６.英雄>>白衣天使

课题
白衣天使
课型
新授课
年 级
六年级
教 师
学习目标
知识技能：
1、了解南丁格尔的生平事迹，体会设立护士节的意义。通过理解文章的重点语句，深刻感受人物的伟大精神，从而感悟文章的主题思想。
2、有感情的朗读课文，提高归纳总结的水平，在和谐、宽松学习氛围中，促进学生自我学习、自我感悟的习惯和能力。
过程方法：有感情的朗读课文，联系上下文理解文中的重点语句，自我学习、自我感悟提高分析理解的能力。
情感态度价值观：了解南丁格尔对医疗事业做出的巨大贡献，感受他献身护理工作，救死扶伤的崇高品德，激发学生对白衣天使的爱戴之情。
重点难点
1、了解课文内容，深刻感悟文章的主题思想。
2、联系上下文理解文中的重点语句，锻炼学生归纳总结能力，提高学生分析理解的能力。
3、了解南丁格尔对医疗事业做出的巨大贡献，感受他献身护理工作，救死扶伤的崇高品德，激发学生对白衣天使的爱戴之情。
教学准备
教学课件
教学过程
学 案
导 案
问题指向
预习先行
一、明确预习任务问题。
（一）、初读课文，整体把握
1、请同学们快速读课文，注意读准字音，读通句子，想想南丁格尔给你留下了怎样的印象？
2、学生用自己喜欢的方式读课文。
3、小组交流讨论。集体交流。
（二）、再读课文，理清文章脉络。
1、学生在读课文，熟悉课文内容。
2、给课文分段，概括主要内容。
3、学生再读课文，高手这种伟大的献身精神。
二、带着任务问题课内预习，进而生成自己的问题。
三、质疑、同伴解疑或将问题归纳整理，以待下一环节讨论探究，合作学习。
1、导语导入。（同学们，你们知道白衣天使使人们对从事哪一种职业的人的尊称呢？板书课题：白衣天使）
2、将学习目标以任务问题的形式呈现在学生的面前。
3、预习情况检查。
4、问题反馈。
呈现目标
任务导学
一、明确任务问题。
（一），学习第一段
1、自由轻声朗读课文第一段。
2、通过自主学习，你从中学到了什么知识？
3、你到过医院，护士们给你留下了怎样的印象？
（二）、学习课文第二段
1、南丁格尔是忽视这一职业的创始人。那么，究竟是什么力量让他从事这一职业呢？
2、快速默读课文，找出课文第二段中体现南丁格尔热爱职业、关心病人的句子来。
（三）学习课文第三段
1、在这一段中，南丁格尔的哪些方面让你特别感动？
2、如果南丁格尔此时站在我们的面前，你想对他说什么？
3、细读句子，谈谈体会。
“在此之前，护理工作被视为下贱的职业。”
（四）、学习第四段
1、最让你感动的是什么？
2、学到着，你想说点什么？
（五）、总结全文
1、你佩服南丁格尔吗？为什么？
二、以任务问题为载体，自主探究学习，完成教学目标。
三、生成自己的问题，为下一环节合作学习做好准备。
1、出示学习目标
2、根据即时的教学内容、教学策略、教学情境、学生实际等调整教学目标，发挥教学机智，捕捉动态生成的教学资源，生成新的教学目标。
互相探究
合作求解
1、对自学中发现的困惑和疑点质疑问难。
2、组内互动探究，学生之间、师生之间多边共同研讨。
3、组内总结，归纳本组的质疑问题。
4、小组间讨论探究，质疑问难，合作求解。
1、选择出示具有探究价值的质疑问题
2、面向全体学生，因材施教，为互动探究提供材料支撑和分层指导。
3、鼓励学生大胆质疑。
4、引导学生合作求解或对难点问题重点讲解，为学生解决疑惑。
强化训练
当堂达标
一、完成《配套练习与检测》“温故知新”第（一至四）题。
二、完成《配套练习与检测》“含英咀华”。
1、紧扣教材，针对各层学生的目标要求和具体情况，适当设计一些难易不一、梯度不一的习题。
2、对应用中发现的问题，及时矫正，及时进行变式练习。
课后反思
教研组长（签字）
年 月 日