发育过程称为变态发育。
请同学介绍我国的养蚕历史和有关丝绸之路的史实。
仔细倾听同学的介绍，认真完成教材练习。
根据PPT展示的图片思考问题，并通过回忆八年级上册的内容，了解家蚕在发育时蜕去的壳是它的外骨骼，因为外骨骼不能随着身体的生长而长大。
小组自主讨论交流，通过比较家蚕三个时期的特征，领悟变态发育的概念。理解昆虫的变态发育使其能适应多种环境，是它们能广泛分布的原因之一。
二、蝗虫的生殖和发育
自然界中有那么多昆虫，是不是所有的昆虫都和家蚕的发育过程一样呢？我们来看看蝗虫这种常见昆虫的发育过程。
PPT出示蝗虫的发育过程，让学生观察。
[提问]1.为什么图中把蝗虫的幼虫称为若虫？
2.仔细观察，幼虫和成虫区别在哪里？
3.蝗虫的发育经历了哪几个时期？
根据学生的回答讲授若虫与成虫的区别，以及若虫为什么还可以称为跳蝻。
[提问]哪些昆虫与蝗虫的发育过程相似？视频播放蝉的发育过程。
学生仔细观察图片，思考问题，了解若虫、跳蝻等一些生物学名词，理解蝗虫的发育过程，并能举例说出一些发育过程类似的昆虫。
观看视频，再一次熟悉发育过程。
三、完全变态与不完全变态
小组讨论：家蚕与蝗虫的生殖发育的异同点，完成教材P12练习1表格。通过比较它们生殖发育的不同点，明确两种变态发育的概念和不同。
学生通过比较不同的发育过程，总结出完全变态和不完全变态的概念和异同。
课堂小结
帮助学生回顾本节课内容，写出知识结构。
板书设计
第二节 昆虫的生殖和发育
一、家蚕的生殖和发育(完全变态发育)
1．发育过程：受精卵→幼虫→蛹→成虫
2．发育类型相同的昆虫有：苍蝇、蚊子、蝴蝶、蜜蜂等
二、蝗虫的生殖和发育(不完全变态发育)
1．发育过程：受精卵→幼虫→成虫
2．发育类型相同的昆虫有：蝉、蟋蟀、螳螂等
三、完全变态发育与不完全变态发育