12.在天晴了的时候 课件 (26张PPT)

(共26张PPT)
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级部编版四年级语文下册课件在天晴了的时候单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级目 录01学习背景02新课导入03课堂检测04拓展延伸单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级第壹部分学习背景
情景导入
同学们喜欢下雨吗，雨停之后，植物和动物都是什么样的？
荷花
蜗牛
戴望舒（1905——1950 ），浙江杭县（今杭州市余杭区）人 ，戴望舒为笔名，原名戴朝安，又名戴梦鸥，被称为雨巷诗人。
主要作品：《雨巷》《狱中题壁》《戴望舒诗稿》。
走进作者
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级第贰部分课文解读
炫
垢
怯
曝
赤
涉
晕
xuàn
gòu
qiè
pù
chì
shè
yūn
认读生字
炫耀
污垢
胆怯
曝晒
赤红
涉及
头晕
生字识记
都是什么偏旁的？
日字旁的字大多与什么有关？
曝 晕
日字旁
太阳
学多音字
曝
曝晒
pù
bào
曝光
人在太阳底下曝晒容易脱水。
他不小心曝光了隐私照片。
炫耀
阴霾
尘垢
意思：夸耀显示、自豪地展露。
造句：弟弟考了一百分，得意地向我炫耀。
意思：灰尘与污垢。
造句：光辉的理想像明净的水一样洗去我心灵上的尘垢。
造句：明亮的太阳将我心中的阴霾一扫而光。
意思：空气中悬挂着大量烟尘等微粒而形成的浑浊现象。
词语释义
初读感知
认真读诗歌，想一想：每小节写了什么？
诗人描绘了泥路、小草、小白菊和凤蝶儿，表现了对大自然的体悟。
第一小节
诗人再次召唤我们沿着小径去亲近自然。
第二小节
放眼望去，新阳、溪水、浮云都给人清新、舒适的感觉。
第三小节
共三
小节
课文解读
在天晴了的时候，该到小径中去走走：
原文
这一句：
起“总领作用”。
给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；
原文
课文解读
诗人采用拟人的手法，用“温柔”一词描绘了泥路的柔软，表现了泥路的美好。
炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢；
原文
课文解读
炫耀：写出了小草的快乐与自豪。
洗净：写出了雨后小草的洁净、清新。
原文
课文解读
不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；
采用拟人的手法。
胆怯：形容小白菊经历了风雨的吹打。
慢慢.试试：描绘小白菊的谨慎，表现了小白菊的可爱与美好。
原文
课文解读
抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，
把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。
曝着阳光一开一收：描写了凤蝶的动态美，显示了生命的活力，表现了木叶间的美好。
课文解读
表现凤蝶翅膀的灵动。
这是非常美妙而贴切的想象，巧妙地完成了对悠闲心态的智慧的表达。
表现了凤蝶的自由与快乐，体现了雨后的美好。
采用比喻的手法，形象地描绘了凤蝶翅膀的美丽。
抖
闲游
智慧
书页
课文解读
携、踏、涉：
可以体会到作者全心投入到了大自然，亲近大自然。
到小径中去走走吧，
在天晴了的时候：
赤着脚，携着手，
踏着新泥，涉过溪流。
原文
课文解读
推开：采用了拟人的手法，描绘出太阳的力量是伟大的。
山中的绿树在雨后显得更加翠绿，天上的云朵也在悠闲地飘动。
晕皱：表现了溪水的陶醉与美丽。
新阳推开了阴霾了，
溪水在温风中晕皱，
看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。
原文
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级第叁部分课堂检测课文小结
这首诗通过对泥路、小草、小白菊、凤蝶儿、新阳、溪水、浮云等景物的描写，表达了诗人亲近自然、热爱生活的情怀。
总结
认真读全诗，思考：
作者是怎样描绘所见到的景物的？
思考
结构梳理
在天晴了的时候
近观
召唤
远望
泥路
小草
小白菊
凤蝶儿
赤脚
携手
踏新泥
涉溪流
新阳
溪水
浮云
热爱自然 亲近自然
知识拓展
春暖花开
风和日丽
春光明媚
云淡风轻
万里无云
秋高气爽
金风送爽
阳光明媚
春意盎然
碧空万里
万里晴空
碧空如洗
与天气有关的词语：
读一读
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级第肆部分延伸拓展课后作业
根据课文，写上合适的词语：
填一填
（ ）美丽

（ ）尘垢

（ ）水珠
（ ）新泥

（ ）溪流

（ ）阴霾
（ ）的小路
（ ）的小草

（ ）的小白菊
（ ）的凤蝶儿
组词填空：
写一写
课后作业
炫（ ）

瓣（ ）
曝（ ）
慢（ ）
眩（ ）
辩（ ）
瀑（ ）
漫（ ）