24、诗经两首

课件18张PPT。《诗经》两首（圈画注释1重点内容）
一、填空题 ⒈《诗经》是我国古代第一部诗歌总集。共有 篇，
包括 、 、 三部分。 ⒉《诗经》的句式以 言为主。根据不同内容的需
要，分别采用 、 、 的艺术手法。 305风雅颂四赋比兴实战演练诗经六义体制表现手法风（十五国风）
雅（大雅、小雅）
颂（周颂、鲁颂、商颂）赋
比
兴风土之音朝廷之音宗庙之音抄写在书本上“赋者，敷陈其事而直言之者也”“比者，以彼物比此物也”“兴者，先言他物以引起所咏之词也”学习目标1.反复诵读，理解并掌握诗歌内容。
2.着重体会诗中的思想感情。
3.欣赏诗歌的艺术特点：
“兴”与“重章叠句”。字音过关在书本上标好
雎鸠（ ） 窈窕（ ）
好逑（ ） 荇（ ）
寤寐（ ） 芼（ ）
蒹葭（ ） 溯洄（ ）
晞( ) 湄（ ） 跻（ ）
坻（ ） 涘（ ） 沚（ ）
jū jiūyǎo tiǎohǎo qiúxìngwù mèimàojiān jiāsù huíméixījīchísìzhǐ解释过关在书本上圈画相关注释
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。优哉游哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 雎鸠关关相对唱，双栖河里小岛上。
文静美丽好姑娘，真是我的好对象。
长长短短鲜荇菜，左手右手顺流采。
文静美丽好姑娘，醒着相思梦里爱。
追求姑娘难实现，醒来梦里意常牵。
一片深情悠悠长，翻来覆去难成眠。
长长短短荇菜鲜，左手采来右手拣。
文静美丽好姑娘，弹琴奏瑟表亲近。
长长短短鲜荇菜，左手右手拣拣开。
文静美丽好姑娘，敲钟打鼓娶过来。 （抄写在书本上）《关雎》写一个小伙子对女子的思念和追求过程，写他求之不得的痛苦和幻想中求而得之的喜悦，充分表现人们对美满婚姻和幸福生活的追求。艺术手法上的特点（抄写蓝字）一、起“兴”。即先从别的景物引起所咏之物，以为寄托，产生文已尽而意有余的效果。二、“重章叠句”。即一首诗中用反复咏叹的手法，各章中只改变几个字，它体现诗歌咏唱的音乐特点，增强了韵律的悠扬和谐美，使表达的情感愈来愈强烈。 这首诗的情感表现较为突出，主要体现为以礼节情。小
伙子虽然爱慕“淑女”，但是他没有让这种爱泛滥；虽然追求
不到心上人而异常痛苦，但是他能自我排解这种痛苦，使情
感始终没有超越伦理的制约。这正如孔子所说的：“《关
雎》乐而不淫，哀而不伤”，体现出健康明朗的风格。河边芦苇青苍苍，秋深白露凝成霜。
意中人儿何处寻，就在河水那一旁。
迎着流水去找她，道路坎坷险又长。
顺着流水去找她，仿佛人在水中央。
河边芦苇湿漫漫，白露滴滴叶未干。
意中人儿何处寻，就在河岸那一端。
逆着流水去找她，道路险阻攀登难。
顺着流水去找她，仿佛人在水中滩。
河边芦苇密稠稠，清晨露水未全收。
意中人儿何处寻，就在河岸那一头。
逆着流水去找她，道路弯弯险难求。
顺着流水去找她，仿佛人在水中洲。 （抄写画线句子）整体把握：《蒹葭》是一首爱情诗。诗分三章，每章八句，首二句写景，展现一幅萧瑟冷落的秋景，给全诗笼罩了一层凄清落寞的情调。后六句抒情，全诗熔写景、抒情于一炉。金秋之季，拂晓之时，露浓霜重，芦苇沾满了晶莹洁白的霜花。这时主人公来到河边，翘首伫立，凝视着河的对岸——那是“伊人”居住的仙乡琼楼，给人以隔雾观花、若隐若现、朦胧缥缈之感。主人公反复去寻求“伊人”，而“伊人”也只在“水中央”水中坻”“水中沚”，恍惚迷离，可望不可及。主人公没有因此罢休，决心冲破天堑，追求伊人。一忽儿逆水而上，一忽儿顺水而下，但都无法到达“蓬莱仙境”。咫尺天涯，令人无限惆怅！一、判断正误 ⒈《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的
是“兴”的手法。（ ）
⒉《蒹葭》所谓 “伊人” ，指的是“君子”。
（ ）
⒊《蒹葭》全诗不着一个“思”字、“愁”字，读
者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求
而不得的惆怅。（ ）
⒋《关雎》是《诗经》的第一篇，居“三百
篇”之首。（ ）√×√√二、选出下列诗句翻译有误的一项( )
A．蒹葭采采，白露未已：芦苇茫茫连成片，清晨的露水没有完
B．所谓伊人，在水之涘：我所爱的心上人啊，她就站在河那边
C．溯洄从之，道阻且右：
逆流而上去追寻她，道路阻碍且在右边。
D．溯游从之，宛在水中沚：
顺流而下去追寻她，好像站在水中的陆地上。C三、选出下面判断正确的一项( )
A．诗的第三章写到这位采荇菜女子为男子的痴情所感动，已
经答应男子求婚要求，男子喜不自胜弹琴与她结为朋友。
B．诗的第三章是实写男子与采荇菜姑娘成亲共享爱情欢乐。
C．《关雎》写了一个青年男子追求一个美丽文静姑娘而不可
得的忧思愁怅。表现青年男子追求美好爱情的纯洁愿望。
D．这首诗运用比拟、起兴的修辞手法和重章复唱的结构形
式，成功地表达了真挚朴实的感情，极大地增强了诗歌的
艺术感染力。C比较阅读试比较《关雎》与《蒹葭》在艺术特点上的不同（抄写蓝字） 两首诗都可看作爱情诗，两者的不同点可有
以下几方面：一、《关雎》着重于“叙事”，诗中叙述
一位小伙子从爱上姑娘到追求她，追求不到在幻想中得到她的过程。《蒹葭》情感韵味更浓，它没有明确的故事，写主人公隔水远望，苦苦追寻，伊人却若即若离，诗中反复咏叹，突出追寻之路的艰险与漫长，渲染主人公感情的绵长持久，表现出主人公不能够走近“伊人”，又永远点亮希望的情感状态。
二、艺术手法上，《蒹葭》比《关雎》“兴”的特点更加突出。开头写芦苇丛生，在天光水色映照下，呈现出一种迷茫的境界，就从一个侧面显示了诗人主人公那个“朦胧的爱”的境界。⒈关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。（抄写黄色字体笔记） 这四句诗写的是一个青年男子见到河洲上双双对对和鸣的雎鸠，很自然地联想到那美丽的姑娘该是自己的佳偶。这种感情是热烈的，这种追求是大胆的。诗句以眼前雎鸠和鸣之景，引发对淑女的难以忘怀的思念和热烈追求，这运用的是“兴”这一艺术手法。同时，雎鸠雌雄相和而鸣也可以比喻男女求偶。这四句诗称得上是“兴”和“比”兼用的范例，历来为读者所推崇。名句赏析⒉蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。（抄写黄色字体笔记）
这四句诗表现的是主人公追求意中人那坚定的信念。在那萧疏冷清的早晨，芦苇成片，丛生水滨，芦花茫茫，芦叶瑟瑟。露珠晶莹，凝结成霜。我日夜思念的人儿啊，他(她)就在河水那一方。诗人怀着诚挚专一的情意去寻找他(她)的意中人。虽然意中人可望不可即，但是他(她)仍饱含无限深情，孜孜以求。刻骨铭心的思念使他(她)坚信“伊人”就“在水一方”。前两句是诗的起兴，既交代了时令、环境，又为全诗的感情抒发渲染了浓烈的凄清惆怅气氛。现在常常用“所谓伊人，在水一方”两句，抒发对意中人的怀恋深情。名句赏析表现手法（认真阅读填空）常用的表现手法有象征 、联想 、对比 、夸张 、 衬托 、 渲染 、 托物言志等 。
1.????????是通过借用某种特定的具体形象暗示特定的事
物或情理的艺术手法。将自己的思想、感情、倾向
等寓于象征体的具体描写之中，构成美的意境，使
文章更加形象生动、寓于深刻的哲理性和艺术的感
染力。
2.????????是由一事物想到另一事物的心理过程。或两种
事物在空间或时间接近的基础上产生联想，或两种
不同事物在性质上或形态上相似所展开的联想。
3.?????????是把两种相反的事物或一种事物相对立的两个
方面作比较的写作手法。它相反相对的两个方面是
并列的 。常用的表现手法有象征 、联想 、对比 、夸张 、 衬托 、 渲染 、 托物言志等 。
4.作为表现手法的夸张，不同于修辞手法的夸张 ，它
是通过对 “ 事件 ” 作扩大或缩小的形象描述，以突
出事物特征，加强艺术效果，启发联想，表达鲜明
强烈的感情，给人以深刻的印象。
5.?以一些事物为陪衬来突出某一事物。衬托有 “ 正
衬 ” 和 “ 反衬 ” 两种。正衬，又叫陪衬，是用同类
事物来衬托；反衬，是用相反的事物来衬托 。
6.? 是通过对环境和人物的描写、 烘托来加强气
氛，突出人物。
7. 是作者把要抒发的思想感情寄托在某一具体的特定事物之中，通过这一具体事物来表达作者的思想感情。 表现手法