10.我们去旅行>>《少年旅行队》

《少年旅行队》导学案
学习目标
1．通过充分的读，不同形式的读，体会诗中所表达的情感，及蕴含的节奏美、韵律美、意境美。
2.画出重点词语，理解课文，体会诗人热爱自然，热爱生活的情感。
学习重点：能结合重点词句理解课文内容，体会出旅行队队员们在旅途中的愉快、兴奋而又满怀向往的心情，
学习难点：体会热爱自然，热爱生活，渴望到生活的海洋里探索求知，锻炼成长的美好感情。
学习课时：两课时
第二课时
导学流程
预习检测
1. 按原文填空
大山使我 ，让我 。
大海使我 ， 。
………
我愿意一生在这些地方行走，从它们那里去寻找这些东西，
……….
所以我愿意 。
二、探究案
（一）导入
运用上节课的学习方法小组合作完成其他几节内容。
（二）合作探究
1.小组合作学习并展示所学内容。
2.深化理解
读课文，并理解小标题的含义。
小标题
表面意义
含义
出发
老师
小纸船
听广播
标本
（1）、合作讨论
（2）选派代表发言。
3. 背诵《旅行者之歌》
三、课堂达标
（一）问题设计
读课文，填空。
1.文中的“小纸船”代表 。“去吧！小纸船！你们各奔前程吧！”代表着 。
2．旅行队队员们把记忆比作 ，要留下
，去掉 ，这说明他们具有 观念。
（二）达标评估
四、布置预习
1.《老师》这节最后一自然段你体会到什么？你能想到相关的名言名句吗？
2.《听广播》表达了少年什么样的思想感情？
3.《标本》中什么是无用的东西？应该放进哪些有用的东西？
4.《旅行者之歌》中“忠实于生活的旅行者”是一种什么样的人？本节在赞美什么？
板书设计
少年旅行队
序----少年旅行队在生活与知识的海洋探索
出发----以期待与激动的心情做准备
老师----生活就是老师
小纸船----放飞梦想
听广播----关注祖国的发展
标本----珍贵的、有用的、值得记忆的东西
旅行者之歌----当长久的忠实于生活的旅行者
课后反思