６.英雄>>苏武牧羊

课题
苏武牧羊
课型
新授课
年 级
六年级
教 师
学习目标
知识技能：熟读诗歌，用悲愤激昂的语调读课文。了解苏武的事迹，体会苏武的爱国情操，感受作者的崇敬之情。
过程方法：自主学习，合作探究，感悟交流。
情感态度价值观：学习苏武的英雄气节和爱国精神，培养高尚的道德情操。
重点难点
了解苏武的事迹，体会苏武的爱国情操，感受作者的崇敬之情。
教学准备
教学课件
教学过程
学 案
导 案
问题指向
预习先行
一、明确预习任务问题。
1、放声读课文，注意把生字读准，把句子读通，并标上自然段序号。
2、默读课文，了解内容，质疑探究。
二、带着任务问题课内预习，进而生成自己的问题。
三、预习情况自测。
1.?看拼音写词语。
xiōnɡ nú
( )
2.我能正确区分形近字。
匈（ ）胸（　）甸（　）奴（ ） 努（ ）如（ ）
3． 我会加拼音。
（ ）
旄
4.解释下列词语。旄 笳 海枯石烂 心惊胆碎 拱服：
5．我会近义词。社稷（ ）转眼（ ）海枯石烂（ ）
6．我会反义词。
心惊胆碎（ ）海枯石烂（ ）
四、质疑、同伴解疑或将问题归纳整理，以待下一环节讨论探究，合作学习。
1、将学习目标以任务问题的形式呈现在学生的面前。
2、预习情况检查。
3、问题反馈。
呈现目标
任务导学
一、明确任务问题。
1、本课是一首（ ），讲述的是西汉使节（ ）出使（ ）被扣押，十九年间克服（ ），（ ）的故事。
2、本课分为（ ）部分。
第一部分讲的是 。
第二部分讲的是
3、课文中哪些内容让你感动？哪些内容让你崇敬？（在书上做批注。）
4、苏武是一个怎样的人？（用简练的词语来概括）。
5、读下列句子，说一说你体会到了什么？
（1）雪地又冰天，穷愁十九年。
（2）渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。
（3）任海枯石烂，大节不稍亏。
二、以任务问题为载体，自主探究学习，完成教学目标。
三、生成自己的问题，为下一环节合作学习做好准备。
1、出示学习目标。
2、根据即时的教学内容、教学策略、教学情境、学生实际等调整教学目标，发挥教学机智，捕捉动态生成的教学资源，生成新的教学目标。
互相探究
合作求解
1、对自学中发现的困惑和疑点质疑问难。
2、组内互动探究，学生之间、师生之间多边共同研讨。
3、组内总结，归纳本组的质疑问题。
4、小组间讨论探究，质疑问难，合作求解。
1、选择出示具有探究价值的质疑问题2、面向全体学生，因材施教，为互动探究提供材料支撑和分层指导。3、鼓励学生大胆质疑。4、引导学生合作求解或对难点问题重点讲解，为学生解决疑惑。
强化训练
当堂达标
一、完成《配套练习与检测》“温故知新”第（一、二、三）题。
二、完成《配套练习与检测》“含英咀华”第（一、二）题。
1、紧扣教材，针对各层学生的目标要求和具体情况，适当设计一些难易不一、梯度不一的习题。2、对应用中发现的问题，及时矫正，及时进行变式练习。
课后反思
教研组长（签字）
年 月 日