第7课 工笔花卉（教案）美术六年级下册

第七课 工笔花卉教学设计
【对应的课程标准要求】
第三学段(5、6年级) 运用线条、形状、色彩、肌理和空同等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择合适的工具、媒材，记录与表现所见所回、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。尝试不同的造型表现方法（如写实、夸张、抽象、装饰等），运用造型元素和形式原理，描绘事物，表达思想与情感。尝试中国画的表现方法，体验笔墨趣味。从形态与功能的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材。运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理以及各种材料、制作方法，设计和装饰各种图形与物品，改善环境与生活，并与他人交流设计意图。
【背景分析】
1.教材分析
这是一节“造型·表现”领域的课。本课让学生通过欣赏名画，了解工笔花卉的美感与绘画方法、过程，知道工笔花鸟画白描线条的要求，并进行练习。培养学生热爱祖国传统艺术的感情。
2.学情分析
六年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，有待进一步地提高。经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。
【教学目标】
1.通过工笔花鸟画白描花卉勾线技法的演示，使学生比较直观的了解和观摩工笔花鸟画毛笔和宣纸的使用及勾线的技巧方法。知道工笔花鸟画白描线条的要求，并进行勾线练习，每笔都要有起笔、行笔、收笔三个动作。
2.通过欣赏名画、演示、讲解与练习、作业展示评比的活动让学生了解工笔花卉的美感与绘画方法、过程。
3.培养学生热爱祖国传统艺术的感情。
【教学重难点】
教学重点：使学生掌握运笔行线的方向、速度和力度，在顿挫、提按中画出流畅或凝重的线条，表现出所描绘的对象的质感和量感。
教学难点：使学生了解白描花卉的写线的方法、技巧。
【所需要条件】
1.教具准备：挂图、幻灯片、放大的花卉图、PPT课件。笔墨纸砚等绘画工具。
2.学具准备：笔墨纸砚等绘画工具。
【评价任务】
1.尝试多种表现方法，有意识地运用造型元素和形式原理，积极参与造型表现活动。
2.了解基本的构图知识，合理地安拌画面。
3.有意识地运用形式原理进行设计和制作。
4.在设计活动中表现出一定的创意。
【教学过程】
第一课时
一、激趣导入新课
1.课件出示古今名家工笔花卉作品，学生欣赏，激发兴趣
（如：《出水芙蓉》---宋；《碧桃图》--- 宋；《国色》--- 现代 俞致贞；《茶梅寒雀图》--- 现代 陈之佛等）
揭示课题，今天我们就一起来画一画《工笔花卉》。
二、讲授新课
1.课件出示清晰的花卉，了解花卉的结构与形态。
（1）花卉的形态和花脉。
（2）花柄 花柄是花卉与茎的连接部分。
（3）托叶。
2.学生谈谈自己对花卉结构和形态的认识。
3.以花卉为例，进行勾线的示范。
（1）勾线起笔顺序：为不蹭脏画面，一般白描勾勒大致要从上到下，从左到右顺序勾下来。
（2）如何表现结构之前后关系：当两条线相遇，一线在前压住另一条线，即为前压后。
（3）边缘线与折面线的处理：
花叶的轮廓线大致可分为两类不同的线条：一种是叶片和花瓣转折时产生的折面线和花叶的主筋。另一种是叶片、花瓣的边缘线要用顿挫、起伏、有粗细和连断等多种变化的笔触，以表现花叶曲折丰富的变化。这两种线条既有对比，又要统一，既表现了花叶转折变化的多姿，又要有线条本身的节奏和韵律
（4）勾线是工笔画中的关键步骤，因墨线在熟宣纸（绢）上无法修改，故勾线时要很谨慎，墨线要求准确肯定，而执笔时讲究“五指齐力”“指实掌虚”笔在手中进退自如，操作灵活。用笔的方法可归纳为：中锋（笔锋在点画的中间运行，笔杆往往垂直，画出的线条深厚、沉稳、是工笔人物画中主要的勾线方法），侧锋（即笔锋在点画的一侧运行，笔杆往往倾斜向一边线条活泼多变），逆锋（笔锋向前逆行）。
勾短线只需运指运腕，够长线就要运肘运臂。勾线前应对画面中的用线用墨有整体设计，从不同的对象中寻找一种和谐又有变化的线条间的粗细刚柔干湿浓淡的关系，如人物面部的线条与服装上或背景上用线可从质感或固有色等角度加以区别，可以是粗细之别，也可以有浓淡之分，但不宜对比太悬殊而难以统一。
（5）注意事项：
A、毛笔的操作要领。
B、注重线条勾勒中的起笔、运笔、收笔等过程。
C、注重墨色的不同与变化，一般花头用淡墨，叶子用浓墨。
三、尝试绘画
互相比一比，看看谁的叶子勾得自然又有活力。
第二课时
一、学生作业，教师辅导：
1.学生回顾上节课的学习内容。
2.学生作业。教师巡回指导。
二、交流评价
自评：作者简单介绍自己的作品。说说自己的创意和实践的体会。
互评：欣赏展区作品，选出自己最喜欢的作品评评。
A、评别出心裁之作。
B、评造型巧妙之作。
C、评材料运用合理之作。
【评价要点：通过作品展示将整节课推向了高潮，学生在这一环节是否会有自豪感和成就感。】
三、课堂小结：
中国画讲“应物象形”，好的线条必须与花卉的形象、质感、空间感结合得恰到好处。生动地表现花卉的生命力、精神意趣。从对象的结构出发，写出对象具体生动的形，最终达到表现对象内在神韵的目的。
四、拓展：
1.选择家里的一株植物写生一幅工笔花卉，作为家里的装饰画。