5.劳动>>古诗二首《题西林壁》

学 科
语文
年级
五年级
授课教师
课 题
《题西林壁》
课时
一课时
课 型
导学+展评
学习
目标
1.能感情朗读并背诵、默写古诗。
2.了解诗句的意思。
3.体会诗中所包含深刻哲理。
学习
重点
反复诵读的基础上理解诗意体会作者的思想感情
学习
难点
1.体会诗中所包含的深刻哲理。
2.培养学生对古诗文的兴趣、热爱古诗文
学习
准备
熟读古诗，按要求做好预习。
预习
导学
一、给生字注音。
缘（ ）庐（ ）壁（ ）峰（ ）
二、辨字组词
碧（ ）领（ ） 测（ ） 庐（ ）
壁（ ）岭（ ） 侧（ ） 芦（ ）
璧（ ）铃（ ） 恻（ ） 炉（ ）
三、读古诗。把古诗读通顺，难读的字词多读几遍；画出诗的节奏，并读一读。
四、解诗题：
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【知识链接】
苏轼,字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家。是“唐宋八大家”之一，与父苏洵，弟苏辙合称三苏。他一生坎坷，屡遭贬谪。本文是苏轼在被贬途中经过庐山时写下的五首游记诗之一。
【学法指导】
合作
探究
精彩
展示
一、预习检测。
二、小组合作，共同探究。
探究点一：学文悟情（小组合作完成）
?1．我会读（展示读）
2．我会悟：
“横看成岭侧成峰”的意思：____________________________
“远近高低各不同”的意思：________________________________ “不识庐山真面目”的意思是：_____________________________ 　“只缘身在此山中”的意：___________________________________
探究点二：品味明理
1.作者为什么会看不清庐山的真面目呢？ _____________________________________________________
2.同学们的描述不够形象，有哪位同学能用简笔画表达出来？你们从中受到什么启发了吗？这首诗包含了怎样的人生哲理?
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【温馨提示】
【问题生成】
测评
反馈
一、在括号里填上表示“看”的词语:在远处_______,在近处______,在高处_______,在低处______，庐山的景象各不相同。
二、看不清庐山的真正面目，是因为________________________
__________________________，因此，我们要_______________
___________就要____________________________。
【整理收获】
教后
反思
审阅签字