热爱生命2

课件14张PPT。 热爱生命 杰克?伦敦 课前准备1、了解杰克?伦敦的生平和创作风格。 2、阅读全文，解决生字词，能概括
复述小说的情节。 3、找出文中最让你感动的地方，说明
感动原因。
杰克?伦敦的生平和创作

杰克?伦敦(1876～1916)美国小说家，生于加利福尼亚旧金山一个破产农民家庭。他从幼年起就不得不出卖体力养活自己。他当过牧童、报童、童工、工人、水手。他还参加过1893年大恐慌中失业大军组成的抗议队伍，以流浪罪被捕入狱，罚做苦工几个月。?出狱后，他一边拼命干活，一边刻苦学习，广泛涉猎达尔文、斯宾塞、尼采和马克思等人的著作。他曾考进加利福尼亚大学，一年后辍学。后来受了阿拉斯加淘金热的影响，加入了淘金者的行列，却因病空手而归，但带回了北方故事的丰富素材。从此，他埋头写作，成为“出卖脑力劳动”的职业作家。 ???? 杰克?伦敦从1900年起连续发表了许多短篇小说，通称为“北方故事”，是他的成名之作。描写英国伦敦贫民窟和工人的悲惨生活《深渊中的人们》(1903)、自传体小说《马丁?伊登》(1909)、政治幻想小说《铁蹄》(1908)等许多中长篇小说和散文集，深刻地揭露资本主义社会的弊端和罪恶，有力地控诉资产阶级对劳动人民的剥削．公开号召用阶级斗争和武装革命推翻资本主义制度。 ???? 杰克?伦敦在不长的十几年创作生涯中共写了19部长篇小说，150多篇中短篇小说和大量文学报告集、散文集和论文。其中比较优秀的还有《荒野的呼唤》(1903)、《白牙》(1906)、《天大亮》(1910)、《月谷》(1913)、《墨西哥人》 (1913)，和受到列宁赞赏的《热爱生命》(1906)（列宁在逝世的前几天，手里还捧着它）。但是到了晚期，他逐渐脱离社会斗争，为了迎合出版商的需要和满足个人的物质享受也写了不少粗制滥造的作品。1916年杰克?伦敦和他的代表作中的主人公马丁?伊登一样，在精神极度空虚和悲观失望中自杀身亡。
杰克?伦敦的创作风格
19世纪后期，西方文坛出现了自然主义、象征主义、唯美主义、新浪漫主义等一些新的文学思潮或派别，从而打破了现实主义之独尊的局面。其中较重要的如自然主义，其特点是提倡使用自然科学方法即“实验方法”进行创作，推崇从生物学的角度出发，写出一个人在特定环境中的生理或心理反应。《热爱生命》它以细致、平实的笔触，清晰地展示了一个人在荒原中历尽艰难的求生过程，不动声色地描绘出了生命的伟岸和强大，自然真切地展示了人性的顽强和坚韧，让主人公在与寒冷、饥饿、伤病和野兽的抗争中，在生与死的抉择中，奏响了一曲生命的赞歌。然而，小说作者并不站出来指点是非优劣，即使是对“比尔”那样弃朋友于不顾、贪黄金而亡命的人，作者也只是记写他的行为，没有丝毫 道德评价的 话语。 展示学习目标：1、把握小说的情节梗概、人物形象。 2、通过比较分析小说中“他”和“比尔”这两个淘金者的形象，深化对社会和人生的认识。(学习重点)３、从品位语言入手，鉴赏小说中逼真的细节描写和细腻的心理描写对塑造人物形象的作用。(学习难点)１、自主学习，小组合作探究。2、引导学生结合生活实际，阐述自己对生命的理解。 过程和方法 情感与态度 认识生命的本质、生命的意义，培养正确的人生观 知识和能力学习过程：导语：　　汶川大地震，全世界震惊。遇难人数已达四万以上。五月十九到二十一日为全国哀悼日。举国哀悼，草木同悲。充分体现了中国政府对生命的尊重和关爱
中国政府在第一时间，竭尽全力营救受伤者。一个个被埋的群众被抢救出来。
据新闻报道一名叫李克成的55岁什邡男子靠4张作业纸和一瓶尿液挺过108小时 。吃纸 、喝尿，只有一个信念，就是顽强地活下去。今天我们要学习的《热爱生命》一文中的主人公，在生与死的抉择中，凭借超人的毅力，挑战极限，为我们奏响了一曲生命的赞歌。（板书：课题、作者）
一、把握小说的情节梗概。
1、学生筛选信息、概括复述小说的情节（检测学生自主学习的效果）。
2、教师总结、提示小说的情节：
《热爱生命》讲述的是这样一个故事：一个美国西部的淘金者在返回的途中被朋友抛弃了，他独自跋涉在广袤的荒原上。冬天逼近了，寒风夹着雪花向他袭来，他已经没有一点食物了，而且他的腿受了伤，鞋子破了，脚在流血。他只能歪歪斜斜地蹒跚在布满沼泽、丘陵、小溪的荒原上，非常艰难地前行着。就在他的身体非常虚弱的时候，他遇到了一匹病狼。他发现这匹病狼跟在他的身后。舔着他的血迹尾随着他。就这样，两个濒临死亡的生灵拖着垂死的躯壳在荒原上互相猎取对方。为了活着回去、为了战胜这匹令他作呕的病狼．最终在人与狼的战斗中人获得了胜利，他咬死了狼，喝了狼的血。最终他获救了，使生命放射出耀眼的光芒。 二、比较分析小说中“他”和“比尔”这两个淘金者的形象。
1、分小组合作探究：
（1）、比较分析小说中“他”和“比尔”这两个淘金者的形象的异同。
（2）、小说中两个人物的结局对我们有什么启示？
2、每个小组选出代表汇报合作探究的成果。
3、教师总结、提示：
两个淘金者的相同点：都同饥饿、恐惧、疲倦、野兽、恶劣的环境进行了顽强的抗争，都做着发财的美梦。不同点：比尔抛弃了受伤的同伴，最后因贪金倒在路上，被狼吃掉，只剩下骨头；“他”扔掉金子，凭着智慧和顽强活下去 的信念，坚持到最后，获救。
小说中两个人物的结局对我们启示：人不论遇到什么样的艰难困苦，都要坚强地活下去 。我们要珍爱生命。活着 是幸福的，生命是美丽的。人不能像小说中的比尔那样泯灭做人的良知 。为金钱、功名所累，丧失生命，是可悲的。 三、从品位语言入手，鉴赏小说中逼真的细节描写和细腻的心理描写对塑造人物形象的作用。
1、学生展示个性化解读文本的成果（找出文中最让你感动的地方，说明感动原因）。
2、教师评点、示例：
肯定学生解读的闪光点，点出小说好多地方让我们感动，是因为文中的细节描写 逼真传神，心理描写细腻生动，这得益于作者的语言功夫：语言朴实却有鲜明形象，看似平淡而又蕴涵哲理。所以我们要从品位语言入手，鉴赏小说中逼真的细节描写和细腻的心理描写对塑造人物形象的作用。
示例：
“他闭上眼睛，极其小心地让自己镇静下去。疲倦象涨潮一样，从他身体的各处涌上来，但是他刚强地打起精神，绝不让这种令人窒息的疲倦把他淹没。这种要命的疲倦，很象一片大海，一涨再涨，一点一点地淹没他的意识。有时候，他几乎完全给淹没了，他只能用无力的双手划着，漂游过那黑茫茫的一片；可是，有时候，他又会凭着一种奇怪的心灵作用，另外找到一丝毅力，更坚强地划着。 ”评析：
这时的“他”，因为饥饿、疲倦、身体虚弱，已处于半昏迷状态。作者运用了一个比喻生动细腻地写出主人公此时的状态：“疲倦象涨潮一样，从他身体的各处涌上来，但是他刚强地打起精神，绝不让这种令人窒息的疲倦把他淹没。这种要命的疲倦，很象一片大海，一涨再涨，一点一点地淹没他的意识。 ” 但是，求生的本能，想活下去的愿望，同死神进行着顽强的抗争。 “他并没有听到这种喘息，他只是从梦里慢慢苏醒过来，觉得有条舌头在顺着他的一只手舐去。他静静地等着。狼牙轻轻地扣在他手上了；扣紧了；狼正在尽最后一点力量把牙齿咬进它等了很久的东西里面。可是这个人也等了很久，那只给咬破了的手也抓住了狼的牙床。于是，慢慢地，就在狼无力地挣扎着，他的手无力地掐着的时候，他的另一只手已经慢慢摸过来，一下把狼抓住，五分钟之后，这个人已经把全身的重量都压在狼的身上。他的手的力量虽然还不足以把狼掐死，可是他的脸已经紧紧地压住了狼的咽喉，嘴里已经满是狼毛。半小时后，这个人感到一小股暖和的液体慢馒流进他的喉咙。这东西并不好吃，就象硬灌到他胃里的铅液，而且是纯粹凭着意志硬灌下去的。后来，这个人翻了一个身，仰面睡着了。” 评析：
这个细节是全文的高潮，逼真传神，让人有身临其境的感觉。“无力”的狼，“无力”的手形象地写出了人与狼当时的境况，而“慢慢地”“一下”又写出了人的坚韧与智勇。“他的手的力量虽然还不足以把狼掐死，可是他的脸已经紧紧地压住了狼的咽喉，嘴里已经满是狼毛……”读到这里，觉得暖和的血液好象也灌到了自己的喉咙里，还有点恶心呢！语言朴实，却富有形象性。
四、拓展探究：请同学们比较《热爱生命》中的主人公和海明威《老人与海》中桑提亚哥两个人物形象的异同。
1、学生思考、发言。
2、教师总结、提示：
相同点：都是硬汉，都具有顽强的毅力。
不同点：《热爱生命》的“他”凭借智慧和超人的毅力，挑战极限，最终活了下来； 《老人与海》中桑提亚哥为了战胜大鱼并把它拖回来，以顽强的毅力，克服种种困难，最后只是拖回了一副鱼的骨架，但他那“人是不能被打败的，你可以把他消灭，但不能打败他 ”的精神，却鼓舞了千千万万的读者。结束语：
同学们，生命的内涵，首先是顽强的活下去 。活着是幸福的，生命是美丽的 ；其次好好的活着，好好的活着就是做有意义的事，要有所追求,永不言败。这样，才能拓展生命的长度和宽度，实现人生的价值。
我相信汶川大地震中，顽强活下来的人们，一定会更加珍爱生命，好好的活着，把自己的家园建设得更加美好！格言：
我从不忘记活着本身就是乐趣 。 ——佚名
珍惜生命就要珍惜今天。 ——谚 语
谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。——库尔茨
作业：
读了《热爱生命》一文，联系自己对生命内涵的理解，写一篇读后感（字数不少于500字）。