3.植物妈妈有办法 课件 (64张PPT)

(共64张PPT)
植物妈妈有办法
教学目标
1.会认本课的14个认读生字，会写10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。
4.培养学生热爱大自然的情感和观察大自然的兴趣。
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。
培养学生热爱大自然的情感和观察大自然的兴趣。
教学重点
教学难点
他们在做什么？
导入
秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝们要告别妈妈，开始自己崭新的生活。你想知道植物妈妈们是用什么办法来送别自己的孩子的吗？让我们学习课文，一起去探究植物王国、探究大自然的奥秘吧。
课文范读
听课文朗读。
数一数：课文一共几个小节。
说一说：课文写了哪几种植物妈妈传播种子的好方法？
五个小节。
分别讲述了 、 、 三种植物妈妈传播种子的方法。
蒲公英
苍耳
豌豆
课文教学
阅读第1小节，思考问题：
孩子如果已经长大，
就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，
植物旅行又用什么办法？
“孩子、长大、四海为家”指的是什么？你怎样理解这句话？
这句话意思是说，种子跟人一样，长大了就要离开父母，去一个新的地方，开始新的生活。
阅读第2～4小节，说一说植物妈妈们用什么办法让孩子离开她？
蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。
怎样理解这节诗？
把蒲公英果实上的绒毛比作降落伞，生动形象。称呼“蒲公英”为妈妈以及称呼种子为“孩子”，这是拟人的手法，读起来亲切、有趣。
蒲公英妈妈准备了（ ），孩子们（ ）纷纷出发。
降落伞
乘着风
苍耳妈妈有个好办法，
她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，
孩子们就能去田野、山洼。
“穿上带刺的铠甲”是什么意思？
苍耳果实的外皮浑身有刺，对苍耳种子起保护作用，所以说“穿上带刺的铠甲”，这样写更加生动、形象。
苍耳妈妈为孩子准备了（ ）， 孩子可以（ ）离开妈妈。
带刺的铠甲
挂住动物的皮毛
豌豆妈妈更有办法，
她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
豌豆妈妈让孩子（ ），豆荚炸开，孩子们（ ）离开妈妈。
晒太阳
蹦着跳着
填一填
蒲公英
降落伞
风吹
苍耳
铠甲
皮毛挂
豌豆
豆荚
太阳晒
阅读第5小节，仿照词语说一说：
植物妈妈的办法很多很多，
不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，
粗心的小朋友却得不到它。
高高兴兴 进进出出 说说笑笑 花花绿绿
植物妈妈的办法很多很多，
不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，
粗心的小朋友却得不到它。
这节诗的意思是什么？告诉了我们什么道理？
这一节是全诗的总结。意思是说：植物传播种子的办法很多，通过仔细观察，你就能获得许多知识。如果粗心大意不懂得观察大自然，就不能获得这些知识。
植物妈妈
有办法
蒲公英
苍耳
豌豆
风力吹
皮毛挂
太阳晒
仔细观察
更多发现
植物的种子
指种子在各个地方生根发芽。
要怀着好奇的心情读出疑问的语气。
孩子如果已经长大，
就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，
植物要旅行靠的什么办法？”
蒲公英妈妈准备了降落伞
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。
注意：有标点的地方，要停顿，没有标点的句子内也要停顿。
借助风力传播种子。
孩子们就乘着风纷纷出发。
乘着风/纷纷出发
孩子们/乘着风/纷纷出发
课文中还有这样的长句，你会读好停顿吗？
苍耳妈妈有个好办法，
她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，
孩子们就能去田野、山洼。
借助动物皮毛传播种子。
前一句重读“好”“带刺的铠甲”，语气轻快，语调突出好奇。后一句以喜悦的语气读。
她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，
以俏皮、喜悦的语气读，“啪”字要读得干脆响亮。
“更”字突出了豌豆传播种子的方法很奇妙。
“蹦着跳着”也使我们感受到种子们的开心、活泼。
豌豆妈妈更有办法，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多，
那里有许许多多的知识，
韵母相同都是a。
不信你就仔细观察。
粗心的小朋友却得不到它。
文中有三位妈妈，她们是谁？
她们的宝宝藏在哪里呢？课文中是怎么说的？
降落伞
带刺的铠甲
豆荚
谁是蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈最好的朋友，来帮助她的孩子旅行呢？
风
动物
太阳
__________准备了_______，
把它送给自己的娃娃。
只要有____轻轻吹过，
孩子们就________纷纷出发。
蒲公英妈妈
降落伞
风
乘着风
字词教学
这些字你认识吗？
快来读一读。
zhí
植
如
rú
这些字你认识吗？
快来读一读。
wéi
lǚ
为
旅
这些字你认识吗？
快来读一读。
bèi
备
fēn
纷
这些字你认识吗？
快来读一读。
cì
刺
dǐ
底
这些字你认识吗？
快来读一读。
zhà
炸
离
lí
这些字你认识吗？
快来读一读。
chá
察
shí
识
这些字你认识吗？
快来读一读。
cū
粗
dé
得
蒲公英去旅行
【旅行】为了办事或游览从一个地方去到另一个地方。
【观察】仔细察看（事物或现象）。
【山洼】山中的洼地；山谷。
【铠甲】古代军人打仗时穿的护身服装，多用金属片缀成。
【四海为家】到处都可以作为自己的家。本文指植物种子在各个地方生根发芽。
【粗心】不细心；疏忽。
【仔细】细心。
【纷纷】（许多人或事物）接二连三地。
法
如
脚
它
娃
方法
如果
脚印
它们
娃娃
她
毛
更
知
识
她的
羽毛
更加
知识
认识
仔细观察
法、如、娃、她、知、识
这几个字分别是什么结构？书写时有什么共同点？
左右结构，左窄又宽。
毛
更
“毛”和“更”是独体字，书写时要找主要笔画，字的重心就体现在这一笔上 。
它
脚
上下结构，上小下大。
左中右结构，结构紧凑，错落有致。
写字教学
fǎ
fānɡ fǎ
方 法
bàn fǎ
办 法
无法无天
以身试法
徇私枉法
笔顺：
造句：
我想出了一个好办法。
写字教学
rú
jiǎ rú
假 如
rú tónɡ
如 同
如花似锦
疾恶如仇
妙语如珠
笔顺：
造句：
如果明天不下雨，我们就去图书馆。
写字教学
jiǎo
jiǎo bù
脚 步
jiǎo xià
脚 下
缩手缩脚
临时抱佛教
笔顺：
造句：
他迈着轻快的脚步去上学。
写字教学
tā
tā men
它 们
tā de
它 的
它山之石
笔顺：
造句：
它们是一群可爱的小鸭子。
写字教学
wá
nǚ wá
女 娃
wá wa
娃 娃
笔顺：
造句：
我有一个可爱的布娃娃。
写字教学
tā
tā men
她 们
tā de
她 的
笔顺：
造句：
她俩是好朋友。
写字教学
máo
máo fā
毛 发
pí máo
皮 毛
鹅毛大雪
一毛不拔
毛骨悚然
笔顺：
造句：
孔雀的羽毛非常漂亮。
写字教学
gèng
ɡènɡ hǎo
更 好
ɡènɡ jiā
更 加
三更半夜
少不更事
更进一步
笔顺：
造句：
我们的明天会更加美好。
写字教学
zhī
zhī shi
知 识
zhī dào
知 道
察己知人
知无不言
一知半解
笔顺：
造句：
多读书可以增长知识。
写字教学
shí
zhī shi
知 识
shí zì
识 字
不识抬举
不识大体
笔顺：
造句：
孩子们正在上识字课。
巩固练习
1.朗读课文。背诵课文。
教师点拨：朗读课文的时候，要带着语气来读，读背的时候注意分五小节。
第一节和第五节是总说，中间的二讲蒲公英、三讲苍耳、四讲豌豆。
2.课文介绍了哪几种植物？在课文中画出来，再说说它们是怎么传播种子的。
蒲公英
苍耳
豌豆
3.选做：你还知道哪些植物传播种子的方法？可以选用下面的词语，仿照课文说一说。
这是什么植物？她的宝宝藏在哪里呢？
帮助他们的朋友是谁呢？
风。柳树靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去。
柳
树
_________准备了_______，
把它送给自己的娃娃。
只要有__轻轻吹过，
________________纷纷出发。
柳树妈妈
降落伞
风
柳絮娃娃就乘着风
照着课文句式，说一说柳树妈妈的办法。
这是谁？她们的宝宝在哪里？猜一猜，帮助油菜妈妈和松树妈妈的朋友是谁？
你能仿照课文说一说椰树妈妈和石榴妈妈的办法吗？
凤仙花
豆
麻
莲子
野葡萄
樱桃
山参
杨絮、柳絮 是被风吹散生根发芽的。
是靠太阳晒传播种子的。
是靠水传播种子的。
是靠动物传播种子的。
这些植物怎么传播种子呢？