苏教版一年级数学下册七 期末复习《1.认数和认图形（期末复习）》教学设计

认数和认图形（期末复习）
教学内容：苏教版数学一年级下册第七单元期末复习“认数和认图形”，P95-96第1-5题。
教学目标：
1.学生在有趣的综合的闯关游戏中复习巩固所学认数和认图形知识，进一步认识长方形、正方形、三角形和圆，能正确辨认这些平面图形；进一步认识100以内的数，认识计数单位“个”“十”“百”，了解数位和数位顺序，理解数的组成，掌握数的顺序，进一步提高数数、读数、写数能力，进一步掌握比较数的大小、描述数的大小关系的方法，发展数感。
2.在综合复习和整理知识过程中初步认识知识间的联系。
3.在游戏闯关的任务驱动中经历自主思考、互动交流、探究和反思等活动，体验积极思考的过程和成功的快乐，感受数学的有趣，享受思维的乐趣，培养良好学习习惯。
学情简析：
一下期末复习单元的第一课时，学生对已学知识有的淡忘，有的认识不清晰、掌握不牢固，还有的不清楚知识间的联系，需要借助复习加以回顾和巩固，并试图沟通知识间的内在联系，深化认识；经过近一年的小学数学学习，学生有了初步的自主探究、互动交流、同伴合作等学习方法和经验，这些是完成本课学习的基础；一年级儿童的求知欲强，喜欢探索活动，能够积极投入闯关游戏。
教学重点：复习巩固认数和认图形的知识，沟通知识间的联系，能够较灵活地运用知识解决问题。
教学难点：培养思辨力、数感和良好学习习惯。
教学过程：
一、引入
师：同学们，从今天开始我们进入期末复习啦，今天让我们一起来复习（一起读题）“认数和认图形”。复习嘛，可能就会有一些闯关游戏，得奖章哦！加油！
二、整理与复习
（一）复习图形
1.整理
师：先从图形开始，回想一下，这学期我们认识了哪些图形？
生说，师板书：
2.练习
（1）师：你能辨认出它们吗？请看第一关！分一分，涂一涂，将同一种图形涂成相同的颜色，不同种图形涂成不同的颜色，明白了吗？开始啦！
学生涂色，师巡辅。
（2）希沃授课助手展评学生作品，说一说你是怎么分怎么涂的？评价。
（二）复习数
1.练习
（1）圈一圈，数一数
A.师：看来第一关大家轻松闯过！再看第二关，这是什么图形？（三角形）是呀，好多三角形，到底有多少个？我们来圈一圈数一数！想一想可以几个几个圈，再动手圈一圈数一数。
学生操作，师巡辅。
B.希沃授课助手展评学生作品，你是怎么圈怎么数的？评价。
C.变化：原来这是100个三角形，现在呢？（逐步删去10个、40个、7个）你是怎么知道的？（100去掉10是90，再去掉40是50，再去掉7是43；4个10和3个1是43……）
（2）拨一拨，比一比
A.你会用计数器拨出43这个数吗？请看第三关！请拿出计数器，拨出43.请一位同学在白班上拨！
说一说43的组成。
那你能再拨一个数，注意这个数要比43大一些（板书：大一些），想一想，想好了再拨。
再拨：比43大得多，比43小一些，比43小得多（依次板书：大得多，小一些，小得多）
学生拨数，评议。
B.看来难不倒大家，现在游戏升级啦！先不动手，先动脑想：只准用4颗珠子，拨出一个两位数，可以怎么拨？一共可以拨出几个不同的两位数？哪几个？想一想，也可以动手拨一拨。
活动后，全班交流：有几种不同拨法呢？要做到不重不漏（板书：不重不漏）应该怎么做？（引导：有序得拨一拨，板书：有序）谁来有序地拨出所有的情况？
追问：如果不规定是两位数，4颗珠子还可以拨出什么数？所有数中谁最大？谁最小？
C.想：如果是6颗珠子，可以拨出哪些数？其中最大是谁？最小呢？
（3）排一排
A.排数
师：同学们真棒！让我们一起进入第四关：排一排。先来排数。你能按照一定的顺序重新排列这些数吗？试一试！
学生排数，师巡辅，指名上台排序，从大到小排，从小到大排。注意方法指导。
B.排图形
师：看来你们对数掌握得特别棒，就不考你们数啦！接下来咱们来排图形！请看，你能用这些图形设计出一组有规律的图形吗？
指名上台排，叫停，请TA的好朋友接着排下去，问：为什么这样排？
同桌玩这个游戏，先各自设计，再交换过来，另一个人接着画下去……表现好的同桌，老师奖励笑脸！
希沃授课助手展评一两组作品。
2.整理
师：原来这些图形还可以有规律地排列啊！板书：
这节课，我们除了复习了图形的知识，还复习了数的知识，让我们回想一下，我们复习了哪些数的知识呢？板书：
三、总结
师：这节课，我们通过专心地思考闯过了一关又一关，我们既独立思考又交流合作，体验很多快乐，有了大大的收获！谁来谈一谈自己的收获和感想？
附：板书设计
认数和认图形
图形
长方形
正方形
三角形
圆
……
排列规律
图形
长方形
正方形
三角形
圆
……
数
数数
数的组成
数的大小
……
大一些 4
大得多 6
小一些 不重
小得多 不漏
数
数数
数的组成
数的大小
……
排列规律
图形
长方形
正方形
三角形
圆
……