沪科版物理九年级 16.2 电流做功的快慢 教案（表格式）

中学物理教案
课题 16.2 电流做功的快慢 课型 新授课 共 2 课时
教学目标 知识与技能 1、了解电功率的概念、物理意义、单位，以及影响电功率的因素。2、会用功率的计算公式P=W/t=UI进行简单的计算。3、理解用电器的额定电压、额定功率和实际电压和实际功率的含义以及它们之间的区别和联系。
过程与方法 1、理解实验设计方案，经历实验探究过程。通过探究活动总结出电流做功的快慢与哪些因素有关。2、引导学生写出电功率的定义式P＝W／t，认识其单位及其含义。
情感态度与价值观 1、在共同完成实验探究的过程中，让学生增加与他人的协同、合作能力，培养同学之间相互协作的团队精神。2、培养学生对科学的求知欲，使学生乐于探究日常生产生活中所包含的物理知识，提高学生学习物理的兴趣。
内容分析 教学重点 1、会用功率的计算公式P＝W／t简单的计算。2、额定电压、额定功率和实际电压和实际功率的概念。
教学难点 1、理解额定功率和实际功率区别和联系，以及相关的计算问题。
教法学法 演示法，探究式，启发式实验法，探究法 教具学具 学生分组实验器材：导线若干、电压表、电流表、秒表、开关、电源各一只、小灯泡2只（不同规格）、多媒体课件。
教学过程设计 备注
教学过程 一、复习巩固：出示一只灯泡，师问：要想知道它在某一电路中消耗了多少电能、做了多少功，你有什么办法？生1：接入电能表测生2：根据W＝UIt ,分别测灯的电压、电流和通电时间即可算出。 （既复习了上节课的重点知识，又让学生知道了两种不同的测电功的方法，同时也为新课的展开作了知识上的铺垫）创设问题情境引入：让学生观察自备白炽灯泡，相互交流信息，灯泡规格：220V15W、220V 25 W、220V 60W...（联系学生的生活实际和已有的生活经验过渡到本课的内容）二、新课推进：师：“××W”就是电功率，它是描述用电器性能一项重要数据，什么叫电功率？它的具体含义是什么？这就是我们这节课要研究的内容。2、 电功率物理意义：（电动机作机械功学生都非常感兴趣，也便于让学生理解电流做功的概念）为了描述用电器做功的快慢我们引入了电功率的概念。它的具体含义是用电器在单位时间内做的功叫做电功率，与机械功率一样它可以写成：P＝W／t（让学生叙述各字母的含义）及对应的单位并板书甲电动机在 10s内作功为120J，乙电动机在 1min内作功为600J，谁做功快？谁的功率大 师：大家的实验已经说明电功率与电流有关，那么在试验过程中和数据整理时大家有无新的发现或问题？生：我发现用秒表测的时间没有用，因为算电功时用W＝UIt，再用P＝W／t算电功率时，公式变为P＝UI了。生：我发现灯泡越亮它的电功率越大。（一些同学纷纷表示赞同）师：你的发现也很有价值，实际上灯泡亮度就看它消耗的功率，消耗的功率越大灯泡亮度就越亮。三、课堂小结：四、课后作业：
板书设计 15.2电流做功的快慢一、电功率1、定义：电流在单位时间内所做的功叫电功率。它是表示电流做功快慢的物理量。2、单位：瓦特（W）3、定义式：P=W/t=UI4、导出式：P=W/t=UI=I2R=U2/R二、额定功率与实际功率的关系
三、电功与电功率的区别与联系。
教后反思