苏教版一年级数学下册五小小商店教学设计

小小商店
教学内容：
小学数学苏教版一年级下册第72~73页。
教材分析：
这节课是学生学习人民币后的一节实践课。教材以学生的购物经验和已经学习的关于加、减计算和人民币的有关知识为基础，分两部分安排的教学内容。第一部分让学生在提供的商店信息中收集信息，计算回答问题；第二部分让学生进行购物模拟活动，经历购物过程，积累购物经验，在购物中认识人民币，加深对人民币的了解。
学情分析：
这节课是以学生的购物经验和已学的加、减计算和人民币的有关知识为基础开展的实践活动课。针对一年级学生爱玩好动的心理特点，采用“快乐教学法”，让学生置身真实的活动情境，运用“角色扮演”的活动形式，让学生在玩中体会数学与生活的联系。但是，一年级学生自制能力较弱，因此实际操作的难度相当大。所以我就让学生以两人一组为单位进行购买物品，学生兴趣很浓。
教学目标：
知识与技能：在具体情境中学会购物，能解决相关的实际问题。
过程与方法：体会数学与生活的密切联系，领悟学习数学知识的价值。
情感态度价值观：在购物情境中学会解决相关的实际问题。
重点难点：
教学重点：让学生通过观察、活动、自主探究，解决数学问题。
教学难点：学生在经历运用所学数学知识解决简单实际问题的过程中，培养学生的数学意识。
教具学具：
教具：商品道具。
学具：印有“100元、50元、20元、10元、5元、1元、1角”字样的模拟人民币若干张。
教学流程：
教学设计：
一、创设情境，激发兴趣。
情境导入。
师：同学们，在过几天就要到属于你们的节日，请问是什么节日？
生：儿童节。
师：那你们开心吗？
生：开心。
师：到儿童节那天，你们会收到礼物吗？
生：会。
师：你们会收到什么礼物？
指名学生自由发言。
师：今天老师就送给你们一个礼物，大家拆开信封看看里面是什么？
师：我们可以用这些钱去买礼物，大家说说去哪买礼物呢？
生：商店。
师：今天我们就走进小小商店，看一看商店卖些什么商品。
板书课题：小小商店
师：请同学们仔细观察，看看商店里有什么，把你看到的说给同学们听。
集体交流。
师：谁愿意把你看到的介绍给大家呢？
指名学生发言。
引导探究，解决问题。
这家商店的主人特别喜欢聪明的小朋友去买东西，所以他常常出一些很难的题考大家，今天他出了3个问题，同学们，你们能回答出来吗？
（1）买一本新华字典和一个书包，大约要带多少元？
师读题，小组讨论，指名说一说。
（2）有30元钱，买个熊猫宝宝和一个布娃娃够不够？
师读题，小组讨论，指名说一说。
（3）我有50元钱，可以买货架上的哪些物品？
教师请学生解答。
二、创办商店，进行购物。
进行分工。
谈话：刚才同学们解决了那么多的问题，现在商店的主人想请一些同学到她店里当小售货员，帮她卖货，你们愿意吗？
教师将学生分成售货员和顾客，并为售货员佩戴标志。
学生进行活动。
学生到课前准备好的玩具柜台、学习用品柜台、零食柜台进行购物活动，整个活动要体现出开放性。教师一方面要注意学生提出了哪些问题，同时引导顾客向售货员提出不同的问题，另一方面要在学生碰到困难时给予学生适当的帮助和提示。
活动总结。
你能说一说这次购物的感受吗？
生自由发言。
三、课堂小结。
师：今天我们自己亲手开办了一个“小小商店”，并且开展了一次有趣的购物活动，同学们快乐吗？回家别忘了和家长分享！以后你们可以做他们的小帮手，去帮助他们买东西。你们愿意吗？
板书设计：
小小商店
买一本新华字典和一个书包，大约要带多少元？
（2）有30元钱，买个熊猫宝宝和一个布娃娃够不够？
（3）我有50元钱，可以买货架的哪些物品？