３珍惜>>城市的标识

城市的标识
学习目标： 1、学会本课生字新词，能联系课文理解“茫然无措、
大同小异”等词语的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，能运用比喻、排比等多种修辞手法表达自己的思想情感。
3、通过学习课文，增强我们对生存环境的保护意识，从我做起，化作行动。使用说明与学法指导：
1、自读课文，圈画生字词，通过查字典弄清重点字的读音，并翻阅工具书，联系课文理解重点词语的意思。
2、阅读书中资料袋，了解一些商业品牌，再读课文大体了解课文内容，理清课文脉络，
3、课前完成预习自测题，将预习中遇到的难解问填写到我的疑问处，等待课堂上和老师同学探讨解决。
4、根据探究点在书上圈画、批注，准备在课上与同学交流。
教材助读：
走进作者：
张抗抗，女作家，浙江杭州人。《夏》获全国优秀短篇小说奖、《淡淡的晨雾》获全国优秀中篇小说奖。《红罂粟》获首届《上海文学》奖、长篇小说《隐形伴侣》获黑龙江省文学大奖赛大奖、《赤彤丹朱》获东北文学奖长篇小说一等奖、《张抗抗散文自选集》获东北文学奖散文集一等奖、中篇小说《钟点人》获《东海》全国纯文学最高稿酬奖、1998年获中国首届女性文学创作奖。
预习案（预习自测）
1、给带点字注音。
遒劲（ ）掳掠（ ） 干涸（ ） 标识 （ ）馈赠（ ）喀什（ ） 树冠（ ） 霓虹灯（ ）偌大（ ）婀娜（ ）模型（ ）龙爪 （ ）
理解下列词语意思。
掳掠：
茫然无措：
大同小异：
蔚为壮观：
芸芸众生：
遒劲：
忠心耿耿：
3、辨字组词。
辨（ ） 措（ ） 樟（ ） 槐（ ） 馈（ ）
辩（ ） 借（ ） 獐（ ） 魁（ ） 溃（ ）
4、整体感知，通过读课文，你觉得课文主要讲了什么？试理清课文脉络（先写什么，再写什么，最后写）



我的疑惑：把你在预习过程中不能解决的问题和自己的疑问写下来，等待课上和同学老师探究



探究案：团结起来力量大
探究点1： 作者为什么把树称为“城市的标识”？（自读课文在文中圈画批注；学完后在小组内交流；展示点评）



探究点2：作者为什么用大量的笔墨描写城市的雷同？



训练案：
1、看拼音写词语。
qiú jìng kuì zèng biàn bié fù gài yōng jǐ xī rǎng
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）
lǔ lüè ē nuó guó huái qí zhì zhōng xīn gěng gěng
( ) ( ) ( ) ( )( )
2、指出下列句子所运用的修辞手法。
那棵树有一种端庄的王者风度。（ ）
树枝如巨大的龙爪，遒劲而伸展。（ ）
也许有一天，树将成为城市的灵魂。（ ）
他们穿“佐丹奴”和“杉杉”，他们戴“西铁城”手表，持“摩托罗拉”手机。（ ）
法国梧桐就像一排排绿色的盘口，将城市偌大的袍子扣紧了。（ ）
3、缩写句子。
你迷失在被无数次复制过的城市里。

你看见了一种树冠修整成一个绿色的圆球的矮树。

4、重点文段品读。
你看见了，街中央有一座绿色的小岛，垂挂着浅褐色流苏洋密密的枝条，构成一片完整的森林：那是榕树—你是在福州或是广州；你看见婀娜苗条的椰树—你是在海口；你看见街边重重叠叠挺拔苍劲的油松—那是在长春；你看见一种树冠修整成一个绿色的圆球的矮树，那样的玲珑精致，那是你从未见过的圆冠榆—是新疆喀什市特有的标识。
（1）文中破折号起什么作用？

（2）榕树是（ ）的标识；椰树是（ ）的标识；油松是（ ）的标识；圆冠榆是（ ）的标识。
（3）作者把树作为城市的标识说明了什么？表达了什么情感？
课外小知识：
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