苏教版一年级数学下册 七 期末复习《口算两位数加、减整十数和一位数复习》 教案

口算两位数加、减整十数和一位数复习
教学内容：
苏教版《数学》一年级下册第96~97页期末复习第7~10题。
教学目标：
1.通过复习能进一步掌握两位数加、减整十数和一位数的口算方法。
2.能正确地、熟练地口算得数，并能估算得数。
3.能进一步理解与求剩余问题相关的加、减法简单实际问题的数量关系，能正确列式解决。
教学重点
两位数加、减整十数和一位数口算，与求剩余问题相关的简单实际问题。
教学过程：
一、 口算练习，引入新课
期末复习第9题
音乐声响起开始，音乐声停就结束，看看你能算对几道题。
交流结果，错误的订正
引入：今天我们练习的口算，就是本学期学习了两位数加、减整十数和一位数口算，回忆一下，刚才计算的过程，你感觉哪些加、减法计算容易一些，哪些加、减法难算一些？
是的，像这些进位加和退位减计算时容易出错，今天这节课我们就来复习《口算两位数加、减整十数和一位数》出示课题
通过复习，希望小朋友们能进一步认识不同内容加、减法计算方法的联系和区别，能更熟练地进行口算。
二、 整理算法，练习口算
1. 做期末复习第7题。
出示期末复习第7题。
让学生先说说每组里的算式有什么不同，明确分别是两位数加整十数、一位数，两位数减整十数、一位数。
学生按组口算写得数，再交流得数，教师板书。
引导：比较一下第一组里的三道题，你能说说加整十数、一位数的算法吗？先和同桌商量商量。
让学生交流想法，理解和明白：整十数加在十位上，一位数加在个位上；个位相加满十，是进位加，用几十加10或十几。
提问：那你能比较第二组里的三道题，说说减整十数、一位数的笔算吗？
让学生交流想法，理解和明白：整十数要在十位上减，一位数要在个位上减；个位不够减，是退位减，从被减数里先分出10或十几再减。
比较：请小朋友再比一比加法和减法计算，你觉得加法和减法计算时有没有相同的地方呢？
小结：小朋友刚才先比较了加法计算、减法计算，又比较了加法和减法计算上的相同点，知道了两位数加、减整十数都要在十位上算；加减一位数都要在个位上算。加法个位满十，要用几十加10或十几；减法个位不够减，就先从被减数里分出10或十几来减。
2. 引导估算。
谈话：小朋友想一想，根据加、减法的口算方法，你能看出加、减法口算得数十位上是几吗？请看下面的题。 出示：
下面每题得数十位上是几？
37+2= 45-3= 37+20= 45-30=
37+8= 45-8= 76-40= 53-6=
58+4= 62-4= 30+42= 65+4=
学生口答，结合选择提问怎样想的。
3. 组织口算。
做期末复习第8题
出示期末复习第8题。
引导学生了解题目要求，知道每行数怎么算。
让学生口算：第一行先算每个数加5，再算30加每个数；第二行先算每个数减6，再算每个数减40。 男女生比赛算
三、 解决问题，比较沟通
出示期末复习第10题。
让学生自己读题，说说每题的条件和问题。 要求想一想每题怎么算，算出结果填写在表里。 交流结果，老师板书。 比较：要求学生观察表里的条件和问题，说说三题有什么不同。 解题方法有什么不同，为什么不同？小组同学可以先讨论一下，再和大家分享你的想法。
学生交流方法有什么不同，怎么想的。
引导：你能根据表里的数量，试着说说每题的数量关系吗？ 小结：条件不同、问题不同，解决的方法也不同。用原有的减借出的可以算出还剩的本数；知道借出的和还剩的本数，求原有的本数，要用加法；知道原有的和还剩的本数，求借出的本数，要用减法。
四、 复习总结，交流体会
提问：通过两位数加、减整十数和一位数的复习，你能说说口算方法有什么联系和不同吗？你是怎样发现算法的联系和区别的呢？
我们还解决了怎样的实际问题？解决问题的对比让你有哪些体会？