人教版语文七年纪下册第22课在沙漠中心

课件30张PPT。 同学们:你们见过沙漠吗?能描述一下沙漠是怎样的吗?沙漠既有王维笔下的“大漠孤烟直,长河落日圆”的壮丽;更有白居易所形容的“昼行夜伏经大漠，云阴月黑风沙悬”的险恶，然而，1935年法国一位优秀的飞行家圣埃克絮佩里在飞往印度途中，飞机不幸失事，坠毁在沙漠中，他面临生与死的考验，他会怎么样呢？今天我们就来学习他写的这篇文章《在沙漠中心》导入语在沙漠中心圣埃克絮佩里 圣埃克絮佩里是法国最早的飞行员之一，是撒哈拉航线的飞行员。在1935年的一次飞行中，飞机坠毁在利比亚沙漠。作者简介 圣埃克絮佩里是法国文学史上占有崇高地位的作家，但他的一生主要是在航空线上度过的。他的小说特点是围绕他本人的航空经历，描述了当时法国飞行员的惊险豪迈的生活。他的代表作有《南线邮航》 (1928)《夜航》(1931) 《人类的大地》(1939)《战争飞行员》 (1942)《小王子》(1943)《堡垒》 情节背景 圣埃克絮佩里和机务员曾盲目撞在利比亚沙漠地。空气湿度百分之十八，残存的饮料不到一升。指望飞机在纵深三千公里地带，从高空搜索出混杂在沙漠中千万颗黑点中的两颗黑点，只是一种幻想。但是他们没有放弃生的期望，在寸草不生的沙碛上东奔西走。硌 犁 铧
筛 糠 真谛
乙醚 虫豸
打嗝 噎 住
脐 带（gè） （lí） （huá）
（shāi) （dì）
（mí） （zhì）
（gé） （yē）
（qí）
预习检查说出成语1．用智慧和勇气进行争斗。
斗智斗勇
2．佛教指世间一切生灵；后指众多的普通的百姓。
芸芸众生
3．自以为是自己是正确的，不接受别人的意见。
自以为是
4．死在值得死的地方。指死得有意义，有价值。
死得其所1、速读课文，用一句话概括文意。写我和战友在利比亚撒哈拉沙漠的一场遇险。阅读课文，整体感知2、读了这篇文章你有什么感受？感受到“我”强烈的求生欲望，以及我对责任、事业、生命的思索。1、作者在坠机后遇到哪些困难？血液循环不畅，寒气逼人，找不到水。合作探究2、在这些困难中，我有哪些生理上的不适？产生幻影，感到错乱，呼吸困难。3、我采取了什么对策克服困难？喝乙醚、酒精；挖坑，用沙子把身体埋起来。精读品析 1、圣埃克絮佩里在荒凉的沙漠中究竟经历了怎样的心路历程呢？
痛苦 绝望 平静 乐观
找出文中表达作者心情痛苦的句子
第1段3行：我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷，我的牙床冻得格格作响，身子也斗得像筛糠似的。　　
第2段第7行：不管是躺着还是站着我都······屠刀就在我的头上。　　
第5段：冻死的想法让我难受······我不喜欢像奴隶那样忍受鞭打。　　
第9段：我的喉咙发紧，这不是个好兆头。表达作者心情绝望的句子　
第4段第2行：这不是寒冷，是别的原因，是我的大限到了。　
第11段开头：永别了，你们这些我曾经爱过的人。　
表达作者心情平静的句子
第10段最后：我感到，有一股图像的激流把我带到一个宁静的梦里，在大海深处，江河就平静了。　表达作者心情乐观的句子
第17段：我在工作中是幸福的。　　
第18段：我没有一点儿遗憾。　　
第21段：我们应该继续走下去。　2、“我”为什么能从痛苦、绝望转变为平静、乐观的呢？
1.他认为他的死亡是人的忍耐力所致，决不是他的错。
2.如果能够回去，他会卷土重来。
3.他冒险是去寻找真理，是对人类的责任感所致。
4.他认为为人类的命运而死是死得其所。 3、深陷困境的“我”能忍受巨大的痛苦，表现出主人公怎样的精神？
积极乐观、意志坚强
4、经历多次生与死的搏斗，圣埃克絮佩里向我们展示的人生意义、行动价值，文中是如何体现的？对比　　
1.与芸芸众生作比较，要活得有意义；　　
2.与斗牛士作比较，要热爱生命。 5、“我”所认为的“生活”的意义是什么？（重点研读13、16、19段）
在自己所从事的事业中，在与大自然斗智斗勇的过程中，承担生命的责任，寻找人生的真理，实现生命的价值。
作者热爱自己的生命，但是人的幸福不在于自由，而在于对一个责任的承担。这个责任就是对人类崭新的建设事业负责，对人类的命运尽一点点责任。6、齐读20-21段，想想圣埃克絮佩里的经历给我们带来了怎样的启示。
1.“人若软弱就是自己最大的敌人，人若坚强就是自己最大的朋友。”
2.“我”的生命力是如此地顽强，精神是如此地伟大。
3.生活中有很多意想不到的事情，我们要珍视生命，正确对待生活中的不幸与挫折，培养一种积极、健康、乐观的人生态度。相信自己，奋斗过就不会遗憾。合作探究一、作者为我们揭示的“探险”的真谛是什么？（据课文内容和课后第三题）
1.探险是人类对自然的认识探索，是人类对自我体能和智能的挑战，更是人类文明发达的内在动力。
2.探险是为了寻求真理，履行自己的职责，实现生命的价值，是热爱生命的表现。
3.它不是为了寻求刺激，也不是年少冲动，而是对责任的承担。 二、作者用大量的篇幅来表达自己面对死亡威胁时的感受，读着这篇内心独白式的文章，联系作者的生平，你认为作者是个怎样的人？
热爱生命、珍视生活，勇于为事业而牺牲；
满怀激情、执着追求；
热爱人类，富有责任感。 谈一谈：收获
学了本文后你收获了什么？启示：
①生命的价值在于发现。
②应该有战胜困难的信心。
③身处逆境应该看到生活的希望。
④困境中应该有一种积极、乐观的态度。
⑤人生的意义在于对生活、对他人的一种责任。拓展延伸 从文章中飞行员的心理变化过程来看，你觉得当人身处险境的时候，为了生存，首先应该做的事情是什么？
学会自我心理调整，学会正确的看待人生，学会在艰难的环境中生存，使自己的人生更有价值。
生活中处处要有自觉的生存意识，我们为自己提供更多的生存机会，维护自己的生命。拓展延伸：联系自己,什么样的生活是你向往的生活？
人生怎样才算成功？ 发散角度1： 我向往一种轰轰烈烈的生活，成就一番伟业是人生成功的标志 古有秦始皇，今有毛泽东，他们就是用自己的智慧和胆略推动了历史的进步，他们是我崇拜的英雄。

发散角度2：我喜欢一种平静的生活，平平淡淡做事就是人生的成功。尽管人类有许多杰出人物，但绝大多数的人都是普通平凡的。这些人是构成人类群体的基础。没有这些平凡而普通的人的默默奉献，英雄也难以成功。

发散角度3：我喜欢一种充满诗情画意的生活，精神的富足和心灵的愉悦是我的追求，以微笑面对世界是我幸福的证明。品味语言1.我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。
写出了在生命面临缺水和寒冷双重威胁下死神即将来临的感觉。
2.寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。
用比喻的修辞方法生动贴切地描述出夜晚沙漠寒风对生命的威胁。3. “我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。”
黎明代表着生的希望，所以作者说期待黎明就像农人期待充满希望的春天；中途站维系着飞行员的生命，所以作者说期待中途站就像期待福地
这两句话体现了作者对生命的热爱。
“群星”代表大自然，“在群星中寻找真理”就是在同自然的搏斗中实现生命的价值。
这句话体现了作者对自己的追求的自豪。 4.我没有一点遗憾。我奋斗过，但我失败了。这对从事我们这个行业的人来说也很平常。不过，我总算是呼吸过海风了。
生命的意义在于不断的奋斗和创新，创造会有成败，这并不重要，重要的是保持创造的热忱。作者在自由自在的飞行中创造了生命，找到了自己心的家园，所以，即使生命消失也是“死得其所”。 关于探险的名言
1．有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
2．历史上所有伟大的成就，都是由于战胜了看来是不可能的事情而取得的。 ——[英]卓别林
3.整个生命就是一场冒险，走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。 ——[美]卡耐基 最后我想对大家说，现在你们还在温馨的教室里，或许还感受不到生活的艰辛，但是以后你们会经历种种困难。但不管怎样，都要像课文的结尾所写的那样：我们要继续走下去。即使身处沙漠中心，希望你们也不要忘了给自己点一盏心灯。只要心还亮着，世界就是明亮的！与同学们共勉 人生的道路不会一马平川，也不是一帆风顺，同学们勇敢面对生活，要记住：面对生活，豁达而不旁观，一如傲霜斗雪的梅花，于素雪晶莹中坦然释放，任凭风云变幻，孤独地守望春天；面对生活，清爽而不冷漠，一如心存高远的溪流，于舒缓低吟中洗涤万物，随时光荏苒，执着的一路欢歌。? “我们对自身的了解，来自大地，更多于来自全部的书本。因为大地桀骛不驯。人在跟障碍较量时，才发现自己的价值。但是为了克服障碍，人需要一个工具。需要一把木刨或铁犁。农民在劳动中，逐渐窥探到自然界的一些奥秘，他所挖掘的真理却是无处不在的。”
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——《人类的大地》
作业：
1、积累写沙漠的诗句和积累探险勇士。
2、用这节课学会的方法品味课后练习二
语句的含义。
3、课外阅读《人类的大地》。