湘教版地理七年级下册 6.2非洲 教案（表格式）

《非洲》教学设计
教学主题 《非洲》
一、教材分析
本课时内容在教材第13-19页。具体教学内容包括本节包括四个方面的内容：国家最多的大洲、高原为主的地形、炎热的气候、丰饶的资源非洲的资源亟待发展的经济。
二、学生分析
对七年级学生来说，地理是一门新认识的课程，学生对这门课程还比较陌生，如何把握住？感兴趣时最主要的学习动力，我们应该充分利用课堂时间，让学生的课本知识与生活结合起来，借助图像，以图激趣，既能加深学生对新课的印象，又使课堂教学过程自然流畅，还能培养学生的观察、想象和思维能力。
三、教学目标
1.运用地图，了解非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置），了解非洲政治地图的演变。2.通过对地形图及各种气候图的判读，了解非洲的地形特征和地形区的分布及气候特征，并学会分析气候与农业生产的关系。3.学会对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征。4.从矿产资源、动植物资源等方面了解非洲富饶的物产。教学重点： 运用地图，使学生掌握非洲海陆轮廓的特征以及非洲高原为主的地形特征。教学难点： 受纬度位置的影响，非洲以热带为主的炎热气候。
四、教学环境
简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路
充分利用多媒体课件，展示教材中的地图、图片、图表，以及教师事先准备的相关练习，以更直观形象的方式，加强学生获取信息能力的训练，充分调动学生全员参与，提高课堂效率课堂容量，使课堂变得有效高效。教师努力帮助学生利用原有的学习方法、地理概念、地理知识，分析解决地理现象和相关问题。
六、教学流程设计
教学环节 教师活动 学生活动 信息技术支持
新课引入 展示“拳王”泰森、“飞人”乔丹图片。提问：这些人现住美国，你们知道在哪吗？ 学生回答：非洲。 PPT课件展示泰森、乔丹图片。
讲授新课
提问：非洲在地球的哪个位置呢？展示非洲在世界中的位置图。过渡：非洲的位置知道了，那这里的地形如何呢？教师展示非洲地形图。过渡：通过刚才的分析我们知道了非洲的地形主要以高原为主，因此被称为“高原大陆”，除此之外，非洲还有哪些大陆之称呢？过渡：非洲为什么有“热带大陆”之称呢？教师展示非洲气温分布图。归纳总结：非洲3/4的面积位于南北回归线之间，气温高，因此被称为“热带大陆”。过渡：非洲气候如此炎热，降水如何呢？教师归纳：降水很少，干旱地区广。教师归纳：非洲的气候带受 因素影响，以 为中心 呈 对称。 学生阅读课本13页图6-16，同时完成教师展示的题目。学生阅读相关教材内容，并读图6-17，找出非洲的世界之最和非洲之最，并完成教师展示的题目。通过读图和完成相关练习，让学生回答：①非洲的主要地形是什么？②非洲主要的高原有哪些？分布在哪？③非洲的地形特点是什么？④非洲独具特色的地形有哪些？学生自读教材16页阅读材料“东非大裂谷”、“撒哈拉沙漠”，简单了解东非裂谷带的分布、成因及其地质地貌特征；认识撒哈拉沙漠的范围及地理位置。学生阅读相关教材内容，并回答：有“热带大陆”、“富饶大陆”“经济落后的大陆”之称。学生读图，并总结非洲气温特征。学生读图1-24，总结非洲降水特征。学生完成PPT展示练习。 PPT课件展示教师展示的题目。PPT课件展示非洲地形图和相关的题目。PPT课件展示非洲气温分布图，同时展示相关小练习。PPT课件展示相关题目。
过渡：非洲的降水很少，干旱区广大，那人们的生活水源来自于哪里呢？过渡：刚才我们分析了热带大陆之称的原因，现在我们再来看看非洲为何被称之为“富饶大陆”呢？过渡：非洲既然称为“富饶大陆”，按理说经济很好，但为何又称之为“经济落后的大陆”呢？教师指导学生认识非洲的人口情况，非洲是各大洲中出生率最高、死亡率最高、自然增长率最高的大洲。提问：非洲的人口问题给自然环境和社会经济发展带来了哪些不利影响？应当怎样解决这些问题？教师总结：人口问题、粮食问题解决方法：控制人口数量，提高国民素质；提高农业生产水平；加强各民族的团结；保护生态环境。过渡：非洲人口压力沉重的同时，由于经济上受到几个世纪以来的殖民统治影响，许多国家的经济部门单一，且以农业为主要经济部门，经济较为落后。因此，非洲国家在政治上获得独立后，实现经济独立、加速社会经济发展的任务是十分艰巨的。教师介绍非洲的国家。 学生读图6-26，找出有关两河（刚果河、尼罗河）的水文特征对比。学生阅读教材相关内容找出非洲丰富的自然资源，并将其分类。矿产资源、森林资源、热带经济作物、动物资源。学生自由回答。学生回答。 PPT课件展示练习。PPT课件展示尼罗河、刚果河图片。PPT课件出示有关非洲经济的数据及资料。
学生在图6-16上找出埃及、埃塞俄比亚、利比里亚这三个国家。学生总结：非洲是世界上国家最多的大洲。 PPT课件展示亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲六洲的国家数目。
课堂小结 学生口头总结本节课所学内容。 PPT展示《非洲》一节的“思维导图”
板书设计 第二节 非洲一、国家最多的大洲1.非洲的地理位置；2.非洲政治地图的演变。二、高原为主的地形1.地形以高原为主，被称为“高原大陆”；2.地势特征：东南高，西北低；3.极具特色的地形区三、炎热的气候非洲气候的特点：①气温高，被称为“热带大陆“②干旱区广大③气候类型呈南北对称分布。四、丰饶的资源1.矿产资源丰富；2.动植物资源丰富；3.水力资源丰富。五、亟待发展的经济1.非洲人口情况；2.经济发展水平低；3.农业是最重要的经济部门。
作业设计 组织学生抢答。 学生对照教师展示完成。 PPT课件展示课后练习。
七、教学特色
本节课的教学达到的目标是，通过读图，学生能找出非洲的位置、范围，分析总结非洲的地形特点、气候分布、丰富的资源等特征，这些问题的解决不是老师直接告诉学生，而是学生通过自己从图中分析出来，学生带着问题去探索，目的明确，求知欲望强，从而培养了学生运用地图获取知识的能力。利用各方面的资料经过教师指导、分析、理解人口-资源-环境问题在非洲的具体表现和内在成因，同时体会到当今世界面临的问题，初步形成可持续发展的观念和全球意识。学生通过在课堂中探讨、分析，学生能较好地掌握非洲的地形、气候、资源，当今非洲的经济存在问题，从而培养学生有目的的查抄资料及综合分析能力。通过这次教学，我感觉到学生全员参与学习地理知识的主动性和积极性，学生在学习过程中，从形象的、感观的具体事物入手，逐步形成抽象、理性的科学知识。多媒体教学直观、形象，这节课以多媒体技术为支撑，有效地利用多媒体资源与课本相结合，充分发挥学生的主体作用，使信息技术和地理教学融为一体，提高学习效率，同时把学到的知识，运用到生活中，注意观察大自然、气候、植被、河流等，真正体现到学习生活中有用的地理，地理知识就在我们身边，只要用心观察无处不在，进一步激发学生学习地理的兴趣。