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二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10~13题。
辛弃疾，字幼安，齐之历城人。乾道四年，通判建康府。寻知潭州兼湖南安抚。盗
连起湖湘，弃疾悉讨平之。遂奏疏曰：“夫民为国本，而贪吏迫使为盗，欲望陛下深思
致盗为由，讲求弭盗之术，无徒恃平盗之兵。申饬州县，以惠养元元为意，有违法贪冒
者，使诸司各扬其职，无徒按举小吏以应故事，自为文过之地。”诏奖谕之。
诏委以规画，乃度马般营垒故基，起盖塞栅，招步军二千人，马军五百人，儀人在
外，战马铁甲皆备。先以缗钱五万于广西买马五百匹，诏广西安抚司岁带买三十匹。时
枢府有不乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。经度费巨万计，弃疾善斡旋，事
皆立办。议者以聚敛闻隆御前金字牌俾且下住罢弃疾受面藏之出责监办者期一月飞虎营
栅成违坐军制如期落成，开陈本末，绘画缴进，上遂释然。军成，雄镇一方，为江上诸
军之冠。
差知隆兴府兼江西安抚。时江右大饥，诏任责荒政。始至，榜通衢曰：“闭籴者配，
强籴者斩。”次令尽出公家官钱、银器，召官吏、儒生、商贾、市民举有千实者，量借
钱物，逮其责领运籴，不取子钱，期终月至城下发粜。于是连樯而至，其直自减，民赖
以济。时信守谢源明乞米救助，幕属不从，弃疾曰：“均为赤子，皆王民也。”即以米
舟十之三予信。帝嘉之，进一秩。
弃疾豪爽尚气节，识拔英俊，所交多海内知名士。弃疾尝同朱熹游武夷山，赋《九
曲棹歌》。熹殁，伪学禁方严，门生故旧至无送葬者，弃疾为文往哭之曰：“所不朽者，
垂万世名，孰谓公死，凛凛犹生。”弃疾雅善长短句，悲壮激烈，有《稼轩集》行世。
(节选自《宋史·辛弃疾传》，有删改)
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)
A.议者以聚敛闻/降御前金字牌/俾日下住罢/弃疾受而藏之/出责监办者/期一月飞
虎营栅成/违坐军制/
B.议者以聚敛/闻降御前金字牌/俾日下住/罢弃疾/受而藏之/出责监办者/期一月/
飞虎营栅成/违坐军制
C.议者以聚敛闻/降御前金字牌/俾日下住罢/弃疾受而藏之/出责监办者/期一月/
飞虎营栅成/违坐军制/
D.议者以聚敛/闻降御前金字牌/俾日下住/罢弃疾受而藏之/出责监办者/期一月飞
虎营栅成/违坐军制/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分)
A.通判，官制始于宋朝时期，既是州郡官的副职，以弥补知府管辖不足之处，又有
监察作用。
B.故事，可以解释为旧事、旧业、先例、典故、花样，本文指旧事、以往的事情。
高中2020级语文试题第7页（共10页）蓉城高中教育联盟2021~2022学年度下期高中2020级期中联考
语文参考答案及评分标准
一、现代文阅读(36分)
(一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
1.B
2.D
3.A
(二)实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
4.B
5.A
6.(6分)
①获取统一、标准化的高质量数据，并解决数据的风险和合规等问题。
②实现五大要素在落地场景中的协调，有效降低AI落地的成本。
③培养、储备真正懂得AI思维、AI语言的人才。
(每点2分，其他答案言之成理也可酌情给分)
(三)文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
7.B
8.(6分)
①通过直接的语言描写、动作描写、神态描写来塑造人物形象。如关小双和老婆换裤子时的动作和语
言，表现了他的果断：给老婆送衣服时的动作、神态和语言，表现了他的温情。
②通过人物在事件中的表现来塑造人物形象。游击队司令要好好犒赏关小双，他提出“只要一套军服”，
加入抗日队伍，体现了他热爱祖国的性格和觉醒意识。
③侧面描写：通过次要人物的表现进行烘托。开头鬼子即将来村时，用他老婆的慌乱烘托出他的冷静
果断：战胜鬼子时用其他人的激动烘托出他善于思考，反应敏捷。
(每点2分，其他答案言之成理也可酌情给分)
9.(6分)
①设置悬念，营造紧张氛围，激发读者的阅读兴趣。
②推动情节发展，引出下文对“娘儿们一齐换下了红裤子”原因的补叙，使文章意脉连贯，逻辑丝丝
入扣。
③侧面突出日本鬼子的凶残。全村妇女都换下红裤子，只因得知日本鬼子要到村里来，怕受到伤害。
(每点2分，其他答案言之成理也可酌情给分)
二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读（本题共4小题，19分）
10.A
11.D
12.B
13.(10分)
(1)不久担任潭州知州兼湖南安抚使。湖湘地区相继爆发的农民起义，被辛弃疾全部讨伐平定了。
(“寻”“起”“悉”各1分，句意2分)
(2)在这时运粮的船只接连来到，粮食的价值自行降低，百姓依靠这些粮食来获得救助。(“于是”
“直”“济”各1分，句意2分)
1
(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
14.C
15.(6分)
①内容：《定风波·莫听穿林打叶声》写的是在野外偶遇风雨这一生活小事。《定风波·重阳》则主
要写重阳节登高赏菊，饮酒言欢的情景。
②情感：《定风波·莫听穿林打叶声》表现了词人虽然身处逆境，仍坚守自我、不畏坎坷的超然情怀。
《定风波·重阳》则表达了词人对世事多艰、人生短暂的无限感慨。
③手法：《定风波·莫听穿林打叶声》主要运用了以小见大的手法，从生活小事入手表达人生感悟。
《定风波·重阳》主要运用借景抒情的手法，以重阳所见之景，抒发个人情感。
(每点2分，其他答案言之成理也可酌情给分)
(三)名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.(每空1分，共6分)
(1)怡然不动俶尔远逝
(2)佛狸祠下一片神鸦社鼓
(3)吾所以为此者以先国家之急而后私仇也
三、语言文字运用(20分)
17.D
18.B
19.C
20.(6分)
①宋代话本则“事”重于“叙”
②而宋代话本中的士人形象更多喜剧情调
③士人更多以悲为美
(每空2分，其他说法意思接近亦可)
21.(5分)
①画线句子使用对比手法，通过宋代文言小说和宋代话本的对比，②表现宋代文言小说更侧重教育意
义，而宋代话本更侧重娱乐性，③突出了宋代话本与文言小说在人物塑造和叙事伦理上各有侧重的原因。
(一点1分，两点3分，三点5分)
四、写作(60分)
22.这是一道任务驱动型材料作文题。这三则材料均在分析影响人之“美”的因素。材料一认为，读书可
以增进人的气质：材料二认为，优雅好看源自于人美丽的内心：材料三认为，美在外貌，更在才华与人品。
就任务要求而言，“如何做个好看的人”是文章的主要内容，文体要求为议论文。结合三则材料可知，人
的美丽好看不是由相貌等外在因素决定的，而是和人的心灵、气质、人品等内在因素有关。那么如何让自
己变得“美丽”“好看”呢？可以通过阅读提升自己的气质，涵养自己的心灵，由内而外散发出的书卷味
才是最有魅力的：可以培养自己的兴趣，发展自己的特长，树立自信心，自信会让人散发光彩：可以通过
努力提升自己的学业，心无旁骛求知问学，增长见识，丰富学识，努力的人最美丽：还可以踏踏实实修好
品德，积极参加劳动，关心帮助同学，做一个有爱、有德、有情怀的人。
考生可以围绕这些方面立意：1.涵养气质，提升“颜值”。2.美的心灵孕育美的外貌。3，腹有诗
书气自华，最是书香能致远。4.自信，是一个人最美的气质。
作文评分参考细则：
①起评分46分
②评分等级：
一类文：52分以上，立意准确，议论文文体鲜明，结构清晰，内容深刻，有思辨性，有文采，书写好。
二类文：48分一51分，立意准确，议论文文体鲜明，结构清晰，内容较深刻，有一定的思辨性，书
写好。
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