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Module 4 Unit 7 Poems -Grammar教学设计
课题 Poems 单元 Unit 7 学科 英语 年级 七年级
学习目标与核心素养 Knowledge objectives: 学习并掌握祈使句和感叹句的常见用法Skill objectives: 学会使用祈使句表达命令或者建议；学会使用感叹句表达感受。3.Emotional objectives: 通过学习祈使句和感叹句，加强自主合作探究以及团队合作意识。
重点 学习并掌握祈使句和感叹句的常见用法
难点 感叹句的用法及运用
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课前热身 展示图片，让学生读句子，填入适当的单词Read and fill. 读句子，填入适当的单词 复习所学内容，激发兴趣，为引入本课语法点做准备
导入新课 让学生大声朗读以下句子，根据预习任务说出这些句子属于什么句式。Open the door. Don't leave me alone. Let's hurry up. Be quiet. Don't be late again. T：The sentences are ___________________.T：The sentences are ___________________. 大声读句子，结合预习内容，说出这些句子属于什么句式 通过观察提高学生的发现、总结的能力，引出新知。让学生大脑中初步构建出本节课的学习重点。
讲授新课 Step 1 学习Grammar A 祈使句1 让全班朗读PPT中的句子，通过例子感受句子意思和祈使句的用法，引导生尝试归纳肯定祈使句和否定祈使句的结构，并根据汉语提示翻译句子。2. Summary(1) 让学生根据课堂例句和预习内容，尝试小结祈使句的用法，并完成填空祈使句是英语中的一个句式，是用于表达______________________________等的句子。在祈使句中，通常省略____________，以____________开头。句末一般用_____；表示较强语气时，则用__________。(2)祈使句巧记口诀祈使句无______ ，主语______ 常省去；动词______当谓语， ______句首变否定；朗读应当用______ ，句末常标______。3.引导学生逐步完成教材P94的内容(1)We use imperatives to give orders or advice. There are _________ and _________ imperatives.We can use ______ in imperatives. It is more polite.(2)We need to add ______ before adjectives when we use them as imperatives.(3)引导学生归纳总结，完成Work out the rule4.引导学生观察P94中的图片，展开想象，并根据场景给出合适的祈使句，鼓励学生发散思维，用多种方式进行表达Look at the picture. What will the teacher say Make sentences with the words from the box on page 95. Some of them must begin with Don't.5.让学生观察图片，用祈使句描述图片，鼓励学生发散思维，用多种方式进行描述Step 2 学习Grammar B感叹句1. Look and fill.让学生看图片，用所给词open的适当形式填空，引出两句话，让学生说出这两句话属于什么句式How polite she was.What a polite girl she is!鼓励学生简单介绍感叹句引出感叹句的定义和简单介绍感叹句是表示喜怒哀乐等强烈感情的句子。感叹句句末通常用感叹号，读时一般用降调。2.让全班朗读PPT中的句子，通过例子感受感叹句的用法，引导生尝试归纳what和how引导的感叹句的区别，尝试总结规律3.让学生在理解what和how引导的感叹句的区别基础上，尝试同义句的改写4.引导学生逐步完成教材P95-96理论方面的总结(1) Sometimes we use sentences with emphasis and strong feelings. These sentences are called ____________.(2)让学生尝试填入正确的词，引导学生注意横线后面的词性_______ an interesting poem it is! _______ beautiful flowers they are!_______ bad weather it is!_______ lucky we are! _______ quickly the time passed! _______ bright the stars are!(3)引导学生进一步归纳总结_______ + (a/an) + adjective + noun + subject + verb + ! _______ + adjective/adverb + subject + verb + !(4)展示简化的感叹句，让学生根据经验填空We can use a word or phrase as an exclamation, such as Oh no! or Lovely! We can also use a word or phrase with what or how to show strong feelings._______ an interesting poem! _______ beautiful flowers! _______ bad weather!_______ lucky! _______ fast! _______ bright!5. (5)让学生通过回顾例句，全面总结感叹句的用法We often begin an exclamation with the word _____ or ____.We often use “___” at the end of an exclamation.4.让学生完成B1部分，改写句子，鼓励学生用两种方式表达B1 Rewrite the sentences below using exclamations with what or how.5.让学生完成B2部分，补全对话(1)B2 Lisa and Bob are talking about their plete their conversation with the exclamations from the box.(2)结对表演Step 3 Practice1 让学生完成笔头练习Choose the correct answers.Fill in the blanks with what/how/what a (an).2.Pairwork1）介绍任务要求及场景2）展示例子3）让学生自己创编对话Step 4 ProductionGroup work1. 展示要求List the rules of the grammar.Give some examples (with pictures) .2. 让学生小组合作完成任务Step 5 Summary了解祈使句的结构和用法；了解感叹句的结构和用法。Step 6 Homework1. 用你喜欢的方式总结祈使句和感叹句的用法。 2. 为学校写一些英语提示标语。3. 用祈使句和感叹句写一首短诗。 阅读例句，发现规律翻译句子完成导学案探究点一、二完成导学案探究点三发现并总结规律完成书中练习填空分享预习成果学生阅读例句，发现规律，并完成探究点四、五完成总结完成填空练习完成总结完成填空练习完成总结补全、表演对话并展示完成练习结对互动小组深度互动回顾所学内容 培养学生的总结归纳能力和探究合作的能力，培养对语言的综合运用能力培养学生对知识的总结归纳能力培养学生的总结归纳能力培养学生的总结归纳能力和探究合作的能力及时巩固，感知祈使句的功能培养学生对语言的综合运用能力和语言输出能力承上启下培养获取信息和组织信息的能力进一步锻炼学生对语法知识的总结归纳能力和探究合作的能力培养对语法知识的总结归纳能力及时巩固，培养学生对语法知识的综合运用能力进一步锻炼学生对语法知识的总结归纳能力培养学生对语法知识的综合运用能力培养学生对语法知识的综合运用能力进一步锻炼学生对语法知识的总结归纳能力让学生综合运用所学知识，进一步体验感叹句的功能让学生综合运用所学知识激发学生想象力，培养对语言知识的综合运用能力和语言输出能力调动学生积极性，培养团队合作意识和综合运用所学语言的能力培养及时总结的好习惯培养学生对语法知识的综合运用能力和语言输出能力
板书 Unit 7.3 Poems1.Imperatives肯定：Be+n./adj.； 动词原形; Let+宾语 +动词原形否定：Don’t+动词原形; Let's+ not+动词原形2.EexclamationsWhat + (a/an) + adjective + noun + subject + verb + ! How + adjective/adverb + subject + verb + !
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Module 4 Unit 7 Poems -Grammar导学案
学生姓名 班级 序号 3
课题内容 Grammar A, B
学习目标与核心素养 Knowledge objectives: 学习并掌握祈使句和感叹句的常见用法Skill objectives: 学会使用祈使句表达命令或者建议；学会使用感叹句表达感受。3.Emotional objectives: 通过学习祈使句和感叹句，加强自主合作探究以及团队合作意识。
学习重点 学习并掌握祈使句和感叹句的常见用法
学习难点 感叹句的用法及运用
翻阅语法书或上网搜索完成下列任务
课前查阅
（一）祈使句的定义、分类和用法
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）感叹句的例子和用法
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
探究点一：肯定祈使句结构
1 Be型(即：Be +表语(_____________)+其它成分)。
含有第二人称主语的祈使句，省略主语。
2 Do型(即：____________ (+宾语)+其它成分)。
有时，为了加强语气，可以在动词之前加do。
3 Let型(即：Let + 宾语 + __________+ 其它成分)。
探究点二：否定祈使句
1 _________________
Don't eat in the classroom.
2 _________________
Let’s not litter everywhere.
3 用否定副词_________构成，以加强否定含义
Never judge a person by looks.
探究点三：祈使句Summary
祈使句是英语中的一个句式，是用于表达______________________________等的句子。
在祈使句中，通常省略____________，以____________开头。
句末一般用_____；表示较强语气时，则用__________。
祈使句巧记口诀
祈使句无______ ，主语______ 常省去；
动词______当谓语， ______句首变否定；
朗读应当用______ ，句末常标______。
探究点四：由what引导的感叹句
1. What+a/an+（形容词）+________________+主语+谓语！
What a fine day it is!
What an interesting poem it is!
2. What+(形容词）+__________________________+主语+谓语!
What kind volunteers they are!
What nice music it is!
探究点五：由how引导的感叹句
（how用来修饰______________________。）
1. How+_______________+主语+谓语！
How hard the workers are working!
How polite the skater is!
How fast the athlete is running!
2. How+____________！
How time flies! 时光飞逝!
同义句转换：
What an interesting story it is! = __________________________!
__________________________= How beautiful the building is!
一、单选题
1．________ funny joke Lisa told us!
A．What B．What a C．What an D．How
2．________ nice flowers! Where did you get them
A．How B．What C．What a D．What an
3．________ exciting match! Miami Heat beat New York Knicks at last.
A．What an B．What a C．What D．How
4．________ exciting it is for us to read comics! They are usually funny or dramatic.
A．What an B．How C．What D．How an
5．________ amazing film The Story of Pi is!
A．How B．What a C．What an D．So
6．________ exciting event the 2012 Shanghai F1 Race was!
A．What B．How C．What an D．What a
7．______________amazing news it is to learn the Korean star will come to Shanghai!
A．How B．What a C．What an D．What
8．______ it is to shop on the Internet!
A．What easy B．What an easy C．How easy D．How easily
9．__________ fine weather we are having today!
A．What B．What a C．How D．What an
10． interesting sound effect the film has got!
A．What B．How C．What a D．What an
11．______difficult homework we had yesterday! We can only work out part of it.
A．How B．What C．What a D．What an
12．________ fine weather it is! Let's have a picnic in the park.
A．How B．What C．What a D．What an
13．______ encouraging speech President Obama once made!
A．What B．What a C．What an D．How
14．________ terrible weather we are suffering in China nowadays!
A．What B．What a C．What an D．How a
15．Life is like a journey. ___________ahead, and you will see a lot more beautiful scenery (风景).
A．Plan B．To plan C．Planning D．Plans
16．___________to turn off all the lights when you go out.
A．Remember B．To remember C．Remembering
17．—___________fresh air it is now!
—Yes. ___________go out for a walk.
A．How; Let B．What a; Let's
C．What; Let's D．How; Let us
18．Don't smoke in the meeting room, ___________
A．do you B．will you C．can you D．could you
19．Please ___________here earlier! We don't want to miss the last bus to the library.
A．arrive B．to arrive C．arriving
20．—Don't forget to come to my birthday party tomorrow.
—I ___________.
A．don't B．won't C．can't D．haven't
21．He ordered his son to buy a newspaper for him.
A．told B．asked for C．arranged
二、语法填空
22．What a (heavily) rain!
23． (not) run in the library.
24．Lucy, (close) the door or someone will come in.
25． Let's (go) and play football in the street after lunch.
26． (turn) down the radio. The baby's asleep in the next room.
27．Let me (clean) up the broken glass before someone walks on it.
三、句型转换
28．If you don't work hard, you will fall behind.（改为同义句）
, or you will fall behind.
29． Can I use your bike, please （改为祈使句）
Please your bike.
30． You'd better not smoke here. （改为祈使句）
here.
31． This movie is very interesting. （改为感叹句）
this movie is!
32． How delicious the food is! （同义句转换）
food it is!
33． You can't be careless in the exam. （改为祈使句）
careless in the exam.
34．Teachers often tell the kids not to talk in the classroom. （改为祈使句）
in the classroom, kids.
35．It is a very useful dictionary. (改为感叹句)
dictionary it is!
dictionary is!
36．The school trip is very exciting. (改为感叹句)
the school trip is!
37．Heilongjiang looks very beautiful in winter. (改为感叹句)
Heilongjiang looks in winter!
四、翻译
38．别开门，吉姆。
the door, Jim.
39．这本书多么有趣啊！
the book is!
40．昨天晚上我们玩得多愉快啊！
we had last night!
参考答案
预习案
课前查阅
（一）祈使句的定义、分类和用法
祈使句表示请求、命令、建议等等。谓语动词一律用原形。句子中通常不用主语，句末用惊叹号或者句号，用降调。
1含有第二人称主语的祈使句
Be careful！小心！
Don't make such a noise.不要这么吵。
1.肯定的祈使句
a.句型：动词原形～.（省略主语）
Stand up.起立。
Be quiet，please.请安静。
b.有时，为了加强语气，可以在动词之前加do
Do sit down.
务必请坐。
Do study hard.
一定要努力学习。
c.用客气的语气表示祈使句时，可在句首或句尾加上please，但如果在句尾加please，那在please之前一定要加一个逗号“，”。
Go this way，please.
请这边走。
d.祈使句中如果有唤语，一定要用逗号“，”隔开，放在句首或句尾。
Li Ming，come here.
李明，过来。
Come here，Li Ming.
过来，李明。
2.否定的祈使句
句型：Don't +动词原形～
Don't swim in the river.
别在河里游泳。
Don't be late.别迟到。
Please don't be noisy.
请不要大声喧哗。
2含有第一、第三人称主语的祈使句
Let's say good-by here.
我们在此道别吧。
Don't let him do that again.
别让他再那么做了。
1.肯定的祈使句
句型： Let+第一人称（me，us）～.
Let+第三人称代词（宾格：him，her，it，them）或名词～.
Let's go at once.
咱们马上动身吧。
Let me try again.
让我再试试。
Let Tom go there himself.
让汤姆自己去那儿。
注意
Let's包括对方，Let us不包括对方。反意疑问句时最明显。
Let's go，shall we？
咱们去吧，怎么样？
Let us go，will you？
让我们去吧，行吗？
（征求对方的意见）
2.否定的祈使句
句型： Let's（us，me）+not +动词原形～.
Don't let +第三人称代词的宾格或名词+动词原形.
Let's not say anything about it.
对于这件事，咱们什么也不要说。
Don't let them play with fire.
别让他们玩火。
（二）感叹句的例子和用法
一、定义
感叹句是表示喜怒哀乐等强烈感情的句子。感叹句句末通常用感叹号，读时一般用降调。
二、感叹句的基本句型
【句型一】What + (a / an) + 形容词 + 名词 + 主语 + 谓语！
What a clever boy he is! (他是个)多么聪明的男孩啊！
What an interesting story it is! (这是个)多么有趣的故事啊！
What fine weather it is! 多好的天气啊！
What beautiful flowers they are! (它们是)多么漂亮的花啊！
【说明】 在感叹句中，What a / an 常用来修饰单数可数名词，若其前面的形容词为元音开头，则用 an。what 是用来修饰复数可数名词和不可数名词。但有些不可数名词，如 rain, surprise, breakfast, lunch 等，当前面有形容词修饰，使抽象名词具体化时，则要用 what a / an，如：
What a heavy rain it is! 多大的一场雨啊！
What a great surprise it is! 这多么令人惊奇啊！
What a rich breakfast it is! 多么丰盛的一顿早餐啊！
【句型二】How + 形容词 / 副词 + 主语 + 谓语！
How well you look! 你气色真好!
How kind you are! 你心肠真好!
How beautifully you sing! 你唱得真好听!
How clever the boy is! 这个男孩多么聪明啊！
How fast he runs! 他跑得多么快啊！
【说明】how还可以修饰动词构成感叹句，但动词不提前。如：
How I want to be a doctor! 我多么想成为一名医生啊！
How she dances! 她跳得多好啊！
感叹句型总结：What +a/an+形容词+名词+主+谓！
What + 形容词+复数名词+主+谓！
What + 形容词+不可数名词+主+谓！
How+形容词或副词+主+谓！
探究案
探究点一：肯定祈使句结构
1名词或形容词
2动词原形
3动词原形
探究点二：否定祈使句
1Don't+动词原形
2Let's+ not+动词原形
3never
探究点三：祈使句Summary
命令、请求、劝告、警告、禁止
第二人称主语
动词原形
句号
感叹号
祈使句巧记口诀
主语
you
原形
Don't
降调
感叹号
探究点四：由what引导的感叹句
1单数可数名词
2可数名词复数或不可数名词
探究点五：由how引导的感叹句
形容词、副词或动词
形容词（副词）
主语+谓语
同义句转换：
How interesting the story is
What a beautiful building it is!
训练案
1．【答案】B
【解析】句意：Lisa给我们讲了一个多么滑稽的故事啊！分析句子结构，Lisa为主语，told为谓语，前面是funny joke，滑稽的玩笑，形容词加名词结构，joke为可数名词单数，故用句式：What+a/an+形容词+名词+主谓！又因funny首发音为辅音，故前面用a。故选B。
【点评】考查感叹句。熟记what和how引导的感叹句的结构，区分a/an的用法。
2．【答案】B
【解析】句意：多么漂亮的花呀！你在哪儿得到的它们？分析句子结构，中心词为flowers，花朵，名词复数。nice，美丽的，修饰名词flowers。用句型what+形容词+名词复数、不可数+主谓！故选B。
【点评】考查感叹句。注意How 和what 引导感叹句的句式结构。
3．【答案】A
【解析】句意：多么令人兴奋的一场比赛呀！最后迈阿密的热火队战胜了纽约的尼克斯队。分析句子结构，中心词match，比赛，可数名词。形容词 exciting，令人兴奋的，修饰后面的名词，且exciting首字母发音为元音，故用句型What+a/an+形容词+可数名词单数+主谓！故选A。
【点评】考查感叹句。注意what和how引导的感叹句的用法，以及冠词a/an的区别。
4．【答案】B
【解析】句意：看漫画对于我们来说是多么令人兴奋呀！他们通常很有趣或有戏剧性。分析句子结构，中心词是exciting，令人兴奋的，它是一个形容词，根据How+形容词+主语+谓语! 故选B。
【点评】考查感叹句。熟记what和how引导的感叹句的结构。
5．【答案】C
【解析】 句意：《少年派的奇幻漂流》是一部多么令人惊讶的电影呀！分析句子结构，中心词是film，它是一个可数名词，amazing是一个形容词，在这里修饰film，根据What+a/an+形容词+可数名词+主语+谓语! 且 amazing 是元音开头，用an。 故选C。
【点评】考查感叹句。熟记what和how引导的感叹句的结构，区分a/an的用法。
6．【答案】C
【解析】句意：2012年上海F1大赛是一件多么令人兴奋的大事件呀！分析句子结构 ，此句的主语是the 2012 Shanghai F1 Race ,谓动为was, 中心词 event 为名词，可数名词。因此适用于What +(a/an) +形容词+名词+主语+谓动! 。exciting 首字母发音为元音，因此前面用an，故选C。
【点评】考查感叹句。牢记感叹句的句型结构，注意冠词a/an的区别。
7．【答案】D
【解析】句意：得知韩国明星将要来上海，是多么令人惊讶的消息呀！分析句子结构，中心词是news，它是一个不可数名词，amazing是一个形容词，在这里修饰news，根据What+形容词+不可数名词+主语+谓语! 故选D。
【点评】考查感叹句。熟记what和how引导的感叹句的结构，区分可数名词和不可数名词。
8．【答案】C
【解析】句意： 在网上购物是多么简单呀！分析句子结构只有主谓，看选项，中心词是easy，简单的，它是一个形容词，be动词后加形容词，排除D。根据How+形容词+主语+谓语! 故选C。
【点评】考查感叹句。熟记what和how引导的感叹句的结构以及be动词后加形容词的用法。
9．【答案】A
【解析】句意：今天的天气多么好啊！ 分析句子结构，中心词是weather，它是一个不可数名词，fine是一个形容词，在这里修饰weather，根据What+形容词+可数名词复数/不可数名词+主语+谓语! 故选A。
【点评】考查感叹句。熟记what和how引导的感叹句的结构，区分可数名词和不可数名词。
10．【答案】D
【解析】句意： 这部电影的效果音是多么有趣呀！分析句子结构，中心词是effect，它是一个可数名词，interesting是一个形容词，在这里修饰sound effect，根据What+a/an+形容词+可数名词+主语+谓语! 且 interesting 是元音开头，用an。 故选D。
【点评】考查感叹句。熟记what和how引导的感叹句的结构，区分a/an的用法。
11．【答案】B
【解析】句意： 昨天我们的作业多么难呀！我们只能解决一部分。分析句子结构，中心词是homework，它是一个不可数名词，difficult是一个形容词，在这里修饰homework，根据What+形容词+不可数名词+主语+谓语! 故选B。
【点评】考查感叹句。熟记what和how引导的感叹句的结构，区分可数名词和不可数名词。
12．【答案】B
【解析】句意：多么好的天气啊！让我们去公园野餐吧。分析句子结构，中心词为weather，天气，不可数名词。fine，好的，形容词修饰后面的天气。故用句型 what+形容词+名词复数、不可数+主谓！故选B。
【点评】考查感叹句。注意区分How和What引导的感叹句的结构。
13．【答案】C
【解析】句意：奥巴马总统曾经发表了一次多么鼓舞人心的讲话 ！分析句子结构，中心词是speech，它是一个可数名词，encouraging是一个形容词，在这里修饰speech，根据What+a/an+形容词+可数名词+主语+谓语! 且 encouraging 是元音开头，用an。 故选C。
【点评】考查感叹句。熟记what和how引导的感叹句的结构，区分a/an的用法。
14．【答案】A
【解析】句意： 我们目前在中国遭受多么糟糕的天气啊！分析句子结构，中心词为名词weather，不可数名词， 形容词是 terrible，修饰名词。故用 what+形容词+名词复数、不可数+主谓！故选A。
【点评】考查感叹句。牢记感叹句的结构，注意区分可数名词和不可数名词。
15．【答案】A
【解析】句意：人生就像一次旅行。提前计划，你会看到更多美丽的景色。plan，计划，动词。A.动词原型；B.动词不定式；C.动名词；D.第三人称单数形式。结合题干可知此句是祈使句，谓语动词要用原形，故选A。
【点评】考查肯定的祈使句的基本结构。注意识记祈使句的构成和用法。
16．【答案】A
【解析】句意：你出去的时候记得把所有的灯都关掉。remember，记住，动词。A.动词原形；B.动词不定式；C.动名词。分析句式结构此句是祈使句，谓语动词要用原形，故选A。
【点评】考查肯定的祈使句的结构。注意识记祈使句的构成和用法。
17．【答案】C
【解析】句意：——现在空气多新鲜啊！——是的。我们出去散散步吧！结合选项提示可知第一句是祈使句，中心词是fresh air，不可数名词，引导词要用what；第二句是祈使句，是let's do sth，表示一起做某事，故选C。
【点评】考查what引导的感叹句及let's引导的祈使句的结构。注意识记感叹句和祈使句的用法。
18．【答案】B
【解析】句意：不要在会议室抽烟，好吗？结合题干可知此句是祈使句的反意疑问句，助动词要用will，因前半句是否定形式，后半句要用肯定形式，故选B。
【点评】考查祈使句的反意疑问句的结构。注意识记反意疑问句的构成。
19．【答案】A
【解析】句意：请早点到！我们不想错过去图书馆的末班车。A.动词原形；B.动词不定式；C.动名词。结合题干此句是肯定的祈使句，谓语动词要用原形，故选A。
【点评】考查肯定的祈使句的结构。注意识记祈使句的构成和用法。
20．【答案】B
【解析】句意：——我们不要忘记来参加我的生日聚会，——我不会忘的。根据Don't forget to come to my birthday party tomorrow.可知此句要用一般将来时，表示不会忘记，故选B。
【点评】考查祈使句的否定形式。根据对话的情景结合选项作答。
21．【答案】A
【解析】句意：他命令他的儿子给他买份报纸。Ａ告诉；Ｂ请求；C安排， 用作及物动词表示“安排”“准备”时，其后通常接事情，而不接具体的人或东西，若接具体的人或东西则需后接介词for。order sb. to do sth.命令某人做某事，和tell sb. to do sth.告诉某人去做某事意思相近，故选A。
【点评】考查词义辨析，掌握order sb. to do sth.命令某人做某事这一固定词组。
22．【答案】heavy
【解析】句意：多么大的雨啊！What引导感叹句，后接名词词组，What a+形容词+名词单数！heavily 大量地 ; 以猛力 ; 沉重地 ，副词，其形容词为heavy，故填heavy。
【点评】考查语法填空。注意识记heavily和heavy词义及用法，掌握感叹句What a+形容词+名词单数！
23．【答案】Don't
【解析】句意：不要在图书馆里跑。run是行为动词，它的否定形式要借助于助动词do，此句构成否定祈使句，在句首注意大写，故填Don't。
【点评】考查语法填空，注意行为动词的否定要借助于助动词do。
24．【答案】close
【解析】句意：露西，把门关上，否则有人会进来。Lucy是提示性的人物，而句子本身从结构看是祈使句。祈使句是以动词原形开始的，因此close不做任何变化。故答案是close
【点评】通过观察句子结构理解句子意思，可知本剧为祈使句，再根据祈使句的构成特点确定动词使用原形。最后得到答案。
25．【答案】go
【解析】句意：午饭后我们去街上踢足球吧。go，去，动词。let's do sth，固定句型结构，让我们一起做某事，故答案为go。
【点评】考查let's引导的祈使句的结构。注意let's的后面要用动词原形。
26．【答案】Turn
【解析】句意：把收音机声音关小点。孩子在隔壁房间睡着了。turn，转，动词；turn down，固定短语，关小。分析句式结构此句是祈使句，谓语动词要用原形，首字母要大写，故答案为Turn。
【点评】考查肯定的祈使句的基本结构。注意识记turn的用法。
27．【答案】clean
【解析】句意：在有人走过来之前，让我把这些碎玻璃打扫了。let sb. do sth.让某人做事，是固定用法，后面跟动词原形，故填clean。
【点评】考查语法填空，掌握let sb. do sth.这一固定用法。
28．【答案】Work；hard
【解析】句意：如果你不努力工作，你将落后。即努力工作，否则你将落后，work hard努力工作，实义动词短语，句子是祈使句，以动词原形开头，所以work用原形，注意句首首字母大写，故填Work hard。
【点评】考查句型转换，注意识记祈使句用法，理解句意。
29．【答案】lend；me
【解析】句意：我能用一下你的自行车吗？根据题干可知此句的主语是you，已经省略。把某物借给某人要用lend sb sth，祈使句的谓语动词要用原形，故答案为lend，me。
【点评】考查肯定的祈使句的基本结构。注意识记祈使句的构成和用法。
30．【答案】Don't；smoke
【解析】句意：你最好不要在这里抽烟。根据要求改为祈使句。结合题干的含义可知此句要用否定形式的祈使句，由don't来引导，其后跟动词原形smoke，故答案为Don't；smoke。
【点评】考查否定的祈使句的基本结构。注意识记祈使句的构成和用法。
31．【答案】How；interesting
【解析】句意：这部电影很有趣。根据要求改为感叹句。主语是this movie，系动词是is。由于interesting是形容词，引导词要用how，故答案为How；interesting。
【点评】考查how引导的感叹句的基本结构。注意识记how引导的感叹句的构成和用法。
32．【答案】What；delicious
【解析】句意：这食物多好吃啊！根据要求改为同义句。题干是how引导的感叹句，可用what+形容词+名词+主语+谓语。故答案为What；delicious。
【点评】考查感叹句的转换。注意what与how引导的感叹句的不同构成。
33．【答案】Don't；be
【解析】句意：你考试不能粗心大意。要求改为祈使句。由语句careless in the exam可知此句是否定形式的祈使句，故答案为Don't；be。
【点评】考查否定的祈使句的基本结构。注意识记祈使句的构成和用法。
34．【答案】Don't；talk
【解析】句意：老师经常让孩子们不要在教室里说话。改为祈使句就应该是：孩子们，不要在教室里说话。属于否定的祈使句，以don't开头，后面接动词“谈话”talk，故答案是Don't talk。
【点评】考查句型转换，否定祈使句的构成。首先要先弄清出原句的意思，然后想一想，按照祈使句应该如何表达，最后根据祈使句的构造规则写出正确答案。
35．【答案】What；a；useful；How；useful；the
【解析】句意：这是一个非常用用的字典。本题要求转化为感叹句。根据句子转化为感叹句的意思应该是“它是多么有用的字典啊！”或者“这本字典多么有用啊！”根据所提供的句子结构，第一句应该是“它是多么有用的字典啊！”，强调名词字典，应使用what +形容词+名词结构。原句中的字典是单数形式，what之后需要添加不定冠词，因为useful的发音是以辅音音素开始的，应使用不定冠词a，故第一句应填What a useful。根据所提供的的句子结构，第二句应该是“这本字典多么有用啊！”，强调的是形容词useful，强调形容词应使用how引导，应为强调的是“这本字典”，因此，dictionary前面要是用定冠词，应填：How useful the。故答案是What a useful；How useful the。
【点评】考查句型转换之感叹句的转换。根据所提供的的句子结构，应转化为两种感叹句，第一句强调名词dictionary，应使用What+（a/an)+形容词+名词+（代词+be动词）！一定要主语不定冠词的选择与使用。第二句强调的是形容词useful，应使用How+形容词/副词+主语+动词！主语定冠词的使用。
36．【答案】How；exciting
【解析】句意： 学校旅游非常令人兴奋。改为感叹句应该是：多么令人兴奋的学校旅游啊！或者，学校旅游多么令人兴奋啊！根据所提供的句式结构发现，要求强调的是形容词exciting，强调形容词或者副词应使用how。故答案是How exciting。
【点评】考查句型转换，感叹句的转换，首先要根据原句的意思确定感叹句的汉语表达方法，根据提供的句子结构，确定强调的内容，根据强调的内容，确定使用what还是how，注意：不要把what和how弄混。
37．【答案】How；beautiful
【解析】句意：在冬天，黑龙江看上去非常漂亮。根据所提供的句式结构，改写后的句子意思为：冬天的黑龙江看上去多么漂亮啊! 从结构上看，强调的是形容词beautiful，强调形容词应使用how。故答案是How beautiful。
【点评】考查句型转换之感叹句的转换，先弄明白原句的意思，然后根据所给的句子结构想一想用汉语如何表达。本题从结构上看强调的是形容词beautiful，根据强调内容确定使用引导词how。注意：在进行感叹句转换时，原句中修饰形容词的程度副词要去掉。本题的very就因此去掉了。
38．【答案】Don't；open
【解析】开，open，是行为动词，它的否定形式要借助于助动词do，在句首注意大写，Don't open the door，是否定祈使句，故填Don't open。
【点评】考查汉译英，掌握否定祈使句。
39．【答案】How；interesting
【解析】对比英汉的句子，可发现英语中的句子缺少了“多么有趣”，根据后面的标点符号可知，本句为感叹句，有趣的，形容词修饰名词book，因此用interesting，根据the book is，可知是how引导的感叹句，故答案是How interesting。
【点评】对比英汉两个句子，找到两者的异同，找出缺失的部分“多么有趣”，根据标点符号确定句子的类型为感叹句，根据感叹句的构造规则写出最后的答案。
40．【答案】What；a；good；time
【解析】玩得高兴，have a good time，是固定词组；根据句尾的感叹号可知是感叹句，根据这一固定词组可知用what引导的感叹句，what引导的感叹句为what+（a）+形容词+名词+主谓！在句首注意大写，故填What a good time。
【点评】考查汉译英，掌握what引导的感叹句。
一、预习案
三、训练案
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Unit 7 Poems
Period 3-Grammar
深圳牛津版 七年级下
The girl was ______. She told her brother, “Open the box”.
Warm up
Read and fill.
excited
Warm up
The boy feels ______. He shouts, “Don‘t leave me alone！”
bored
Read and fill.
Warm up
The woman ______ out of her house.
She says to her son, “Let's hurry up”.
rushes
Read and fill.
Our teacher ______ and said, “Be quiet.”
Warm up
smiled
Read and fill.
Warm up
My mother was ______ and she said, “Don‘t be late again！”
angry
Read and fill.
What a hardworking __________ my father is!
How __________ the girl felt!
Warm up
superman
sad
Read and fill.
The sentences are ___________________.
Lead in
Open the door.
Don't leave me alone.
Let's hurry up.
Be quiet.
Don't be late again.
imperatives (祈使句)
Lead in
exclamations (感叹句)
The senntences are ___________________.
While-Learning
肯定祈使句结构
1 Be型(即：Be +表语(_____________)+其它成分)。
含有第二人称主语的祈使句，省略主语。
Be a good child!
要做一个好孩子!
Be quiet for a moment.
请安静一会。
小心！
Be careful！
名词或形容词
While-Learning
肯定祈使句结构
2 Do型(即：____________ (+宾语)+其它成分)。
有时，为了加强语气，可以在动词之前加do。
Please put on your masks.
请戴上你们的口罩。
有的祈使句在意思明确的情况下，动词可省略。
This way, please. = Go this way, please.
请这边走。
Make a wish.
许个愿吧。
动词原形
While-Learning
肯定祈使句结构
3 Let型(即：Let + 宾语 + __________+ 其它成分)。
Let me help you.
让我来帮你。
Let's plant some vegetables.
我们种一些蔬菜吧。
Let's包括对方，Let us不包括对方。反意疑问句时最明显。
Let's go，shall we？咱们去吧，怎么样？
Let us go，will you？让我们去吧，行吗？（征求对方的意见）
动词原形
While-Learning
否定祈使句
1 _________________ ：
Don't eat in the classroom.
不要在教室里吃东西。
2 ___________________ ：
Let’s not litter everywhere.
咱们不要到处扔垃圾。
3 用否定副词_________构成，以加强否定含义：
Never judge a person by looks. 绝不能以貌取人。
never
Don't+动词原形
Let's+ not+动词原形
While-Learning
祈使句 Imperatives
祈使句是英语中的一个句式，是用于表达______________________________等的句子。
在祈使句中，通常省略____________，以____________开头。
句末一般用_____；表示较强语气时，则用__________。
第二人称主语
命令、请求、劝告、警告、禁止
动词原形
句号
感叹号
Summary
While-Learning
祈使句巧记口诀
祈使句无______ ，主语______ 常省去；
动词______当谓语， ______句首变否定；
朗读应当用______ ，句末常标______。
主语
you
原形
Don't
降调
感叹号
Summary
While-Learning
We use imperatives to give orders or advice. There are _________ and _________ imperatives.
Open the door, Daisy.
Don't open the door, Daisy.
Let's make a million smiles!
Things to remember
We can use ______ in imperatives. It is more polite.
Please turn off your phone.
Turn off your phone, please.
order n. 命令
positive
negative
please
While-Learning
We need to add ______ before adjectives when we use them as imperatives.
Be quiet, girls.
Don't be late again.
Work out the rule
We use the base form of a verb in a (positive/negative) imperative. In a (positive/negative) imperative, we use don't before the base form of the verb.
be
While-Learning
Look at the picture. What will the teacher say
Make sentences with the words from the box on page 95.
Some of them must begin with Don't.
While-Learning
1 Bill is eating in class.
2 Rose left the door open on a
windy day.
3 Jane is answering a question in
a low voice.
_______________________________
_______________________________
_______________________________
bring close eat sleep speak louder turn to
Don't eat in class, Bill.
Close the door, Rose.
Please say loudly, Jane.
___________________________
4 James is sleeping at his desk.
5 Steven is looking at page 47.
He should look at page 74.
6 Mary brought her pet mouse
to school.
___________________________
_______________________________
Don't sleep in class, James.
Please look at page 74, Steven.
Don't bring your pet to school, Mary.
While-Learning
Go and wash your hands.
Be quiet, please.
Don’t walk on the grass.
Please use imperatives to give advice or orders.
Don’t take photos.
Don’t smoke here.
While-Learning
The girl said, “Please _____(open) the door”.
How polite she was.
What a polite girl she is!
exclamations (感叹句)
open
感叹句是表示喜怒哀乐等强烈感情的句子。
感叹句句末通常用感叹号，读时一般用降调。
While-Learning
由what引导的感叹句
1.
What+a/an+（形容词）+________________+主语+谓语！
What a fine day it is!
What an interesting poem it is!
2. What+(形容词）+__________________________+主语+谓语!
What kind volunteers they are!
What nice music it is!
单数可数名词
可数名词复数或不可数名词
While-Learning
由how引导的感叹句
（how用来修饰______________________。）
1. How+_______________+主语+谓语！
How hard the workers are working!
How polite the skater is!
How fast the athlete is running!
2. How+____________！
How time flies! 时光飞逝!
形容词（副词）
主语+谓语
形容词、副词或动词
Let's fill
注意
1. 当how修饰动词时，动词不跟着感叹词提到主语之前。
How fast the runner runs!
赛跑者跑得多快啊！
2. how与what引导的感叹句中的第一种格式(单数名词)一般情况下可以相互转换，转换后意义不变。
What an interesting story it is! = __________________________!
__________________________= How beautiful the building is!
How interesting the story is
What a beautiful building it is!
While-Learning
Sometimes we use sentences with emphasis and strong feelings. These sentences are called ____________.
_______ + (a/an) + adjective + noun + subject + verb + !
_______ + adjective/adverb + subject + verb + !
_______ an interesting poem it is!
_______ beautiful flowers they are!
_______ bad weather it is!
_______ lucky we are!
_______ quickly the time passed!
_______ bright the stars are!
What
How
What
What
What
How
How
How
exclamations
While-Learning
We can use a word or phrase as an exclamation, such as Oh no! or Lovely! We can also use a word or phrase with what or how to show strong feelings.
_______ an interesting poem!
_______ beautiful flowers!
_______ bad weather!
_______ lucky!
_______ fast!
_______ bright!
Work out the rule
We often begin an exclamation with the word _____ or ____. We often use “___” at the end of an exclamation. What
How
!
What
What
What
How
How
How
While-Learning
B1 Rewrite the sentences below using exclamations with what or how.
1 You are wearing an old shirt.
________________________________________________________
2 The boys are very excited.
________________________________________________________
3 They are friendly people.
________________________________________________________
4 She studies very hard.
________________________________________________________
What an old shirt you are wearing!
How excited the boys are!
What friendly people they are!
How hard she studies!
While-Learning
B2 Lisa and Bob are talking about their friends.
Complete their conversation with the exclamations from the box.
Oh no! How wonderful! What a lovely baby!
Lisa: Tom won the first prize in the speech competition.
Bob: _______________ He must be very happy.
Lisa: Yes. But Jeff hurt his leg when he played basketball.
Bob: _______ How is he feeling now
Lisa: He's feeling better. By the way, our Maths teacher had a baby last month. Look, here's a picture.
Bob: Wow! __________________
How wonderful!
Oh no!
What a lovely baby!
Choose the correct answers.
( ) 1 ____ exercise every day. You can be stronger.
A. Talking B. To take C. Take D. Takes
( ) 2 ____ here on time next time, or you'll be late.
A. Be B. Being C. To be D. Been
( ) 3 The problem is hard for you. ____ me help you.
A. Let's B. Let C. Letting D. Let to
C
A
B
( ) 4 Jenny! ____ talk loudly. Your sister is sleeping right now.
A. Do B. Does C. Don't D. Doesn't
( ) 5 – Mom, can I watch TV this evening
– ____ your homework first.
A. Finishing B. Finish C. To finish D. Finished
C
B
Exercises
What
What a
How
How
What an
Fill in the blanks with what/how/what a (an).
1 _______ delicious food we had yesterday!
2 _______ cute panda it is!
3 _______ interesting the story is!
4 _______ bad the weather in Baiyin is!
5 _______ honest boy Jack is!
Exercises
Pair work
Choose and talk with imperatives and exclamations.
If you are in a library, ...
If you you are near a building site, ...
If you finish reading a poem, ...
S1: How large the library is!
S2: Yes, but be quiet inside it. Don’t eat here.
Groupwork
Make up your mind map.
List the rules of the grammar.
Give some examples (with pictures) .
Summary
了解祈使句的结构和用法；
了解感叹句的结构和用法。
Homework
1. 用你喜欢的方式总结祈使句和感叹句的用法。
2. 为学校写一些英语提示标语。
3. 用祈使句和感叹句写一首短诗。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
