1.龙>《大人们这样说》导学案
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《大人们这样说》导学案
课前预习
相关知识
龙的精神：龙的足，为九州列土封疆；龙的心，为民族寄托希望；龙的魂，为华夏谱写篇章；龙的骨，为中国铸造脊梁！滔滔黄河，滚滚长江，是龙的血脉潺潺流淌；夏商周汉，魏晋隋唐，是龙的翅膀振振翱翔。
教材助读
通读课文三遍，给书中一、二类组词，并独立完成下列练习。
1、 用横线画去加点字错误的音节
缩小（shuōsuō）呼啸（xào xiào）
喷涌（pēn pèn） 跃出（yuè yào）
2、看拼音写词语。
cán yǐ fān jiǎo zhē tiān
（ ） （ ） ( )
jiā yù ɡuān xù rì
（ ） ( )
第一课时
学习目标
１．认识“嘉、啸”等4个生字，会写“遮、搏”等10个生字，并理解“腾云驾雾、呼风唤雨”等词语的意思。
２．正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文的表达顺序。
预习复测：听写预习中易错的生字和生词。
自主学习
一、有感情的朗读课文，整体感知课文内容，完成下列练习。
1.文中的“大人们”是指 、 、 、 、 。
２．这篇文章的体裁是 。文章把中国比作 。
二、默读课文，想一想大人们都说了些什么，并完成下列表格。
谁
怎么说
二、有感情的朗读课文，想一想课文是按什么顺序写的？并写下来。
当堂检测
1、在生字本上听写生字，并且为每个生字组两个词。
2．根据意思写词语。
A、传说中指利用法术乘云雾飞行。（ ）
B、指强大的使人畏惧的力量。（ ）
C、使刮风下雨。原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。（ ）
第二课时
学习目标：
1.有感情的朗读课文，背诵课文。
2.体会龙的文化，感受今天中华巨龙腾飞的气势。
课内探究交流
探究点一：朗读诗歌第4、5小节，想想作者抓住了哪些具体事物作了形象的比喻?从这些形象的比喻中你体会到了什么？
探究点二：你对龙有哪些新的认识？想想现在人们赋予龙什么新的含义，并仿照诗歌第6小节写一写。
当堂检测
１．选择填空。
因为……所以…… 如果……就……只有……才…… 不但……而且……
（１）、长城（ ）是民族历史的见证，（ ）是巨龙留下的身影。
（２）、（ ）中国人喜爱龙、崇敬龙，（ ）他们自称为“龙的传人”。
（３）、（ ）把句子的意思弄懂了，（ ）能正确的断词断句，把句子读通顺。
（４）、（ ）龙专干害人的事情，中国人（ ）不会自称为“龙的传人”了。
２．按要求将下面句子换个说法。
a.可是龙是什么，谁也没见过真真切切的龙？（改成陈述句）
b.华夏民族有龙的精神、龙的气魄。（改成反问句）
3.背诵课文。
4.课外拓展。
成语走天下
白龙鱼服 笔走龙蛇 藏龙卧虎
车水马龙 乘龙快婿
课前预习
相关知识
龙的精神：龙的足，为九州列土封疆；龙的心，为民族寄托希望；龙的魂，为华夏谱写篇章；龙的骨，为中国铸造脊梁！滔滔黄河，滚滚长江，是龙的血脉潺潺流淌；夏商周汉，魏晋隋唐，是龙的翅膀振振翱翔。
教材助读
通读课文三遍，给书中一、二类组词，并独立完成下列练习。
1、 用横线画去加点字错误的音节
缩小（shuōsuō）呼啸（xào xiào）
喷涌（pēn pèn） 跃出（yuè yào）
2、看拼音写词语。
cán yǐ fān jiǎo zhē tiān
（ ） （ ） ( )
jiā yù ɡuān xù rì
（ ） ( )
第一课时
学习目标
１．认识“嘉、啸”等4个生字，会写“遮、搏”等10个生字，并理解“腾云驾雾、呼风唤雨”等词语的意思。
２．正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文的表达顺序。
预习复测：听写预习中易错的生字和生词。
自主学习
一、有感情的朗读课文，整体感知课文内容，完成下列练习。
1.文中的“大人们”是指 、 、 、 、 。
２．这篇文章的体裁是 。文章把中国比作 。
二、默读课文，想一想大人们都说了些什么，并完成下列表格。
谁
怎么说
二、有感情的朗读课文，想一想课文是按什么顺序写的？并写下来。
当堂检测
1、在生字本上听写生字，并且为每个生字组两个词。
2．根据意思写词语。
A、传说中指利用法术乘云雾飞行。（ ）
B、指强大的使人畏惧的力量。（ ）
C、使刮风下雨。原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。（ ）
第二课时
学习目标：
1.有感情的朗读课文，背诵课文。
2.体会龙的文化，感受今天中华巨龙腾飞的气势。
课内探究交流
探究点一：朗读诗歌第4、5小节，想想作者抓住了哪些具体事物作了形象的比喻?从这些形象的比喻中你体会到了什么？
探究点二：你对龙有哪些新的认识？想想现在人们赋予龙什么新的含义，并仿照诗歌第6小节写一写。
当堂检测
１．选择填空。
因为……所以…… 如果……就……只有……才…… 不但……而且……
（１）、长城（ ）是民族历史的见证，（ ）是巨龙留下的身影。
（２）、（ ）中国人喜爱龙、崇敬龙，（ ）他们自称为“龙的传人”。
（３）、（ ）把句子的意思弄懂了，（ ）能正确的断词断句，把句子读通顺。
（４）、（ ）龙专干害人的事情，中国人（ ）不会自称为“龙的传人”了。
２．按要求将下面句子换个说法。
a.可是龙是什么，谁也没见过真真切切的龙？（改成陈述句）
b.华夏民族有龙的精神、龙的气魄。（改成反问句）
3.背诵课文。
4.课外拓展。
成语走天下
白龙鱼服 笔走龙蛇 藏龙卧虎
车水马龙 乘龙快婿