１乐趣《四时田园杂兴》导学案

《四时田园杂兴》导学案
导学目标：
1．学会本课 3个生字。
2．背诵并默写《四时田园杂兴》。
3．能用自己的话说说诗句的意思，想象诗句所描写的景象，激发学习古诗的兴趣。
导学重点：体会诗歌的内容，体会诗人的思想感情。
导学难点：感受充满诗情画意的田园生活，培养阅读诗歌的兴趣并养成课外主动阅读和积累诗歌的习惯。
学法指导：自读自悟、合作探究法
教学准备：小黑板 、教学挂图
导学过程：
一、预习检测：
1.看拼音，写汉字。
yún( )田 jì( ) 麻
lí( )落 jiá( )蝶
2.给加点字选择正确的读音。
xīng xìng
高兴（ ） 兴( )奋
时兴（ ） 兴（ ）趣
dāng dàng
当（ ）家 妥当（ ）
当（ ）选 上当（ ）
3.解释下列词语。
昼（ ） 耘（ ） 绩麻（ ）
各当家（ ） 童孙（ ） 供（ ）
肥( ) 稀( ) 篱落（ ）
二、问题探究，展示交流：
探究点一：
1．“兴”是什么意思？用自己的话说一说题目的意思，并猜想一下诗文会写些什么内容？
自读并思考：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？
2.请同学们认真想一想：后两句表现孩童天真可爱的行为，目的是什么呢？
3.读第一句，思考：是什么样的小孩在钓鱼？从哪看出他年龄很小？
4.读第二句，思考：小孩儿学钓鱼是怎么坐的？什么是“侧坐”？坐在哪？理解“莓苔”和“草映身”。
5．读第三句，思考：小孩正急切地盼鱼儿上钩，出现了什么情景呢？
6．读第四句。思考：小孩为什么摆手？从哪看出怕把鱼吓跑？怕什么声音吓跑鱼呢？ _
探究点二：
1.小孩既怕路人脚步声、问话声吓跑鱼，又怕自己回答声吓跑鱼，他一门心思扑在钓鱼上，你觉得他钓鱼钓得怎么样？
2.学生朗读，读出小孩紧张的心理和活泼可爱的特点。
3.指名在班内讲全诗的内容，要展开丰富的想象。
三、课堂练习与检测：
根据《四时田园杂兴》这首诗回答问题：
1.这首诗的作者是（ ）代诗人（ ）。他的诗作大部分反映（ ）。
2．《四时田园杂兴》描写农村（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四个季节的（ ）和（ ）的生活，同时也反映了（ ）。
四、课后拓展与延伸：
1．诗句中写不懂如何耕织的“童孙 ”也在学种瓜，要表现什么呢？
2.诗句中写“蜻蜓蛱蝶飞”显得农户家静悄悄的，该如何理解呢？