苏教版一年级数学下册比较数的大小教学设计

100以内数的大小比较
教学目标：
经历比较100以内数的大小的过程，掌握比较100以内数的大小的方法。
教学重、难点：
两位数大小比较的方法。
教学过程
一、课前热身，猜数游戏导入
1、猜猜我是谁
我是8和10中间的数，我是（ ）
我是最大的一位数，我是（ ）
我是比100小1的数，我是（ ）
我是由4个十和6个一组成的数，我是（ ）
我里面有3个十和8个一，我是（ ）
我个位上是6，十位上是8，我是（ ）
二、自主探究，开发智能
1、小朋友们真棒，又快又准确的猜出了这些数宝宝，看小朋友这么聪明，2个动物朋友也来了，看看是谁来了。出示情景图。
看谁来了？从图上你知道了什么？（它们在捡贝壳，小松鼠捡了46个，小兔捡了38个），它们今天来到咱们的课堂，可是有事情请我们大家帮忙的，它们想请咱班的小朋友做个公正的小裁判，帮它们比一比，谁捡的贝壳多？你们愿意帮助它们吗？（出示问题）老师也和大家一起想，看谁想到的方法又多又好。
2、提问：比谁捡的多，实际就是比什么？（比谁捡的多，实际就是比较46和38的大小，这是100以内数的大小比较，今天我们就来学习100以内数的大小比较。板书课题）
3、主动探索，交流方法
（1）请小朋友们看这两个数，你能比较出它们的大小吗？
自己先想一想怎么比，再和同桌小朋友说说你的想法。
学生思考讨论，教师巡视指导。
（2）交流方法
46是四十几，38是三十几，所以46大一些。
46排在38的后面，所以46大一些。
38里面有3个十，46里面有4个十，所以46大一些。
（3）那现在你们可以帮助小动物决定一下谁捡的多吗？
4、课间练习
小朋友们真聪明，咱们也来比一比，看谁抽到的数大好不好？请两个小朋友来抽卡片，并比较它们的大小
（1）准备数字卡片，抽出100和九十几，比较大小
（2）准备数字卡片，抽出2个五十几，比较大小
（教师适时板书方法）
5小结
呀，小朋友们真聪明，想出了很多比较数的大小的方法，那你们想不想接着玩数字卡片游戏吗？大家只要顺利闯过了陈老师设计的这几关，陈老师就和大家一起玩好不好？
三、练习展评，夯实三基
1、第一关：站在起跑线
想想做做1
可以帮助学生理一下六十几有哪些，再和七十比较。
2、第二关：准备出发
想想做做2
3、第三关：百米冲刺
想想做做4
梳理所有个位和十位是6的数。
4、第四关：冲过终点
想想做做5
学生自由发挥，教师肯定学生答案。
5、卡片游戏
（1）准备数字卡片，抽出一张放在十位，另一张放在个位，再比较大小
（2）准备数字卡片，抽出一张放在个位，另一张放在十位，再比较大小
（3）准备数字卡片，抽出两张，自己决定放在十位还是个位，再比较大小。
四、全课小结
原来在我们的游戏中，其实也藏了很多数学知识呢，通过今天的学习，你学到了哪些本领呢？
出示：100以内数的比较方法
1、位数多的数比较大
2、位数相同：十位上大是数比较大，十位相同，个位上大的数比较大。
下面就用我们今天学到的知识一起来解决问题吧！
五、课堂作业
完成课堂作业本18页。
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