沪科版物理九年级 16.1 电流做功 教案（表格式）

教案---九年级物理
九年级 班 执课教师： 执课时间： 年 月 日
课题 第十六章第一节 电流做功 课时安排 1 第1课时
教学课 型 新授课□ 实（试）验课□ 复习课□ 实践课□ 其他□
教学目 标 知识与技能：1、认识电流做功的相关因素。2、会读家用电能表、会计算电费。3、了解电功的计算w=uit和电功的单位。过程与方法： 1、通过实验探究认识电流作功的相关因素。 2、再次认识体验控制变量法的应用。情感态度与价值观：　 从能量的角度认识电能、认识到电能和我们的生活息息相关；教学中向学生渗透节能意识。
教学重点 1、电流做功与哪些因素有关2、培养学生的科学探究能力
教学难点 1.电功的计算w=uit和电功的单位2.设计电功与u、i关系的探究实验
课前准备 演示：“220v 25w”和“220v 100w”的灯泡各1个，灯座2个、导线、插头、家用电能表1只。 学生分组器材：学生电源1台、电热丝（不同阻值r1、r2）两根、开关1个、学生电压表、电流表各1只、相同的温度计2只、等质量的2瓶煤油、带孔的瓶塞、导线夹及导线若干
教学过程 一、 怎样测算家庭电费　 1 、复习提问：改变物体内能的方法有几种？其中做功的实质是什么？（请学生思考再回答） 2、新课引入：1） 请同学列举你家中有哪些家用电器？这些家电是通过什做功？电流做功的实质即把电能转化为什么形式的能？（请学生观察阅读课本p118页图16-1 、16-2） 让学生经历思考后再作答，可能对其中的电冰箱、空调、电话、收音机电能转化学生分析可能有难度，教师适当进行点拨、引导。 2） 那么，在你们的家庭和生活中又如何来计量消耗的电能的？又如何缴纳电费？（请学生思考后讨论） 展示：电能表电能表的用途：测量用户消耗电能多少的仪表 电能表的铭牌：“220v 5A”表示的物理意义： 电能的单位： 千瓦时：符号为“kw·h”
1kw·h=3.6 ×106j 相当于1kw的用电器工作1h所消耗的电能。 电能表的读数： 12345五月底的示数 六月底的示数 12579 （假设当地电费0.5元/kwh） 则如何计算六月份消耗的电能和六月份应缴纳的电费呢？六月份消耗的电能为：六月份应缴纳的电费：
（请同学们自己独立完成，让学生自己解决身边的、生活中的实际问题，体会到学习物理是有用的、有趣的。）二、探究：电流做功与哪些因素有关演示：将 “220v 25w”和“220v 100w”的灯泡节到照明电路中，通电后两盏灯都能发光，请同学们比较这两盏灯发光时电能转化为内能和光能时，电流做功是有什么不同？你们会想到一些什么问题？又将如何提出问题呢？（学生积极思考并分小组展开讨论）1、提出问题：电流做功与哪些因素有关？（可能不同小组的同学提出的问题不尽相同，教师要对此引导并作出积极评价）2、猜想与假设：（请学生讨论后进行大胆的猜想）甲：电流做功的多少可能与通电时间有关乙：电流做功的多少可能与导体两端的电压有关丙：电流做功的多少可能与导体中的电流有关丁：电流做功的多少可能与导体的电阻和其它因素有关（同学们提出了各种猜想，这些猜想对不对？怎样来验证？引导学生提出设计实验来验证。）3、制定计划与设计实验：（对学生分组进行实验讨论、探究设计实验方案，学生能设计出完整方案的不多，教师要进行引导，引导学生如何进行实验设计教师：如何体现电流做功多少？ 如何用实验来验证电流做功与电压、电流、时间的关系？ 用什么样的电路去实验？采用什么方法进行探究？电流做功的多少我们无法直接测量，但我们可以利用电流做功转化成其它形式的能的关系，通过间接测量其它物体吸收的电热来计算。（回顾比热容学习时，借鉴探究物质吸热性质的实验）学生联想 ： 加热等质量的水和煤油，测量煤油升高温度的方法，测量电流产生热量的多少，体现电流做功的多少。采用控制变量法。那么，如何电流、时间，研究电流放出热量与电压的关系？如何电压、时间，研究电流放出热量与电流的关系？如何电压、电流，研究电流放出热量与时间的关系？（启发学生联系前面学习的电学知识，想一想用什么样的电路去实验？分组进行讨论，并请学生说出实验方案，师生共同评估）三、设计实验电路和实验记录表格电路图见p89页图15-3 （a图） 图15-4（a图）表一：在电流和通电时间相同时，研究电流做功与电压的关系 电阻丝电阻值电压电流煤油品质温度升高通电时间结论r1 相同 相同 相同 r2 表二：在电压和通电时间相同时，研究电流做功与电流的关系 电阻丝电阻值电流电压煤油品质温度升高通电时间结论r1 相同相同 相同 r2 进行实验与收集证据学生分组进行实验图见p89页图15-3 （b图） 图15-4（b图）连接电路图，组员分工协作，教师随时指导，记录实验数据填在表格中。分析论证教师：同学们根据实验所得资料相同吗？有没有共同的特点呢？首先请你们试一试总结？（然后请不同组的同学发表自己的见解，教师适时鼓励，引导）结论：1、电流和通电时间相同时，加在电阻丝两端的电压越高，电流做功越多； 2、电压和通电时间相同时，加在电阻丝两端的电流越大，电流做功越多； 3、在实验中还可以得到，在电流和电压相同时，通电时间越长，电流产生的热量越多。四、电功的公式进一步的研究表明：电流做功与电压、电流和通电时间的关系，并 用公式表示为：w=uit 物理量符号单位备注电功wj*各个物理量的同一性，同时性*知道电功的多少，也就知道消耗了多少电能电压uv电流ia通电时间ts 课堂小结：1、知识方面——电功的影响因素、单位、公式及电能表的用途、读数 2、能力方面——实验探究能力、设计能力和处理数据能力的培养 3、方法方面——控制变量法的应用
作业设计 课堂p90页1、2、3题 课外完成同步练习
板书设计 第一节 科学探究：电流做功与哪些因素有关 实质：电能转化为其它形式的能 测量仪表：电能表 电 功影响因素：u、 i、 t（实验探究） 公式：w=uit 单位：j（kw·h ） 1 kw·h =3.6 ×106j 简单计算:
教学随笔或教学反思
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