9.明天要远足 课件 (60张PPT)

(共60张PPT)
明天要远足
正确认识“睡、那”等11个字，认识目字旁。会写“才、明”
等4个字。
正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。
联系生活实际，结合插图，感受即将远足的快乐、期盼之情。
教学目标
正确朗读课文，感受即将远足的快乐、期盼之情。
会写“同、学”等字
教学重点
教学难点
多种颜色的海！
洁白柔软的云
听范读，边听边画出文中的生字，标出自然段。
课文教学
边读边想，课文每个自然段都写了什么？
课文教学
交流自然段段意
第一节：写小朋友远足前一天激动得睡不着， 期待看到多彩的大海。
第二节：小朋友睡不着，期待看到洁白的云彩。
第三节：小朋友睡不着，希望天快点亮。
课文教学
再读课文，想一想课文写了什么？
本文写了小朋友在远足的前夜激动得睡不着觉，盼着天亮的事情。
课文教学
初读课文后，你感受到了什么？
初读课文后，我感受到了文中的小朋友因为明天要去远足，可能去郊游，可能去爬山……高兴地睡不着觉了，真有趣。
课文教学
核心问题： 明天要远足，小朋友心情如何？
课文围绕“明天要远足”写了什么？表达了小朋友怎样的感情？
课文教学
1.“翻过来，唉——睡不着。”为什么“睡不着”？
“睡不着”写出了小朋友明天要去远足的激动心情。
课文教学
2.“那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？”
小朋友睡不着，她在想什么呢？
小朋友睡不着，她在想：那地方的海会不会有许多种颜色。疑问句写出了小朋友的激动和对远足的期待，她期待看到多彩的大海。
课文教学
3.“翻过去，唉——睡不着。那地方的云， 真的像同学说的，
那么洁白柔软吗？”小朋友睡不着，她还在想什么呢？
她还在想：云朵会不会那么洁白柔软。洁白柔软的云朵代表的是美丽的大自然，小朋友不但想看到洁白柔软的云朵，更想看到大自然的美丽景色。
课文教学
4. “翻过来，翻过去，唉——到底什么时候，才天亮呢？ ”
这是一个什么句子，“才”一词说明什么？
“才”写出了小朋友对天亮的无限期待。这句话写出了小朋友对远足的期待，急切希望天快点亮，远足快点到来。
课文教学
核心问题：
明天要远足，小朋友心情如何？
明天要远足，小朋友心情很激动，激动得睡不着觉，盼着天亮，盼着远足快点到来。
课文教学
明天要远足
课文结构
睡不着
海
云
是不是
多种颜色
洁白柔软
激动、期待
本文写了小朋友在远足的前夜激动得睡不着觉，盼着天亮，表现了小朋友激动、期待的心情和对大自然的向往。
课文主旨
《明天要远足》是一首充满童趣、表现童真的儿童诗。诗歌文字简练，立足生活，生动形象地描写了小主人公因“明天”要去远足，控制不住内心的喜悦而睡不着觉的情景。
课文教学
自读第一节
翻过来，
唉——
睡不着。
那地方的海，
真的像老师说的，
那么多种颜色吗？
课文教学
要求：
1.读准字音、读通句子。
2.思考：“唉”表达了什么心情？“我”睡不着的原因是什么？
课文教学
“唉”表达了什么心情？
表面上是不高兴的叹气，其实隐藏着为远足睡不着的激动心情。
课文教学
“那地方的海， 真的像老师说的， 那么多种颜色吗？”这句话说明了什么？
——形象地写出了远足前的心情，恨不得立即飞过去看看大海究竟有多少种颜色。
课文教学
自读第二节
要求：
读准字音，读通句子。
思考：
翻过去，
唉——
睡不着。
那地方的云，
真的像同学说的，
那么洁白柔软吗？
课文教学
“翻过去”与第一节中的哪个词语相对应？“我”
为什么又睡不着？
课文教学
“翻过去”与第一节中的哪个词语相对应？
“翻过去”与第一节中的“翻过来”相对应。强调了远足前不平静的心。
课文教学
“我”为什么又睡不着？
因为惦记云是否洁白柔软。再次描写远足前的心情，恨不得立即赶去看看白云到底是什么样子的。
课文教学
自读第二节
要求：读准字音，读通句子。
思考：这一节诗歌表达了远足前的什么心情？
翻过来，
翻过去，
唉——
到底什么时候，
才天亮呢？
课文教学
这一节诗歌表达了远足前的什么心情？
期盼天快点亮，兴高采烈出行的激动心情。
课文教学
你从“才”中感受到了什么 ？
“才”写出了小朋友对天亮的无限期待，更觉得黑夜漫长，凸显了小朋友对远足的期待，急切希望天快点亮，快点去远足。
课文教学
míng 明
fān
翻
hǎi
海
shuì 睡
róu 柔
liàng 亮
jié bái
洁 白
yán sè
颜 色
yuǎn zú 远 足
字词教学
shuì
部首：目
字词教学
我会认
shuì jiào
睡 觉
nà
nà xiē
那 些
部首：阝
字词教学
zhēn
zhēn de 真 的
字词教学
dà hǎi
大 海
hǎi
字词教学
lǎo
lǎo rén
老 人
字词教学
shī
lǎo shī
老 师
字词教学
mɑ
hǎo ma
好 吗
字词教学
shén
shén me
什 么
字词教学
liànɡ
ɡuānɡ liànɡ
光 亮
字词教学
蒲公英去旅行
睡
才
师
老
海
真
那
同
什
亮
吗
远足
明天
地方
老师
同学
天亮
颜色
过来
过去
字词教学
cái
kǒu cái
口 才
cái huá
才 华
才子
才能
秀才
一表人才
笔顺：
造句：
数学老师是一位多才多艺的老师。
写字教学
mínɡ
mínɡ tiān
明 天
ɡuānɡ mínɡ
光 明
明月
聪明
夜明珠
明明白白
笔顺：
造句：
我的眼睛又明又亮。
写字教学
tónɡ
tónɡ xué
同 学
tónɡ yànɡ
同 样
同等
赞同
共同
笔顺：
造句：
我和爸爸一同去参观了双龙洞。
写字教学
xué
xué xí
学 习
xué xiào
学 校
学问
数学
科学家
牙牙学语
笔顺：
造句：
小明是个爱学习的好孩子。
写字教学
朗读课文。
巩固练习
朗读指导：结合我们平时的生活经验想一想，你一定可以体会到小主人激动，期待的心理，然后把这种体验在朗读中体现出来。
你有过这样的心情吗？和同学说一说。
示例：有过。六一儿童节快到了，我被评为优秀少先队员，想到第二天能上台领奖，我激动万分，翻来覆去睡不着，好不容易睡着了，我梦见自己站在主席台上，校长亲自为我颁奖。
巩固练习
用“√”给加色的字选择正确的读音。睡不着（shuì shiú） 真的（zhēn zhēnɡ）
老师（shī sī） 什么（shén shénɡ）
练一练
根据课文内容填空
翻过来，
唉——
睡不着。
那地方的（ ），
真的像（ ）说的，
那么多种颜色吗？
翻过去，
唉——
睡不着。
那地方的（ ），
真的像（ ）说的，
那么洁白柔软吗？
老师
海
云
同学
巩固练习
一、拼一拼，写一写。
míng bai
我 了他 话。
de
的
巩固练习
白
明
二、写出下列字的部首。
睡（ ） 那（ ） 还（ ） 老（ ）
巩固练习
目
阝
辶
匕
同（ ）
冂
三、连一连，成词语。
巩固练习
老 同 天 大 睡
着 师 学 海 真
四、填一填。
（ ）的白云 （ ）的大海
（ ）的白云 （ ）的大海
洁白
蓝色
柔软
广阔
巩固练习
五、加一加，组成新字再组词。
日＋月＝ （ ） 白＋勺＝ （ ）
巩固练习
明
的
六、照样子，写句子。
巩固练习
到底什么时候，才天亮呢？
妈妈到底 ？
到底 ？
什么时候才回来呢
什么时候，妈妈才回来呢
想一想 说一说
同学们，明天我们也可以远足了，你们又会因为什么而睡不着觉呢？
提高练习
明天要远足
翻过来，
唉——
睡不着。 _____________，
______________。
翻过去 ，
唉——
睡不着 。
_____________,
______________。
翻过来，
翻过去 ，
唉—— 到底什么时候 ，才天亮呢？
提高练习
翻过来，
唉——
睡不着。
那地方的（ ），
真的像（ ）说的，
那么（ ）吗？
草原
妈妈
一碧千里
提高练习