九年级语文《我用残损的手掌》课件

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名称 九年级语文《我用残损的手掌》课件
格式 zip
文件大小 1.7MB
资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 语文
更新时间 2013-03-14 19:29:57

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文档简介

课件22张PPT。我用残损的手掌戴望舒 ???戴望舒(1905~1950),现代诗人。原名戴梦鸥。笔名艾昂甫、江思等。 浙江杭县( 今余杭市)人。诗集有《我的记忆》《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》《戴望舒诗选》等,另有译著等数十种。为中国现代象征派诗歌的代表。代表作:《雨巷》,并因此作被称为雨巷诗人。 1941年,日本占领香港后曾被捕入狱,受伤致残,表现了高尚的民族气节。1949年回到内地从事翻译。1950年因气喘病去世。戴望舒的诗歌主要受中国古典诗歌和法国象征主义诗人影响较大,作为现代派新诗的举旗人,无论理论还是创作实践,都对中国新诗的发展产生过相当大的影响。在诗的内容上他注重诗意的完整和明朗,在形式上不刻意雕琢。 读准下列字音:

锦 幛 荇 藻 蓬 蒿
蝼 蚁 憔 悴 蘸 着

灰 烬 堤 上 蹂 躏zhàngxìnghāolóuqiáocuìzhànjìndīróu lìn1、 如何理解《我用残损的手掌》的“残损的手掌”?我用这残损的手掌在干什么?残损的手掌:广大的土地:摸索:诗人饱受折磨,但依然坚贞不屈祖国大地表达对祖国的爱和关心诗 歌 欣 赏写作背景 1942年,诗人因为在报纸上编发宣传抗日的诗歌,被日本宪兵逮捕。在狱中,他受尽折磨并致残,但始终没有屈服。这首诗就作于侵略者的铁窗下。2、诗人用“残损的手掌”“摸索”到了 哪些地方?这土地有什么不同?前半部分,作者触摸到的是沦陷区;
后半部分,诗人触摸到的应该是解放区。3、这两种土地是通过哪些词句来描绘的?由此产生了怎样的表达效果?沦陷区:灰烬、血和泥 、微凉、冷到彻骨、夹泥沙、蓬蒿、寂寞、憔悴、苦水、阴暗……解放区:温暖、明朗、坚固、蓬勃生春、太阳、春、苏生、永恒忧郁的、冷色调的明朗的、暖色调的对比“灰烬”“血”“泥”是对沦陷区凄凉景象的概括。侵略者的烧杀抢掠,使大地上处处是废墟,人民流离失所。诗人的手掌是残损的,祖国的土地也是支离破碎,诗人与祖国有着共同的命运。“这一角已变成灰烬,那一角只是血和泥”沦陷区“春天,堤上繁花如锦幛”
“嫩柳枝折断有奇异的芬芳”
长白山的雪峰
江南的水田,你当年新生的禾草是那么细,那么软……
南海……
诗人的在这里还描写了他的家乡:曾经:大江南北,是如此的动人美丽、繁华。而今:我触到荇藻和水的微凉
冷到彻骨
黄河的水夹泥沙在指间滑出
现在只有蓬蒿;
寂寞地憔悴
没有渔船一片衰败凄凉景象这是谁之过?用对比的手法写出家乡遭到日寇的践踏,今非昔比,一片衰败的景象,表达出诗人内心的悲愤。
家乡今非昔比,诗人的内心有怎样的感受?不过,在悲愤中,诗人看到了希望,那就是:只有那辽远的一角依然完整,
温暖,明朗,坚固而蓬勃生春。 指没有被侵略者所蹂躏的解放区。在这里,诗人的感情有什么变化?在那上面,我用残损的手掌轻抚,/像恋人的柔发,婴孩手中乳,/我把全部的力量运在手掌,/贴在上面,寄与爱和一切希望,心情变得明朗、积极,在解放区找到了安慰,对它充满了爱和希望。这是因为:只有那里是太阳,是春,/将驱逐阴暗,带来苏生,/因为只有那里/我们不像牲口一样活,/蝼蚁一样死……那里,永恒的/中国!与沦陷区作对比,赞美解放区能给祖国带来光明和希望,是民族复兴的诞生地。诗人虽然身在狱中,却仍然不忘和自己有着相同命运的祖国。他用虚拟和想象的手法设想自己用残损的手掌抚摩饱受践踏和蹂躏的祖国土地,表达了诗人对 ,
对 以及 ,对 ,

全诗总结:侵略者的痛恨祖国被入侵的痛苦对解放区的深深向往祖国光明未来的热切希望。撑着油纸伞,独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷, 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色, 丁香一样的芬芳, 丁香一样的忧愁, 在雨中哀怨, 哀怨又彷徨; 她彷徨在这寂寥的雨巷雨 巷 撑着油纸伞 像我一样, 像我一样地 默默彳亍(chìchù)着 冷漠、凄清,又惆怅。
她静默地走近 走近,又投出 太息一般的眼光 她飘过 像梦一般地, 像梦一般地凄婉迷茫。 像梦中飘过 一枝丁香地, 我身旁飘过这个女郎; 她默默地远了,远了, 到了颓圮的篱墙, 走尽这雨巷。
在雨的哀曲里, 消了她的颜色, 散了她的芬芳, 消散了,甚至她的 太息般的眼光 丁香般的惆怅。
撑着油纸伞,独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷, 我希望飘过 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘