沪教版五年级下学期数学小数的四则混合运算（教案表格式）
文档属性
| 名称 | 沪教版五年级下学期数学小数的四则混合运算（教案表格式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 30.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-04-28 15:41:07 | ||
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文档简介
课题 小数的四则混合运算
教学目标 知识与技能 1、正确进行小数四则运算
过程与方法 2、正确运用乘法运算定律进行小数乘法的简便运算，进行一步发展学生的数感。
情感态度与价值观 结合具体情境，综合运用小数加、减、乘、除法的知识解决实际生活中的问题，体验所学知识与现实生活的联系，从中获得体验。
教学重点 正确进行小数四则运算
教学难点 能正确区分用一般方法计算还是用简便方法计算。
教学策略 教师帮助学生进行知识梳理。
德育渗透 温故知新
教学准备 课件
教学过程设计
教学 内容及分析 教师活动 学生活动 备注 (设计意图、说明)
一、导入阶段 二、学生尝试学习阶段 三、探究阶段 三、运用阶段 四、课堂小结 1、今天我们要把上学期学过的小数加、减、乘、除放在一起进行计算，你们行不行？ 板书：小数的四则混合运算 2、能不能说一说怎样运算 怎样准确运用简便方法。 1、要有特殊数 例：0。25、125、1。01等特殊数 0．25与4相乘，与可以分拆出4的数相乘。（1。6、48等等） 0。25是特殊数，但如果与0。23相乘就不能简便运算。所以必须有另一个与这相应的数才能简便。 而1。01与任意一个两位以上的数都可以简便运算。 2、看清运算符号 0.25÷0.4+0.6÷0.25+0.25 整体不能简便运算， 0.25×0.4+0.6×0.25+0.25 可以简便运算。 所以要准确运用运算定律。 比较练习 P2(4) 看题后学生提问题 可以提比大小的问题(太简单) 可以提两个部分求和的问题(不太适合) 最好提出 种多少平方米的阔叶林可供一个成年人吸入的氧气 种多少平方米的绿地可供一个成年人吸入的氧气等. 运算顺序： a、乘除 后加减 b、有括号的先算括号内的 c、同级运算从左到右 计算时注意小数点的位置 有些可以运用运算定律使计算简便。 1、学生完成P2算一算 2、说一说运算顺序 3、要注意的方面 2.5×1.9 2.01×9.9 2.5×0.125×6.4 9.9×9.9+9.9 3÷0.125 3÷0.125÷8 3.9×2.5÷0.39
教学目标 知识与技能 1、正确进行小数四则运算
过程与方法 2、正确运用乘法运算定律进行小数乘法的简便运算，进行一步发展学生的数感。
情感态度与价值观 结合具体情境，综合运用小数加、减、乘、除法的知识解决实际生活中的问题，体验所学知识与现实生活的联系，从中获得体验。
教学重点 正确进行小数四则运算
教学难点 能正确区分用一般方法计算还是用简便方法计算。
教学策略 教师帮助学生进行知识梳理。
德育渗透 温故知新
教学准备 课件
教学过程设计
教学 内容及分析 教师活动 学生活动 备注 (设计意图、说明)
一、导入阶段 二、学生尝试学习阶段 三、探究阶段 三、运用阶段 四、课堂小结 1、今天我们要把上学期学过的小数加、减、乘、除放在一起进行计算，你们行不行？ 板书：小数的四则混合运算 2、能不能说一说怎样运算 怎样准确运用简便方法。 1、要有特殊数 例：0。25、125、1。01等特殊数 0．25与4相乘，与可以分拆出4的数相乘。（1。6、48等等） 0。25是特殊数，但如果与0。23相乘就不能简便运算。所以必须有另一个与这相应的数才能简便。 而1。01与任意一个两位以上的数都可以简便运算。 2、看清运算符号 0.25÷0.4+0.6÷0.25+0.25 整体不能简便运算， 0.25×0.4+0.6×0.25+0.25 可以简便运算。 所以要准确运用运算定律。 比较练习 P2(4) 看题后学生提问题 可以提比大小的问题(太简单) 可以提两个部分求和的问题(不太适合) 最好提出 种多少平方米的阔叶林可供一个成年人吸入的氧气 种多少平方米的绿地可供一个成年人吸入的氧气等. 运算顺序： a、乘除 后加减 b、有括号的先算括号内的 c、同级运算从左到右 计算时注意小数点的位置 有些可以运用运算定律使计算简便。 1、学生完成P2算一算 2、说一说运算顺序 3、要注意的方面 2.5×1.9 2.01×9.9 2.5×0.125×6.4 9.9×9.9+9.9 3÷0.125 3÷0.125÷8 3.9×2.5÷0.39