2013年中考河北语文复习方案课件 第五篇现代文阅读（257张ppt）
文档属性
| 名称 | 2013年中考河北语文复习方案课件 第五篇现代文阅读（257张ppt） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 196.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2013-03-14 21:12:32 | ||
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文档简介
课件257张PPT。第13课时 说明文阅读
第14课时 议论文阅读
第15课时 小说阅读
第16课时 散文阅读第五篇 现代文阅读第五篇 现代文阅读第五篇┃ 现代文阅读考纲展示 河北《考试说明》在现代文阅读方面的要求有以下几点：
1．能阅读记叙文、说明文和议论文。
2．整体感知文章的主要内容，把握文章的中心思想。
3．理解段落之间的关系，理清文章思路。
4．理解重要的词语和句子在具体语言环境中的意义和作用。
5．了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文章中的作用。
6．领会科技作品中所体现的科学精神和科学思想。
7．区分简单议论文中的观点和材料(道理、事实、数据、图表等)，发现观点和材料之间的关系，并通过自己的思考，作出判断。第五篇┃ 现代文阅读8．体会作者在文章中所表达的态度、观点和情感。
9．筛选并提取文章中的重要信息。
10．理解并欣赏文学作品中的形象、语言和表达技巧。
11．评价文章的思想内容和作者的观点、态度。第五篇┃ 现代文阅读命题规律 《考试说明》关于现代文阅读的考试内容和上一年相比没有变化。河北省明明考查说明文、议论文、记叙文三种文体的阅读，却只笼统地给出一个考试内容，只有一种解释，那就是：淡化文体。分析河北省历届的中考试题，我们不难发现，好像它一直在躲避能形成答题规律的试题，而是更注重文本的理解，学生只有读懂，答题才能做到有理有据。第13课时┃ 说明文阅读第13课时 说明文阅读第13课时┃ 命题趋势命题趋势 从近几年中考来看，说明文选材主要是贴近生活的科技说明文，尤其是环保类、高科技产品类的文章更多。从考查形式上看，淡化了文体特征，减少了对说明方法、说明顺序等的考查，更侧重于对文章的整体感悟以及阅读文本的能力，重点考查学生品味语言、概括提取重要信息、把握文章脉络结构、正确把握文意等能力。从2010年的《考试说明》开始，新增了“领会科技作品中所体现的科学精神和科学思想方法”，这一考点应引起我们的注意，考试形式应以谈收获、感想等发挥性试题为主。第13课时┃ 冀考真题体验 一、2012·河北阅读下面的说明文，回答问题。
植物的抗旱本领
①有人在亚里桑那的沙漠里做过一项有趣的实验：把一棵37公斤重的仙人球放在室内，一直不浇水。经过六年，它依然活着，而且还有26公斤重。植物的这种抗旱本领，真是令人称奇！植物经过漫长的进化和繁衍，不仅有着适应干旱环境的非凡能力，而且具有种种神奇的抗旱本领。第13课时┃ 冀考真题体验 ②减少水分蒸腾是植物抗旱的有效方式。为了节省水分，有的叶子退化成针状或棘刺状，有的生有茸毛，有的体表披上一层角质或蜡质，有的叶子还会蜷曲、闭合。这样，就会减少水分蒸腾。生长在我国北方草原上的野莴苣，为了减少水分的散失，叶片不是以平面向着太阳，而是像刀刃似的向上，叶子与地面垂直。由于这类植物的叶片背面、腹面几乎受到等量的光照，所以两面都能进行光合作用。更为有趣的是，树姿奇特的光棍树终年不长叶子，只有光溜溜的树杈。这是因为该树的故乡在炎热的非洲干旱地区，那里常年无雨，异常缺水，为了减少水分的散失，它们叶子逐渐变小，甚至消失，而树枝变成绿色，以代替叶子进行光合作用。 第13课时┃ 冀考真题体验 ③________。有些植物的叶子不但退化成针状或棘刺状，以减少蒸腾，而且营养器官变得肥厚多汁，以便自身贮藏水分。猴面包树生长在非洲东部的热带草原里，成龄大树一般高约25米，而直径却达5米，有的甚至超过10米。远远望去，犹如巨大的酒瓶。在干旱的时候，树上不长叶子；到了雨季，才开始长叶、开花、结果。同时大量吸收水分，贮藏在肥胖的树干里，以备旱季之用。生长在墨西哥沙漠的仙人掌像一座座巨大的烛台，通常有10～15米高，粗得一个人都难以合围，体内水分竟达95%以上。在它巨大的身躯里，能贮藏一吨以上的水。当旅行者缺水时，打开它的躯干，就可以饮到清澈的淡水。因此，它享有“沙漠里的甘泉”之美名。第13课时┃ 冀考真题体验 ④强大多样的根系是植物抗旱的保证。干旱的草原降水量极少，水分蒸发极快，雨水往往只能湿润土壤的表面，下层的土壤却很干燥。这些地方生长的根茅、隐子草和沙蒿，都长着入土不深、分枝极多、平铺在土表层的根系。沙拐枣的垂直根系较浅，水平根系则长达十几米，只要地面有一点点水分，它就能充分吸收。在干旱的沙漠地区，有的植物地面部分大大缩小，地下部分却大大增加，主根扎得很深。一株不到半米高的白刺，主根长13米多，侧根长6米以上，根幅14米，相当于冠幅的30多倍！
⑤忍耐干旱是植物的抗旱生理特征。有了这样的生理特征，才使得有些植物在严酷的干旱面前，表现出异常顽强的生命力。第13课时┃ 冀考真题体验 1．选文第①段写“一项有趣的实验”，其用意是什么？
________________________________________________________________________引出说明对象，引起读者的阅读兴趣。 [解析] 本题为说明文中常见的语段在文章中的作用，只要结合平时的积累不难写出，关键是要明白考点是什么、怎么作答，即方向要明确。 第13课时┃ 冀考真题体验 2．根据文段内容，为第③段横线处补写一个恰当的句子。
________________________________________________________________________示例：贮藏水分以备不测是植物抗旱的绝招。 [解析] 本题考查的内容较多，既有对说明文语段内容的理解，也有对信息的提取概括，考生在做题时要注意二、四段的中心句，结合本段内容可知，横线处的句子也应围绕“抗旱”来写。 第13课时┃ 冀考真题体验3．选文运用的最主要的说明方法是什么？有什么作用？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________举例子；真实具体地说明了植物种种神奇的抗旱本领。 [解析] 本题考查说明方法，为常规考查，难度不大。 第13课时┃ 冀考真题体验4．根据文意，判断下列说法的正误。(正确的打“√”，错误的打“×”)
(1)为减少水分的散失，光棍树的叶子逐渐退化，用绿色的树枝进行光合作用。( )
(2)生长在墨西哥沙漠的仙人掌身躯巨大、贮水丰富，被称为“沙漠里的甘泉”。( )
(3)沙拐枣能充分吸收地面水分，是因为它的垂直根系和水平根系都很发达。( )√ √ × 第13课时┃ 冀考真题体验二、2010·河北阅读下面的说明文，回答问题。
淘米水的妙用
①淘米水很不起眼，平时常被白白倒掉。可是你知道吗？它在生活中却有许多妙用。
②淘米水是天然的去污剂。与一般的工业去污产品相比，淘米水不仅洗净力适中，而且无任何副作用。比如，浅色衣服用淘米水浸泡一下，然后用肥皂洗涤，就会洁净如新；起霉斑的衣服，放入淘米水中浸泡一夜，可退斑洗净。又如，面对一堆有油污的碗、碟、瓶子时，与洗洁精相比，淘米水是更好的选择。淘米水经加热后，其淀粉质变性，而变性淀粉具有良好的亲油性和亲水性，所以油污一旦遇到淘米水，就会被淘米水中的淀粉吸附，从而脱离碗碟。第13课时┃ 冀考真题体验 ③淘米水是不花钱的化妆品。淘米水里含有淀粉质、维生素、蛋白质，这些营养物质可以对皮肤起到保湿、抗老化、美白的作用。经常用淘米水洗手、洗脸，皮肤会变得光滑白皙。淘米水还具有护发、亮发的功效。据说，傣族姑娘的一头秀发就是淘米水的佳作。傣族姑娘常用糯米的淘米水来护发。不过，她们用的淘米水要存放半个月或一个月的时间才能使用。因为淘米水经过沉淀发酵以后，含有非常丰富的B族维生素。B族维生素可以帮助头发的色素细胞生成黑色的色素颗粒。所以经常用淘米水洗头，可以营养头发，使头发变得乌黑亮丽。如果你想保持美好的形象，又不使身体受到任何伤害，还想节省费用，那么淘米水不失为一种首选的化妆品。第13课时┃ 冀考真题体验第13课时┃ 冀考真题体验作去
污剂 作化
妆品 有药用
价值 [解析] 本题考查学生的理解分析概括能力。在正确把握文意的基础上，抓住②③④段的首句，进行提炼概括即可。 第13课时┃ 冀考真题体验 6．傣族姑娘用来护发的淘米水，为什么要存放半个月或一个月的时间才使用？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________ [答案] 淘米水经过沉淀发酵以后，含有非常丰富的B族维生素。B族维生素可以帮助头发的色素细胞生成黑色的色素颗粒。 [解析] 本题考查学生提炼关键信息的能力。认真阅读相关内容，根据要点进行整合。解答这类题目，要学会从文中原句去寻找答案。 第13课时┃ 冀考真题体验7．选文第④段中加点的词语可以去掉吗？请说出理由。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________ [答案] 不可以。因为加点的词语起限制作用，说明了淘米水的药用价值是有限的，体现了说明语言的准确性和科学性。 [解析] 本题考查说明文语言的准确性。可采用对比分析法，比较删掉后前后的句意变化，答案即出。注意答题语言的规范性。 第13课时┃ 冀考真题体验8．选文第⑥段在全文的内容和结构上有什么作用？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案] 强调人们要重视对淘米水的使用；呼应开头。 [解析] 本题考查对文章理解和把握文章脉络结构的能力。可采用整体感悟法。首先，结尾段与开头段相互呼应；其次，反问句式强调人们要重视对淘米水的使用。 第13课时┃ 考点聚集整合必备知识 一、定义
说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。
二、分类
从说明内容上可分为事物说明文和事理说明文。事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，事理说明文旨在解释事因物因。从语言表达方式上可分为平实说明文和文艺性说明文(也称科学小品文)。
三、说明方法
河北中考常考的有：举例子、作比较、打比方、分类别、列数字、下定义、列图表。第13课时┃ 考点聚集整合 1．举例子
举有代表性的例子更具体地说明事物某方面的特征。作用：使说明对象更具体、形象、确切，增强说服力，便于读者理解。
如：犹太人的智商很高，其中有许多杰出人士。比如，爱因斯坦，弗洛伊德，马克思等等。世界各行业的十个领军人物中，有一个就是犹太人。
2．作比较
用人们熟知的事物与所要说明的事物作比较。作用：通过鲜明对比， 突出强调被说明对象的特点(地位)。
如：中国和美国的电信资费存在很大差异，同一线路，同一时段，美国打给中国花1美元，而中国打给美国则要花8美元。
3．打比方
运用打比方的说明方法，说明事物的特征。作用：使说明对象生动、形象、通俗，增强文章的趣味性，化复杂为简单，化抽象为具体。
如：眼睛是灵魂的窗户，为了保护你的灵魂，请为你的窗户装上玻璃。第13课时┃ 考点聚集整合 4．分类别
把事物按照一定的标准分类说明。作用：使说明条理清楚，内容眉目清楚，避免重复交叉的现象，突出说明事物各部分之间的联系和区别(事物特征)。
如：歌唱的一般分类有民族唱法、通俗唱法、美声唱法。
5．列数字
运用准确的科学的数据具体地说明事物的特征，具有很强的科学性。作用：使说明准确无误，令读者信服，体现了说明文语言的准确性。
如：女性的色盲率是1‰，男性则高达70‰。
6．下定义
运用科学准确的语言对被定义概念作简明扼要、周全严密的规定。形式上往往是判断句，如“……，是……。”或“……叫做……。” 作用：科学准确地揭示事物的本质属性，使读者对其概念有确切的认识。 第13课时┃ 考点聚集整合 如：统筹方法是一种合理安排工作进程的数学方法。
下定义与作诠释的区别：下定义要求完整，本质地、完整地揭示概念的全部内涵；而作诠释并不要求完整，是对事物表面现象的解释。一般而言，下定义形如“A是B”，但同时“B是A”也说得通，作诠释则不能。
如：①黑洞是演变到最后阶段的恒星。(下定义)
黑洞有无穷大的引力和无限大的质量。(作诠释)
②人是能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物。(下定义)
人有很高的智商，能用语言表达自己的思想。(作诠释)
7．列图表
运用图表辅助文字说明，条理清晰地说明事物的特征。作用：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。第13课时┃ 考点聚集整合 四、说明要有顺序
常见的说明顺序有：逻辑顺序、时间顺序、空间顺序。说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。
1．逻辑顺序
按照事物、事理的内在逻辑关系来进行说明的说明顺序。主要的逻辑顺序有：由主要到次要；由现象到本质；由概括(抽象)到具体；由整体到局部；由原因到结果(或由果溯因)；由表及里；由浅入深；由一般到特殊等等。逻辑顺序符合人们认识事物的一般规律。
2．时间顺序
按照事物发展的不同阶段，或时间的先后来介绍某一事物的说明顺序。可以从古到今，也可以由今到古。文中有表示时间的词语，如：朝代、年月等。
3．空间顺序
按照事物空间结构的顺序来说明，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部等加以介绍，多用于说明事物的形状、构造特征。尤其介绍建筑物的结构。第13课时┃ 考点聚集整合 五、说明语言
说明文语言的根本要求是准确性、科学性，简练明确；文学性说明文还要求有生动性、趣味性。
分析说明文语言的基本要求：首先是其对说明事物具体特征、性质的作用；其次是说明的准确性、科学性；第三是形象性、生动性。
六、说明文结构
常见的说明文结构形式有：“总(概说)——分(具体)”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。第13课时┃ 考点聚集整合常考清单考点一 考查说明对象 [常见题型]
1．事物说明文考查说明对象和说明对象的特征。
2．事理说明文考查说明的内容。
[答题技巧]
1．判断说明对象。
(1)看题目、开头。
例如：《“长信宫”灯》(2009河北中考)
(2)抓首括句和中心句。第13课时┃ 考点聚集整合 2．概括说明文主要内容。
(1)抓文章总起性、总结性和中心性的句子，概括说明的内容。
(2)有时文章从多个方面说明，就应把几方面的意思结合起来。(整体把握，自己概括)
[答题格式]
用“文章说明了……或介绍了……”的句式表述。
易错点：说明的几个方面找得不全，对文章阅读不细致，因此要特别注意开头和结尾段，尽量在原文找答案，另外要注意文章中“此外”“还有”之类的词。第13课时┃ 考点聚集整合 [中考例题]
1. 河北2009年《太空“清洁工”》第11题：选文的说明对象是什么？[答案] 太空“清洁工”。(从题目即可知) 2．河北2007年《计量雨滴》第10题：请简要概括本文说明的主要内容。 [答案] 计量雨滴的方法与必要性(目的、作用、意义)。(总结概括)第13课时┃ 考点聚集整合考点二 考查说明方法及作用 [常见题型]
1．文章画线句子(这段文字)主要使用了哪种(哪些)说明方法？有什么作用(表达效果)?
2．给说明对象下定义。(难度大一些)
[答题技巧]
1．说明方法和作用的判断。
(1)文章(文段)主要运用哪种(哪些)说明方法？
答题时应先从大的方面入手(全篇、各段)，看其运用了什么说明方法，这就是题目所问的主要说明方法。
(2)画线句子运用了哪种(哪些)说明方法？
答题时则可以将画线句中的说明方法都写出来。(有时分值可以提示出答几种)
(3)准确记忆说明方法的作用。第13课时┃ 考点聚集整合 2．给说明对象下定义。
下定义必须是明确的判断。(本质)
语言形式一般为：“……是……”或“……叫……”(往往用一句话精练概括)
要求准确、概括、简洁，不允许出现比喻、拟人等修辞手法。
[答题格式]
1．举例子：举……的例子，真实具体地说明了……。
2．打比方：把……比做……，生动形象地说明了……。
3．作比较：把……和……相互比较，突出强调了……。
4．列数字：用具体的数据准确地说明了……。
5．分类别：把……分别加以说明，条理清楚地说明了……。
6．下定义：科学准确地说明了……的本质特点
7．列图表：直观形象地说明了……。第13课时┃ 考点聚集整合[中考例题]
见冀考真题体验一第3题。[答案] 举例子；真实具体地说明了植物种种神奇的抗旱本领。第13课时┃ 考点聚集整合考点三 考查说明顺序及结构 [常见题型]
1．文章运用了哪种说明顺序？
2．文章中段与段之间能否互换(某个段落是否可以删去)?
[答题技巧]
1．判断说明顺序的方法。
空间顺序：文中有表示空间方位、行踪变化等的词语。例如：从外到内、从上到下、从前到后、从左到右、由远及近等。(如果说明对象是建筑物，那么说明方法往往就是空间顺序)
时间顺序：文中有表示时间的词语，如某某时间、某某朝代等。(文中按照时间的先后来介绍某一事物发展的不同阶段)
逻辑顺序：按照事物、事理的内在逻辑关系来安排说明的顺序。文中会有一些特殊表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”等。(采用排除法，不是时间顺序、空间顺序，那应该就是逻辑顺序)第13课时┃ 考点聚集整合 例：为了控制和消除土壤污染，科学家们提出了许多解决方法：首先要控制和消除污染源，加强对工业“三废”的治理；其次是采集生物(例如蚯蚓等)降解净化土壤；还可以通过施有机肥、换土和深翻等手段，治理土壤污染。
(1)本段采用了什么顺序进行说明？
答：由主要到次要的逻辑顺序。
(2)列举的治理土壤污染的三种方法的顺序能否颠倒？为什么？
答：不能。因为文章是按照从主到次的逻辑顺序说明的，符合人们认识事物的认知规律，调换后就不符合了。
2．文章中段与段之间能否互换(某个段落是否可以删去)?
逻辑顺序符合人们认识事物的一般规律(由主要到次要、由现象到本质、由概括到具体、由整体到局部、由原因到结果)。有时也要考虑到与上文的照应、说明的内容是否全面等。第13课时┃ 考点聚集整合 [中考例题]
河北2009年《“长信宫”灯》第14题：选文②③④段的位置能否调换？为什么？ [答案] 不能调换；因为这三段文字是按照人们认识事物的逻辑顺序安排的，调换后就不符合认知规律了。第13课时┃ 考点聚集整合考点四 考查说明语言 [常见题型]
1．句中加点词语能否去掉？为什么？
2．加点词语能否换成另一个词？为什么？
3．赏析文中画线句的表达效果。
4．体现语言准确性(生动性)的词语、句子或分析该词语、句子的表达作用。
[答题技巧]
1．判断句中的加点词语能否去掉，并说明原因？
判断能或不能＋词语特殊作用(表示推测估计、限制、强调等)＋词语去掉后句意有什么变化和不足( “删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合” 之类的表述)＋这个词语体现了说明文语言的准确性。第13课时┃ 考点聚集整合 2．判断加点词语能否换成另一个词，并说明原因。
原词在文中的作用＋两个词语比较＋替换之后的效果(影响)。
3．考查画线句的表达效果。
一般考查说明文语言的生动性。
(1)修辞手法＋作用关键词＋具体语段内容。
(2)表达方式(记叙或描写)＋具体形象＋文章内容。
4．体现语言准确性(生动性)的词、句或分析该词、句的表达作用。
(1)找到能体现说明语言准确性或生动性的词语或句子。
(2)分析词语或句子的作用，见必备知识五。第13课时┃ 考点聚集整合[中考例题]
见冀考真题体验二第7题。 [答案] 不可以。因为加点的词语起限制作用，说明了淘米水的药用价值是有限的，体现了说明语言的准确性和科学性。第13课时┃ 考点聚集整合考点五 考查对文章内容的理解 [常见题型]
1．概括文章的说明内容或某一段的段意。
2．概述事物的形成过程、原理等。
3．筛选提取文中重要信息。
[答题技巧]
1．对文章内容和段意的概括。
应准确把握文段的中心句和说明的内容，如果有中心句，直接摘取；如果文段中是分层并列的内容，就可以把每层的意思联结进行归纳。要注意特殊词语，如“所以、总而言之”等。第13课时┃ 考点聚集整合 2．概述事物的形成过程、原理。
一般从原文中找，但需要再进一步理顺，把零散的意思归纳到一个完整的句子中。
3．考查筛选提取文中重要信息。
(1)审清题目要求，认真阅读文本。
(2)找准原段，分析句意，从相关文段中筛取相关信息，概括要全面。(一般能找到原句) [中考例题]
河北2009年《“长信宫”灯》第12题：“长信宫”灯得名的原因是什么？ [答案] 因器身铭文有“长信”字样，此灯曾为居于“长信宫”的窦太后所用，故名“长信宫”灯。第13课时┃ 考点聚集整合考点六 考查拓展迁移 [常见题型]
1．列举类。
2．献策类。
3．拟宣传语类。
4．谈感受认识类。
5．想象设计类。
[答题技巧]
1．列举类：考查学生列举与文本内容相关的材料。
2．献策类：要求考生结合文本相关的问题提出对策并能阐述理由。
3．拟宣传语：这类试题在环保、预防疾病、开展科普宣传等说明文中比较常见。
4．谈感受认识：这类试题一般在记叙文、议论文中出现，但近两年在说明文中也有考查。
5．想象设计类：要求学生根据文本充分发挥想象力，进行自己个性化的创造。第13课时┃ 考点聚集整合 [中考例题]
1．广东2012年《 “毒胶囊” 有多毒？》第12题：根据文意，谈谈我们应该怎样理性对待胶囊类药品。 [答案] 示例：对待胶囊类药品及毒胶囊问题，置之不理和谈药色变的态度都是不可取的。毒胶囊含有易致癌物，对人体有危害，我们需要了解它的危害性，用科学的方法鉴别分辨，无需恐慌。 2．德州2012年《宣德炉》第22题：本文是根据著名收藏家马未都先生在中央电视台《百家讲坛》所做的关于收藏的讲座内容整理而成的，语言特色鲜明，请简要概括。[答案] 口语色彩鲜明，生活气息浓厚，亲切自然，通俗易懂。第13课时┃ 考点聚集整合考点七 考查说明文标题 [常见题型]
1．考查标题的作用。
2．考查开头的作用，如“文章开头列举……用意是什么？”或者“文章第一段的作用是什么？”
[答题技巧]
1．标题的作用。
(1)交代说明对象；(2)指出说明对象的特征；(3)运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象；(4)吸引读者的兴趣。
2．开头的作用。
引用部分内容＋引出文章要说明的对象(或者内容)＋吸引读者，增强文章趣味性(或者为下文作铺垫)第13课时┃ 考点聚集整合[中考例题]
见冀考真题体验一第1题。[答案] 引出说明对象，引起读者的阅读兴趣。第13课时┃ 考点聚集整合第13课时┃ 考点聚集整合[答案]
1．设题意图是引导学生整体把握文章的结构，了解文章的主要内容，并认识到说明事物要抓住特点。
课文从游览者的角度来概括苏州园林的特点，这就是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。文章是先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面，再从每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明这个特点的。
2．(1)“据说”是留有余地的说法，很有分寸。表明用语准确、严密。
(2)“绝大部分”是从范围上作出限制。表明用语准确、严密。
(3)“大多”是在范围上限制，概括一般现象，不排除个别池沼没有引用活水的情况，体现了说明文语言的准确、严密。第13课时┃ 考点聚集整合 3．说明对象：苏州园林。
说明顺序：逻辑顺序。由总到分、由主到次、从概括到具体。
4．(1)在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩榭的布局跟宫殿和住宅相比；突出了苏州园林不讲究对称的特点。
(2)在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，“与北京的园林不同，极少使用彩绘”突出苏州园林的色彩美。
5．议论；指出了苏州园林将落叶树与常绿树，花时不同的多种花树相间栽种的作用。
6．因为假山的堆叠，体现了设计者独创性的劳动，给人以审美愉悦。第14课时┃ 议论文阅读第14课时 议论文阅读第14课时┃ 命题趋势命题趋势 1．2013年中考议论文在选文上将继续侧重于具有人文色彩和对学生学习生活具有指导意义的文章，注重对学生进行人格、思想品质、心理、方法等各方面的教育。如2009年的《读书杂谈》意在引导学生养成读书的好习惯，不要功利读书；2011年的选文启发学生正确面对错误，在错误中学习，勇于尝试，这样才能走向成功。第14课时┃ 冀考命题探究 2．在考查内容上的侧重点有：对选文的整体感知能力；对文章主要内容、关键语句、主要观点的理解和把握；对文章结构层次的分析；对议论文写作手法的掌握等。
3．在考查形式上，趋向于开放性试题，如给选文补充论据，联系实际对作者的观点谈自己的感受或看法，或是根据对文章的整体感知、理解补写相关内容等。 第14课时┃ 冀考真题体验 一、2011·河北 阅读下面的议论文，回答问题。
①现代西方教育中有“尝试错误”的理论；五百年前，明朝人沈君烈就提出“终日学终日误，终日误终日学”的观点。可见，在错误中学习，勇于尝试，就有机会获得成功。
②楚汉相争时，项羽的失败，就在于他不知道在错误中学习。每当他有所主张，左右总是连声称“善”，钦佩拜伏。一直到死他还错误地认为是“天之亡我，非战之罪”。平时在百战百胜中，他愈来愈自负。大难临头了，还在高唱“力拔山兮气盖世”。项羽难以放下身段，从自负的巅峰走下来，弄到无颜回江东去的地步，结果只有死路一条。 第14课时┃ 冀考真题体验 ③刘邦的成功，得益于在错误处注意学习。有人当面指责他，不应该一面洗脚一面和长者说话；有人暗暗提示他，不应该在韩信求封齐王的使者面前发脾气；有人诚恳忠告他，不应该迷恋各国佳丽，要赶快迁都回关中去……他总会幡然醒悟，在错误中学到很多，终于获得事业的成功。
④由此想起《替虚》上的一句名言：“项羽日胜而亡，高祖日败而王。”因为缺少学习改进的机会，自始至终固守一套僵化的战略，所以日胜反而灭亡；因为在失败之中善于学习，不断总结经验教训，所以日败反而称王。 第14课时┃ 冀考真题体验 ⑤古语也有“学书纸费，学医人费”的说法。不费纸，学不好写字；不费人，学不好医术。一位成名的书法家，送你一幅字，在背后不知他撕毁了多少张纸，才成就这一幅字。更不要去细数他当年学习过程中墨池皆黑、废纸成堆的境况了。一位医术精湛的大夫，必然诊治得多、观察得多，也累积了许多误诊的教训。古谚说“巧者不过习者之门”。只要不怕错误，反复学习，便能达到巧妙的境地。
⑥“逐日淘沙定有金”，成功的金砖就是从淘洗错误的沙砾中诞生的。有志者，不但不应为错误、失败而气馁，反而应该以失败为师，在错误中汲取教训，从而走向成功的彼岸。 第14课时┃ 冀考真题体验 1．选文的中心论点是什么？
______________________________________________
2．选文②③两段的顺序能否调换？请说出理由。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 在错误中学习，勇于尝试，就有机会获得成功。 [答案] 不能。因为第②段写项羽，第③段写刘邦，②③段的顺序与第④段引用名言和论述的内容相对应，体现了议论文结构的严谨。 ［解析］ 本题主要考查议论文结构的严谨性。②③两段构成对比，从相反的两方面举例论述，第④段段首的名言与上面两段存在着严格的对应关系，由此可明白作者写作时思路的严谨。结构上的严谨性是议论文重要的文体特征，本题的考查角度独特，设题巧妙。关键是在通读全文的基础上，发现三个段落之间的对应关系。 第14课时┃ 冀考真题体验 3．请简要分析选文第⑤段的论证思路。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 先用古语作为道理论据；接着用学书、学医两个事例进行阐释并作为事实论据，论证中心论点；最后以古谚作道理论据，再一次论证中心论点。 4．请为选文补充一个事实论据或道理论据。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________ [答案] 示例一：爱迪生在发明电灯的过程中，经过无数次的试验，在失败中不断总结经验教训，最后才获得了成功。示例二：失败是成功之母。 第14课时┃ 冀考真题体验 [解析] 本题考查为议论文补充论据的能力。首先要明确本文的论点，即“在错误中学习，勇于尝试，就有机会获得成功。”能证明这一观点的事例或名言较多，准确列举即可。如果补充事实论据，注意在表述过程中一定要与论点相契合，最好包含论点中的关键字，如“经历失败……最终成功”；如果是道理论据，要注意真实、准确、有说服力。 第14课时┃ 冀考真题体验 二、2009·河北阅读下面的文字，回答问题。
读书杂谈
鲁 迅
①因为知用中学的先生们希望我来演讲一回，所以今天到这里和诸君相见。不过我也没有什么东西可讲。忽而想到学校是读书的所在，就随便谈谈读书。是我个人的意见，姑且供诸君的参考，其实也算不得什么演讲。 第14课时┃ 冀考真题体验 ②说到读书，似乎是很明白的事，只要拿书来读就是了，但是并不这样简单。至少，就有两种：一是职业的读书，一是嗜好的读书。所谓职业的读书者，譬如学生因为升学，教员因为要讲功课，不翻翻书，就有些危险的就是。我想在座的诸君之中一定有些这样的经验，有的不喜欢算学，有的不喜欢博物，然而不得不学，否则，不能毕业，不能升学，和将来的生计便有妨碍了。我自己也这样，因为做教员，有时即非看不喜欢看的书不可，要不这样，怕不久便会于饭碗有妨。我们习惯了，一说起读书，就觉得是高尚的事情，其实这样的读书，和木匠的磨斧头，裁缝的理针线并没第14课时┃ 冀考真题体验有什么分别，并不见得高尚，有时还很苦痛，很可怜。你爱做的事，偏不给你做，你不爱做的，倒非做不可。这是由于职业和嗜好不能合一而来的。倘能够大家去做爱做的事，而仍然各有饭吃，那是多么幸福。但现在的社会上还做不到，所以读书的人们的最大部分，大概是勉勉强强的，带着苦痛的为职业的读书。 第14课时┃ 冀考真题体验 ③现在再讲嗜好的读书罢。那是出于自愿，全不勉强，离开了利害关系的。——我想，嗜好的读书，该如爱打牌的一样，天天打，夜夜打，连续的去打，有时被公安局捉去了，放出来之后还是打。诸君要知道真打牌的人的目的并不在赢钱，而在有趣。牌有怎样的有趣呢，我是外行，不大明白。但听得爱赌的人说，它妙在一张一张的摸起来，永远变化无穷。我想，凡嗜好的读书，能够手不释卷的原因也就是这样。他在每一页每一页里，都得着深厚的趣味。自然，也可以扩大精神，增加知识的，但这些倒都不计及，一计及，便等于意在赢钱的博徒了，这在博徒之中，也算是下品。 第14课时┃ 冀考真题体验 ④不过我的意思，并非说诸君应该都退了学，去看自己喜欢看的书去，这样的时候还没有到来；也许终于不会到，至多，将来可以设法使人们对于非做不可的事发生较多的兴味罢了。我现在是说，爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。但请不要误解，我并非说，譬如在国文讲堂上，应该在抽屉里暗看《红楼梦》之类；乃是说，应做的功课已完而有余暇，大可以看看各样的书，即使和本业毫不相干的，也要泛览。譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别个在那里研究的，究竟是怎么一回事。这第14课时┃ 冀考真题体验样子，对于别人，别事，可以有更深的了解。现在中国有一个大毛病，就是人们大概以为自己所学的一门是最好，最妙，最要紧的学问，而别的都无用，都不足道的，弄这些不足道的东西的人，将来该当饿死。其实是，世界还没有如此简单，学问都各有用处，要定什么是头等还很难。也幸而有各式各样的人，假如世界上全是文学家，到处所讲的不是“文学的分类”便是“诗之构造”，那倒反而无聊得很了。第14课时┃ 冀考真题体验 ⑤不过以上所说的，是附带而得的效果，嗜好的读书，本人自然并不计及那些，就如游公园似的，随随便便去，因为随随便便，所以不吃力，因为不吃力，所以会觉得有趣。如果一本书拿到手，就满心想道，“我在读书了！”“我在用功了！”那就容易疲劳，因而减掉兴味，或者变成苦事了。
(选文略有改动)第14课时┃ 冀考真题体验5．在下面的空缺处填写相应的内容。
选文第①段点明读书的话题，第②段主要阐述_________，第③段阐述嗜好的读书，第④段就爱看书的青年读书提出了__________________________________________的建议。 职业的读书 大可以看看本分以外的书，不要只将课内的书抱住 [解析] 理清文章的论证层次，首先要理解文章各段的内容，以理解句意、句与句之间的关系为基础，归纳整段内容，概括段意。本题注意提示性的语言：第②段中“说到读书，……至少，就有两种：一是……，一是……。所谓职业的读书者，……”和第④段中“我现在是说，……”。 第14课时┃ 冀考真题体验6．选文第②段中加点的“大概”能否删去？请说出理由。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________ [答案]不能删去。“大概”表示有很大的可能性，去掉它就绝对化了，表述不严密，所以不能删去。 [解析] 答这类题重在说明理由。解题思路是：首先答能或不能，要具体问题具体分析，但多数情况下回答是否定的；其次要分析加点词的作用；最后说明如果删去会对句意产生什么影响。 第14课时┃ 冀考真题体验 7．选文第⑤段画线的句子运用了什么论证方法？有什么表达作用？
______________________________________________________________________________________________ [答案] 比喻论证；论证了嗜好的读书因随意而有趣味的特点，深入浅出、通俗形象。 [解析] 答题时，阅读画线句子，抓住关键词“如……似的”，由此判断是比喻论证。然后分析句子所在段落的层次，概括层意，找到段落论证的观点。到这句话为界，是第一层，从正面论证了嗜好的读书能得到乐趣。接着论证了过分强调读书目的导致读书成了苦事，从反面论证了嗜好的读书能得到乐趣。在分析段落内容层次的基础上把握比喻论证方法的作用，套用句式，最后得出答案：通过把嗜好的读书比做随便的游公园，生动形象的论证了“嗜好读书才能得到乐趣”的观点。 第14课时┃ 冀考真题体验 8．结合选文内容，请你说说对当今中学生阅读现状的认识。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________ [答案] 示例：当今的中学生为升学而读书，既苦又累，缺乏兴趣，阅读面非常狭窄，只能算是职业的读书，这不利于学生素质的提高，不利于学生未来的发展。 第14课时┃ 冀考真题体验 [解析] 这类题一般要求学生针对文章的观点或问题，发表自己的看法。对文章的观点或问题，无论支持还是反对，答题时一定要注意结合文章，并要联系实际生活，自圆其说，方可言之成理。作答时要在整体感知全文的基础上，结合自己以及周围同学的实际情况进行总结概括。语言表述要尽量做到流畅、完整。
选文就有些人读书苦，读书没有乐趣，阅读面很窄的情况论证了读书要培养嗜好的读书，才能读出乐趣来。在此基础上，结合自己以及周围同学的情况，答案就概括出来了。 第14课时┃ 考点聚集整合必备知识 一、议论文的概念
议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达自己观点和主张的常用文体。议论文是以理服人。
二、议论文三要素及其定义
论点：作者所持的见解(需要证明什么)
论据：用于证明论点的材料(用什么证明)
论证：运用论据证明论点的过程(怎样证明) 第14课时┃ 考点聚集整合 1．论点
(1)什么是论点：论点就是文章所要议论、阐述的观点，是作者要表达的看法和主张。
(2)论点有几个：一篇文章的中心论点只有一个，分论点可以不止一个，几个分论点可以是并列的，也可以是递进的，但它们都应该服从全文的中心论点。
(3)论点的位置：文章的论点可以安排在开头，也可以安排在文章的中间或结尾，有时会是标题。即可以安排在文章的任何位置。但较多情况是在文章的开头，段落论点也是如此。 第14课时┃ 考点聚集整合 (4)论点的提出和确立：①正确性，论点的说服力根植于对客观事物的正确判断，如果论点本身不正确，甚至是荒谬的，再怎么论证也不能说服人。因此，论点正确是议论文的最起码的要求。②鲜明性，赞成什么、反对什么，要非常鲜明，而不能模棱两可，含混不清。③新颖性，论点应该尽可能新颖、深刻，能超出他人的见解，不是重复他人的老生常谈，也不是无关痛痒、流于一般的泛泛而谈，应该尽可能独特、新颖。 第14课时┃ 考点聚集整合 2．论据
(1)什么是论据：论据就是证明论点的材料、依据。
(2)论据的类型：①事实论据，可以是a. 具体的事例；b.概括的事实；c. 统计数字；d. 亲身经历、感受。
②道理论据，可以是ɑ.前人的经典著作、至理名言；b. 民间的谚语和俗语；c.科学上的公理、规律等等。 第14课时┃ 考点聚集整合 (3)使用论据的要求：
使用事实论据证明论点，要注意：
①事实材料的确切与真实，切忌胡编乱造。
②材料与观点要一致，特别是那些内容丰富的材料，一定要仔细斟酌。有时，一件事情的成因是多方面的，如果把握不好其中诸多因素的细微差异，就会造成论据与论点脱节；起不到证明论点的作用。
③事例的叙述要有鲜明的指向性和强烈的论证意识，在能够有力论证观点的前提下，事例的叙述越简洁越好。 第14课时┃ 考点聚集整合 ④用事实论据还要注意对事实的分析论述；不能只是将事实一摆就完了。只有经过分析论述，使事例与论点更加自然、紧密地融为一体，事例的证明作用才更加突出、有力。
⑤列举数个事例进行论证时，次序安排要有讲究。一般说来，如果各个事例的典型性、代表性有所区别，就按层递的顺序将较为普通的事例安排在先，最有说服力的事例则应安排在后。相对而言，后者给人的震撼较之前者更大，说服力也更强一些。如果所举各个事例彼此难分伯仲，那么次序安排则可以国别、时代等稍作分类，由此及彼，由古到今。这样安排顺应读者的思维习惯，比较自然。 第14课时┃ 考点聚集整合 使用道理论据，要注意以下几点：
①所引语言与论点要保持一致，能证明论点。
②引用名言并非多多益善，一定要结合议论的需要，有的放矢地为自己的论述服务，真正起到画龙点睛的作用。
③准确理解所引名言含义，不可望文生义。
④注意语句的相对完整，不能断章取义，歪曲原意。
⑤保证引言的准确，引文的内容及出处都不能有误。论据不真实、不准确，必定会削弱文章的说服力。 第14课时┃ 考点聚集整合 3．论证
(1)什么是论证：论证就是用论据来证明论点的过程。议论文的论点是要解决“要证明什么”的问题，论据是要解决“用什么来证明”的问题，而论证是解决“如何进行论证”的问题。论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。
(2)论证方式：分为立论和驳论两大类型。
①立论：是以充足的论据正面证明自己论点正确的论证方式。
②驳论：就是通过反驳错误，从而树立起自己的正确论点。反驳的方法主要有：驳对方的论点、驳对方的论据、驳对方的论证。 第14课时┃ 考点聚集整合 (3)论证方法：常见的有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证四种。
①举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点。“事实胜于雄辩”这是比较常用的一种论证方法。
②道理论证：用马列主义经典著作中精辟见解、古今中外名著警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。
③对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。
④比喻论证：借助浅显的或用人们熟知的事物作比方，来证明论点。 第14课时┃ 考点聚集整合 三、议论文结构
1．基本结构：提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)。
2．在基本结构基础上可分两大类：
(1)纵式：逐层深入的论述结构。
一般为：是什么——为什么——怎么做。
(2)横式：并列展开的论述结构。
①“总——分——总”式，先提出论点，而后从几个方面阐述，最后总结归纳。
②“总——分”式，先提出论点，然后从几个方面论证。
③“分——总”式，对所要论述的问题分几个方面剖析论证，然后综合归纳得出结论。 第14课时┃ 考点聚集整合 四、议论文语言
1．准确、严密。
遣词选句，要能够恰如其分、实事求是地反映客观现实，表达自己的观点，做到不夸张，不缩小，不会引起歧义。
2．概括、简练。
记叙文的语言，要生动活泼，具有很强的形象性，而议论文的语言，则要力求概括、简练。叙述事例简明扼要，不能像记叙文那样细叙、详绘，有头、有尾，有细节，有描写。还应该善于归纳事物的共同特点，用简练的话表达出来。 第14课时┃ 考点聚集整合 3．鲜明、生动。
议论文要求语言鲜明，应做到能表示鲜明的观点和鲜明的感彩。要求语言生动，是指论证语言的形象性和具体性，也就是语言的文学色彩。议论文主要靠逻辑力量取胜，但语言的生动，也有助于论证力量的加强。 第14课时┃ 考点聚集整合常考清单考点一 提取、概括中心论点或分论点 论点是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。把握文章的论点，是理解内容的关键，因此有关论点的试题一直是议论文考查的重点。 第14课时┃ 考点聚集整合[常见题型]
1．直接从文中找出中心论点或者分论点。
2．概括文章的中心论点或者分论点。
[答题技巧]
1．明确论点的句式特点。
在形式上是完整的判断句或陈述句，表态明确，简洁概括。一般不用选择句、疑问句、否定句、修辞句。 第14课时┃ 考点聚集整合注意事项：
(1)分清论题和论点
论题是作者在一篇议论文中所论述的问题，而论点则是作者对所论述问题的见解和主张。
判断题目是论点还是论题，主要从论点的定义和句式特点入手：如果是论点，它是一个完整的句子，而且是判断句，表明了作者对……问题的观点、看法。如果是论题，它不是一个完整的句子(或虽是个句子，但不是陈述句或者判断句)仅仅提出了本文要议论的问题或话题，但没有鲜明的态度观点。
(2)分清中心论点和分论点
中心论点起统帅全局的作用；分论点是用来证明中心论点的，只是一个或几个段落的观点，不能统摄全篇。第14课时┃ 考点聚集整合2．论点所在位置。
(1)标题就是论点。
(2)论点在文章的开头。
(3)论点在文章的末尾。
(4)论点在文章的中间。
注意事项：
当文章是总分总结构的时候，标题或开头已经提出论点，而结尾是以呼告的语气出现，或者从内容上是中心论点的深化，那结尾是不可以做论点的。找论点时一般是用前不用后。第14课时┃ 考点聚集整合3．概括论点的原则。
(1)尽可能用原文中的词语作归纳。
(2)防止要点遗漏。
(3)归纳内容要点，概括中心意思，必须防止任意“拔高”或贬低文章价值。
如2008年《学习语文不能要求速成》的中心论点，不能只看标题，标题是否定句，没有作者明确肯定的观点，不够全面。行文中针对人们想快速学好语文的想法，提出了学好语文要养成运用语文的好习惯。接着论证了怎样养成好习惯，以及好习惯和坏习惯的不同影响。所以中心论点概括为：学习语文不能速成，要养成好习惯。 第14课时┃ 考点聚集整合[中考例题]
1．河北2007年《谈“忍”》第17题：文章第④段论述的观点是什么？ [答案] “忍”总与寂寞相伴，耐得住寂寞是做学问、成大事都必须达到的境界。(直接找出 位置：段首) 第14课时┃ 考点聚集整合2．河北2011年议论文阅读第14题：选文的中心论点是什么？ [答案] 在错误中学习，勇于尝试，就有机会获得成功。(直接找出 位置：文章开头) 第14课时┃ 考点聚集整合考点二 论据 论据是证明论点的材料、依据。分为事实论据和道理论据两种类型。
[常见题型]
1．论据的类型。
2．论据的作用。
3．补充论据。
[答题技巧]
1．论据的类型。
见“必备知识二”
2．论据的作用：证明论点和分论点。 第14课时┃ 考点聚集整合[答题格式]
运用……论据，证明了……论点(如果有分论点，则首先写出它证明的分论点，进而证明中心论点)，使文章更具说服力。
3．补写论据：要紧扣论点。事实论据要具有代表性，道理论据要准确、典型，忌胡编乱造。
[答题格式]
补写事实论据：按照“人物/事物＋典型事例＋结果＋体现该文或该段观点的关键句词”的公式。最好是名人事例，切忌张冠李戴、细节失真。还要注意字数简洁。补写道理论据：(国籍)某人说……。 第14课时┃ 考点聚集整合[中考例题]
1．河北2007年《谈“忍” 》第18题：根据你对文章第②段中“忍，是在等待中对机会的窥伺”这句话的理解，补写一个实例。
2．见冀考真题体验一第4题。 第14课时┃ 考点聚集整合考点三 论证方法及作用 论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点与论据之间的逻辑联系纽带。常见有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证四种方法。
[常见题型]
1．辨析论证方法。
2．分析论证方法的作用。
[答题技巧]
论证方法及作用。
1．举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点。作用：增强文章说服力 。第14课时┃ 考点聚集整合 2．道理论证：用经典著作中精辟见解、古今中外名著警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。作用：具有权威性，论证有力 。
3．对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。作用：正确错误分明，是非曲直明确，令人印象深刻。
4．比喻论证：借助浅显的或用人们熟知的事物作比方，来证明论点。作用：可把道理讲得通俗形象，容易被人接受。 第14课时┃ 考点聚集整合 [答题格式]
1．举例论证：举……(概括事例)，充分有力地证明了……(如果有分论点，先写它证明的分论点，再写中心论点)，增强了文章说服力。
2．道理论证：引用……(名言警句)，证明了……的观点，增强论据的权威性，使论证更有力。
3．对比论证：将……和……加以比较，突出强调了……的观点，使是非曲直明确，令人印象深刻。
4．比喻论证：将……比做……，形象生动地证明了……的观点，使道理浅显易懂。 第14课时┃ 考点聚集整合 [中考例题]
1．河北2009年《读书杂谈(节选)》第17题：选文第⑤段画线的句子运用了什么论证方法？有什么表达作用？ 第14课时┃ 考点聚集整合考点四 某一段落的作用 [常见题型]
1．开头段的作用。
2．中间某一段的作用。
3．结尾段的作用。
[答题技巧]
1．开头段的作用。
(1)以名言诗句开头，且论点就在名言诗句后。
[答题格式]
通过引用……的名言(诗句)，引出……的论点(论题)，又作为道理论据证明论点，增加文章的文
化底蕴和文学色彩。第14课时┃ 考点聚集整合(2)以事例开头，且论点就在事例后。
[答题格式]
通过引用……的事例(故事)，引出……的论点(论题)，又作为事实论据证明论点，增强趣味性，吸引读者。
(3)比喻或类比开头，且论点就在其后。
[答题格式]
比喻论证，通过把……比做……生动形象地引出并证明论点，吸引读者阅读兴趣。
(4)直接提出论点。
[答题格式]
开门见山，直接亮明作者的论点。
(5)作者举自己事例开头，有何作用？ 第14课时┃ 考点聚集整合[答题格式]
(1)拉近作者与读者的心理距离，使文章产生亲切感、真实感；(2)举例论证，具体有力地证明了……的论点，使论证更有说服力；(3)引出论点或论题。
2．中间某一段的作用。
从结构和内容两方面来作答，结构上往往起过渡作用，使结构更严谨；内容上往往强化中心论点。
3．结尾段的作用。
也从结构和内容两方面作答，结构上起收尾或总结全文，照应题目，使文章结构严谨的作用；内容上强化论点，发出号召或提出希望，补充论证论点，使论证更严密。第14课时┃ 考点聚集整合[中考例题]
河北2007年《谈“忍”》第14题：开头一段在全文中的作用是什么？第14课时┃ 考点聚集整合考点五 理清文章的结构层次 议论文的基本结构：提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)。
[常见题型]
1．分析文章的结构特点。
2．段落间是否可以调换位置。
3．分析论证思路。
[答题技巧]
1．分析文章的结构特点。
在整体把握全文结构的同时，特别要注意本论部分的结构。它又可分为两大类：一类是“横式”，一类是“纵式”。第14课时┃ 考点聚集整合 横式：并列展开的论述结构叫“横式”(包括：总分总、总分、分总)。
纵式：逐层深入展开的论述结构叫“纵式”(递进式)。
注意事项：
理清论证结构，注意语言标志。
(1)并列结构：“一方面……另一方面”等。
(2)层进结构：“不仅……而且……”“更进一步来看”等。
2．段落间是否可以调换位置。
首先要弄明白互换的段落间的关系。 第14课时┃ 考点聚集整合 [答题格式]
不能，这两(几)个段落与上(或下)文的……内容相对应，体现了议论文结构的严谨性。
3．分析论证思路。
分析论证思路时，要注意对文章的整体把握。首先要给文章或段落划分段落层次，概括出段意或层意，再分析出运用了哪些论证方法，对各部分内容进行准确概括和巧妙串联。
[答题格式]
文章先……，接着……，再……，最后……。 第14课时┃ 考点聚集整合考点六 议论文语言 议论文的语言往往具有严密性、概括性、鲜明性、生动性等特点，所以分析议论文的语言也要从这几个方面入手。
[常见题型]
1．理解句子含义。
2．理解重点词语的作用。
[答题技巧]
1．理解句子含义。
(1)注意特定语境、联系上下文、结合文章论点进行解释。
(2)如果运用了修辞，一定要还原修辞的本意，挖掘出修辞背后深层的含义。 第14课时┃ 考点聚集整合 2．理解重点词语的作用。
(1)体味文章语言的严密性。议论文需要通过明确的概念，准确的判断和严密的推理来讲清道理，语言表达必须准确无误。议论文语言的严密性还表现在使用状语、定语等修饰成分的恰当上。议论文的准确性和严密性还体现在对关联词语的使用上。
例：某个词语能否删去。
[答题格式]
不能删去，这个词表示……意思，删去后就会……，表述不严密，因此不能删去。第14课时┃ 考点聚集整合 (2)体味语言的概括性。议论文把讲清抽象的道理作为它终极的目的，即使列举事例，也要以理服人，以理取胜，事例必须有概括性，这就要求语言高度简练。
(3)体味语言的鲜明性。议论文的鲜明性，表现在语言表达的观点毫不含糊，赞成什么，反对什么，爱什么，恨什么，要求什么，不要求什么，一清二楚。
(4)体味语言的生动性。
议论文的生动性不在于细致入微的描写，而在于简洁明快的勾画，有时还借助歇后语、俗语、方言和各种修辞手法来增强文章的生动性。
例：理解重点词语的作用。 第14课时┃ 考点聚集整合 [答题格式]
严密：(1)该句中……词语有……的意思，在程度/数量/范围/语气等上起了限制作用，符合事实；(2)体现了议论文语言的严密性。
生动：该句中……词语使用了……修辞(或者是使用了口语)，生动形象、通俗易懂(幽默风趣)，增强了议论文的文学性、趣味性。 第14课时┃ 考点聚集整合[中考例题]
1．河北2007年《谈“忍”》第16题：结合具体语境，说说文章第④段中画线句子的含义。 [答案] 读到好文章并不一定要了解作者，也没有必要特意拜访作者。 2．河北2008年《学习语文不能要求速成》第17题：选文第④段中，作者反复说“是办不到的”，这样写有什么表达效果？
3．河北2009年议论文阅读第16题：选文第②段中加点的“大概”能否删去？请说出理由。第14课时┃ 考点聚集整合考点七 补写、仿写 补写、仿写是在命题者提供的语境下，要求考生参照一定的条件模仿写作。此题型既考查修辞手法，也注意对语言的组织和表达能力的考查，综合性较强。
[常见题型]
根据例句或者前后文内容，进行补写、仿写。
[答题技巧]
(1)看内容：内容要符合整段内容、感彩、语言风格。(2)看句式：分析例句的结构特点，对应词语的词性，确定保留与变化的内容。(3)看修辞：如果例句运用了某种修辞，仿写句子也要和例句修辞保持一致。(4)看字数：字数尽可能一样多。 第14课时┃ 考点聚集整合[中考例题]
河北2007年《谈“忍” 》第15题：结合上下文，为文章第⑧段空缺处补写出恰当的语句。 第14课时┃ 考点聚集整合考点八 开放性发挥题 开放性试题是这几年各地中考中常见题型。它既考查学生对文章内容的理解，又在此基础上加强与生活的联系，是对学生能力的全面考察。
[常见题型]
1．围绕观点谈感受。
2．对文中观点进行评述。
3．材料探究。
[答题技巧]
1．围绕观点谈感受。
此类试题在解答过程中不论是写亲身经历还是谈启示，都要注意围绕观点来写。 第14课时┃ 考点聚集整合[答题格式]
正如文中所说，……(中心论点或自己感受最深的一句话或题中指定的话)＋在我生活中，……(生活中的事例现象)＋我认为，……(对上面两点谈看法)。
2．评述观点。
答题时，首先要明确自己的观点，紧扣文章中论证观点的有关论据，然后再联系实际论证观点。做到言之成理，正确评述。
3．材料探究。
首先要分析、比较、筛选、整合重要信息，然后再进行探究得出结论。 第14课时┃ 考点聚集整合 解题要点：
(1)阅读链接材料，找出与原文的链接点。(2)分析材料与原文的关系：①对比；②类比。(3)要审清题目要求。若有几则材料，就从几则材料中概括出共性，任选一个角度即可。答题时既要提到原文，又要兼顾材料内容，还要谈出自己的感受，并注意字数要求。第14课时┃ 考点聚集整合[中考例题]
1．河北2007年《谈“思”》第18题：根据你对文章第②段中“忍，是在等待中对机会的窥伺”这句话的理解，补写一个实例。
2．河北2008年《学习语文不能要求速成》第18题：举出你学习语文的一个好习惯(或坏习惯)，并谈谈这一习惯对你的影响。
3．河北2009年议论文阅读第18题：结合选文内容，请你说说对当今中学生阅读现状的认识。 第14课时┃ 考点聚集整合【名篇例说】
谈骨气
吴 晗
①我们中国人是有骨气的。
②我国战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。
③我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期，每个时代都有很多这样有骨气的人，我们就是这些有骨气的人的子孙，我们是有着优良革命传统的民族。 第14课时┃ 考点聚集整合 ④当然，社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。这一点必须认识清楚。但是，就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。
⑤南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗，失败被俘后，元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”意思是人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？他选取了后者，要把这片忠心记录在历史上。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝，终于在公元1283年被杀害了。 第14课时┃ 考点聚集整合 ⑥孟子说的几句话，在文天祥身上都表现出来了。他写的有名的《正气歌》，歌颂了古代有骨气的人的英雄气概，并且以自己的生命来抗拒压迫，号召人民继续起来反抗。
⑦另一个故事是古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟！来食！”(喂，来吃！)饿人拒绝了“嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。不食嗟来之食这个故事很有名，传说了千百年，也是有积极意义的。那人摆着一副慈善家的面孔，吆喝一声“喂，来吃！”这个味道是不好受的。
⑧不食嗟来之食，表现了中国人民的骨气。 第14课时┃ 考点聚集整合 ⑨还有个例子。民主战士闻一多是在1946年7月15日被国民党枪杀的。在这之前，朋友们得到要暗杀他的消息，劝告他暂时隐蔽，他毫不在乎，照常工作，而且更加努力。明知敌人要杀他，在被害前几分钟还大声疾呼，痛斥国民党特务，指出他们的日子不会很长久了，人民民主一定得到胜利。毛主席在《别了，司徒雷登》一文中指出：“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”高度赞扬他表现了我们民族的英雄气概。 第14课时┃ 考点聚集整合第14课时┃ 考点聚集整合5．(考点三)文章第⑤段都运用了什么论证方法？请分析其中一种论证方法的作用。
6．(考点五)用“‖”划分文章层次并写出文章的结构。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
7. (考点五)文中三个事例的先后顺序能不能调换？为什么？
8．(考点五)请简要分析选文的论证思路。
9．(考点六)第②段中“高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了”运用了什么修辞手法？有什么表达作用？
10．(考点二、七)请为选文补充一个事实论据或道理论据。第14课时┃ 考点聚集整合11．结合前面议论文考点和题型，请你再出两道关于《谈骨气》的阅读题并且自己做出答案。
题1(考点____—— )
题2(考点____—— ) [答案]
1．我们中国人是有骨气的。
2．①概括地阐释了骨气的内涵。②作为道理论据，有力地论证了“我们中国人是有骨气的”这一中心论点，使论证更有权威性。
3. ①文天祥拒绝元朝高官厚禄的诱惑，宁死不降。②一个饿得快死的穷人，宁可饿死，也不吃嗟来之食。③闻一多面对国民党特务的暗杀，拍案而起，宁可倒下去，不愿屈服。 第14课时┃ 考点聚集整合4．因为这三个事例发生在不同的社会时代，代表了不同阶层的中国人(士大夫、穷人、学者)，能更有力地论证中心论点。
5．举例论证、道理论证。文天祥拒绝降元的事例，“从富贵不能淫”这一角度具体有力地论证了“我们中国人是有骨气的”这一中心论点，增强了文章的说服力。引文天祥的诗句，再次有力地论证了中心论点，使论证更有权威性。
6．①②③④‖⑤⑥‖⑦⑧‖⑨‖
结构：总——分——总。
7．不能。因为文天祥拒绝降元、穷人不食嗟来之食、闻一多横眉怒对国民党的手枪三个事例与文章第②段孟子的三句话是相对应的，体现了议论文结构的严谨性。 第14课时┃ 考点聚集整合8．首先提出了“我们中国人是有骨气的”这一中心论点；接着引用孟子的名言阐释骨气的含义，并作为道理论据论证论点；随后指出不同时代、不同阶级，我们祖先的有骨气的事迹还有积极地教育意义；然后列举文天祥、穷人和闻一多有骨气的例子来论证论点；最后得出我们无产阶级有自己的骨气，一定能够克服任何困难，奋勇前进这一结论。 9.排比。增强气势，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。
10．著名画家徐悲鸿有一句名言：人不可有傲气，但不可无傲骨。孙天帅宁可失去工作也不给外国老板下跪。朱自清宁可饿死也不吃美国的救济粮。
11．略。 第15课时┃ 小说阅读第15课时 小说阅读第15课时┃ 命题趋势命题趋势 记叙文阅读在选材上，趋向于那些歌颂人性的真、善、美的文质兼美的文章，以简答题为主，备考时应注意的考点有：
1．筛选并提取文章中的重要信息。
2．理解并欣赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
3．理解重要的词语和句子在具体语言环境中的意义和作用。
4．了解记叙、描写、说明、议论和抒情等表达方式在文章中的作用。
5．整体感知文章的主要内容，把握文章的中心。
6．对文章的内容、语言和写法有自己的心得，能就某一方面提出自己的看法或疑问。 第15课时┃ 冀考真题体验 一、2011·河北 阅读下面的记叙文，回答问题。
别动世界上最美的那朵花
①温丝莱特是一个美丽的英国小姑娘。她有着一头金黄的鬈发，粉嫩的脸蛋上长着一双大大的蓝眼睛，长长的睫毛忽闪忽闪的。她的嗓音柔婉甜美，非常动听。她一笑起来脸上就像绽开了一朵花。街区的人都亲切地称她为“雷丁市的安琪儿”。 第15课时┃ 冀考真题体验 ②雷丁市是伯克郡的一个辖区。那里花木茂盛，风景如画，气候舒适宜人。经常有外地人来到这里定居。这年春天，温丝莱特家的左邻新搬来了一位老妇人——珍妮芙太太。她是一个孀妇，无儿无女，只有一个侄子，也不在身边，因而显得非常孤单。大人们都很忙，没有人愿意在她家门前驻足片刻。老妇人却吸引了温丝莱特的注意，因为她跟老妇人一样孤寂。温丝莱特的父母都是职业演员，忙碌是他们的生活常态。每天放学后，温丝莱特就会到老太太那里去，和她玩一会儿。她给老妇人讲幼儿园的趣事，老妇人给她讲好听的童话故事。尤其是周末，老少两人常常在一块儿共享快乐的时光。 第15课时┃ 冀考真题体验 ③这个春天，珍妮芙太太感觉异常明媚。
④有一次，珍妮芙太太问起了温丝莱特长大后最想做什么。温丝莱特毫不犹豫地回答，像爸爸妈妈一样做演员。不过，她要成为大明星，拿奥斯卡奖。珍妮芙太太一边为小女孩梳头，一边赞许地点点头。
⑤在早春的花草开始卖弄风姿的时候，不如意也悄然降临了。温丝莱特的脖子上长出了一个肿块儿，足有鸽子蛋大小。父母急忙把她送到伯克郡最好的医院治疗。医生说那是一个良性肿瘤，尚处在早期，只要一个手术问题就解决了。不过，主刀医生的手术排得太满，温丝莱特的手术要在下一周进行。 第15课时┃ 冀考真题体验 ⑥温丝莱特回到家中，变得沉默自闭了。她不愿去幼儿园，也不再去珍妮芙太太那儿了，她害怕手术。一个黄昏，珍妮芙太太来到了温丝莱特的家。她问了问关于手术的一些情况，摸了摸温丝莱特的头，鼓励她坚强一些。接下来的两天，珍妮芙太太再也没有来过。温丝莱特有点儿想她了。可是，珍妮芙太太家的门一直紧闭着。 第15课时┃ 冀考真题体验 ⑦温丝莱特的手术很成功。她在医院疗养了一周后，回到了自己的家。可是，她依然没有见到珍妮芙太太。两天后的傍晚，温丝莱特放学回家后，欣喜地发现珍妮芙太太家的门敞开着！她三步并作两步跑了进去。可是，她没有见到珍妮芙太太。在房间忙着收拾东西的，是一个男子。仔细看，竟是马休医生——她手术时的主刀医师！温丝莱特惊奇地问：“您怎么会到这里来？”马休医生说他是珍妮芙太太的侄子。温丝莱特于是急切地问珍妮芙太太到哪儿去了。马休医生的眼神黯淡下去，他轻声说道：“她去世了！” 第15课时┃ 冀考真题体验 ⑧原来，当珍妮芙太太得知是自己的侄子为温丝莱特主刀后，便赶往伯克郡，找到了马休。她向马休提出一个建议，一定要按颈部皮肤的纹路横向切口。因为温丝莱特脖子上的肿块是竖着长的，马休原本的方案是纵向切口，那样手术难度最低，风险最小。所以他显出了为难的样子。可姑妈不依不饶，非要他改变方案不可。她说：“如果刀口是纵向切的，那么将来就会留下一道醒目的疤痕，她做大明星的梦想也就被这一刀给割掉了。”马休医生答应了。可就在次日，珍妮芙太太在回雷丁市的路上不幸遭遇了车祸。 第15课时┃ 冀考真题体验 ⑨温丝莱特听着，哭成了一个泪人……
⑩时光的脚步永不停歇。转眼，温丝莱特出落成了一个亭亭玉立的美貌女孩，顺利地成为一名演员。凭借世纪之作《泰坦尼克号》中女主角罗丝这一角色，她创造了电影史上的一个神话，并一举获得第81届奥斯卡影后的桂冠。 第15课时┃ 冀考真题体验 1．为什么珍妮芙太太感觉这个春天“异常明媚”？
___________________________________________________________________________________________ [答案] 因为有了温丝莱特的陪伴，珍妮芙太太不再感到孤单，心情特别舒畅。 [解析] 本题考查对文章中关键性语句的理解。这一句属于总结性语句，第二段的叙述已表明，珍妮芙太太原本是非常孤单的，这样的心境即使是春光明媚也不会感觉到的。正是由于温丝莱特对她的关怀与照顾，让珍妮芙太太感到了生活的快乐，也感到了春天的异常明媚。关键性语句有多种类型，首先要明确这句话为什么重要，重要在哪里。再结合文章内容做具体分析。对于关键性语句的理解，尤其要避免想当然的表层意义，而是要寻找内在的深层原因。 第15课时┃ 冀考真题体验 2．选文第②段画线句子属于什么描写？有什么作用？
______________________________________________________________________________________________ [答案] 自然环境(景物)描写；为珍妮芙太太的出场作铺垫，推动故事情节的发展。 [解析] 本题考查环境描写的辨识与作用分析。本句属于文章开头的自然环境描写，写的是故事发生地的风景及气候特点。通读后由分析可知，本句环境描写主要是表明故事发生地的美丽舒适，为主人公的出场作铺垫，推动情节发展，也有暗示人物美好心灵的作用。对于环境描写的作用，要分析其所处的不同位置。一般来说，开头的环境描写主要是为故事的发生提供必要的场景，暗示人物品质，推动故事发展等作用。中间的环境描写主要是渲染气氛，烘托心情，暗示结局等。结尾的环境描写主要是回扣前文、暗示结局，烘托人物的心灵等。当然具体情况需具体分析，不能生搬硬套。 第15课时┃ 冀考真题体验 3．结合具体语境，分析下列加点词语和句子的表达效果。
(1)在早春的花草开始卖弄风姿的时候，不如意也悄然降临了。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________ [答案] 用拟人(或贬词褒用)，生动形象地描写出花草炫耀风姿的情景。 (2)温丝莱特听着，哭成了一个泪人……
______________________________________________________________________________________________________________________________________________ [答案] 运用夸张，突出表现了温丝莱特听到珍妮芙太太不幸遭遇后极度悲伤的情感。第15课时┃ 冀考真题体验 [解析] 本题考查的是对文章中重点词句的赏析。第(1)题，从修辞角度赏析词语(或从感彩角度)，“卖弄”本是指人类的行为，这里用于花草，属拟人手法，写出了花草竞相开放，显示风姿的情态。第(2)题也是从修辞的角度赏析句子，而且这个句子在生活中已成为固定用法，“哭成泪人”表现了内心的极度悲伤。从修辞的角度进行赏析，先要明确所使用的修辞手法，然后结合内容做具体分析，最后还要结合人物的情感或作品的主题进行分析，以达到提升高度的效果。 第15课时┃ 冀考真题体验 4．第⑧段插叙了什么内容？其作用是什么？
___________________________________________________________________________________________________________________________________ [答案] 交代了珍妮芙太太劝说医生改变手术方案的经过和遭遇不幸的情况；使文章内容丰富，情节起伏，突出了主题思想，增强了感染力。 [解析] 本题考查记叙的顺序及其作用。题干中已给出插叙的概念。细读文章结合平时积累的文体知识可知，插叙的作用主要是通过交代与主体故事相关的其他事情，来丰富文章内容，使人物形象更加丰满，中心更加深刻等。解答这类试题，一定要先明确概念，再结合具体语言环境有针对性地分析，当然牢记一些文体知识也很重要。 第15课时┃ 冀考真题体验 5．结合选文内容，为温丝莱特写一个简短的获奖感言。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ [答案] 示例：站在领奖台上，我感到十分荣幸！在这里，我要感谢已经去世的珍妮芙太太！没有她无私的关爱和帮助，就没有我今天的荣耀，我将永远怀念她！(结合选文内容，符合情境，表达对珍妮芙太太的感激之情，言之成理即可) [解析] 本题考查学生结合文章内容适当拓展迁移的能力。解答的关键点有二：一是要符合获奖感言的特征，如第一人称，还要口语化；二是要注意必须表达出对珍妮芙太太的感激之情，否则很难得满分。开放性试题有时并非大而无沿，而是活而有度。关键还是要读懂文章，审清题意。 第15课时┃ 冀考真题体验二、2010·河北阅读下面的记叙文，回答问题。
最美的善举
从第一次踏进这间病房时起，我便有些讨厌3号床那个陪床的男人。
男人姓苏，四十出头的样子，穿一件皱皱巴巴的短衫，浓眉凹目，络腮胡子，看上去挺吓人的。“络腮胡子”大大咧咧的，说话时声带像是安了喇叭，从不掩饰自己的喜怒哀乐。他非常爱吃肉，羊排、猪杂儿、红烧牛肉是他食谱上的主角。尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。 第15课时┃ 冀考真题体验 每天中午只要一吃完饭，“络腮胡子”便毫不客气地把挨着窗台的那个空床据为己有，人往上面一躺，两分钟不到便鼾声大作，给人的感觉这儿不是病房倒像是他的家。
同“络腮胡子”形成鲜明对比的是1号床的那对母子，他们总是安安静静的。
1号床的女人患乳腺癌，刚刚做了手术。她有两个孩子，女儿读高三，儿子上小学。她的男人只靠种地养些鸡鸭挣生活。正值夏播季节，男人极少来探望，更多的时候只有那个十二三岁的男孩守候着母亲。男孩很懂事，主动包揽了整个病房里的热水供应，每次有人帮他扶着母亲去做检查，男孩总忘不了说声“谢谢”。 第15课时┃ 冀考真题体验 1号床的桌上基本没什么水果，偶尔有个苹果或一两块西瓜，母子俩也是推来让去的。有时男人会从街上买点儿卤肉来，女人就埋怨他乱花钱，然后把大部分肉夹到孩子的碗里。
一天，男人来探视时竟带了一小袋炸蝉蛹来，黄灿灿、香脆脆的。男人给我和“络腮胡子”各抓了一把，一屋子人都嚼出了满嘴的香。尤其是“络腮胡子”，像发现了新大陆似的，一再恳求1号床的男人帮自己弄点儿来。说在饭店里吃过这东西，25块钱一盘，却没这个新鲜。只要能帮着弄些来，愿意按一元一个买他的。
1号床的男人笑了笑，没说什么。 第15课时┃ 冀考真题体验 几天后，1号床的男人果然又弄了些来。“络腮胡子”如获至宝，点过数，非要给对方27块钱不可。1号床的男人不肯收，“络腮胡子”便硬是把钱塞给了男孩，并且说就喜欢吃这口儿，只要是活的，有多少要多少。
1号床的男人并没在意，男孩却把这话放在了心上。一到傍晚便跑到医院后面的树林里去找，最多时一晚上竟能找到二三十个，“络腮胡子”总是照数全收。
有了这项收入，1号床的餐桌上渐渐丰盛起来。中午时，男孩会为母亲买上一个肉菜；晚上，再加一袋鲜奶。 第15课时┃ 冀考真题体验 这样的日子持续了半个月。一天，男孩悄悄地告诉我，“络腮胡子”吃蝉蛹上了瘾，现在有两个小朋友在帮着找，他按2毛钱一个从小朋友手里收来再卖给“络腮胡子”。
我惊讶于男孩的精明，也为他能找到这样一个赚钱的途径而高兴。
婆婆出院时，我把亲友送的水果、奶粉和罐头之类的东西都留给了1号床。起初1号床的女人不肯收，我谎称车小，再跑一趟还不够油钱，那女人才讪讪地接受了。
后来的一天，我去医院办理医保退款手续，从停车场出来，刚走了几步，远远看到“络腮胡子”手里拎着一个塑料袋儿，径直走进路旁的灌木丛中。 第15课时┃ 冀考真题体验 等到走近，我才发现，他从塑料袋里倒出的，竟是一堆儿蝉蛹！
“苏大哥，这……”
他抬头，见是我，尴尬地笑了笑：“买得太多了……”
“那你还买它干嘛？”我疑惑地瞅着他。
“嘿嘿，”他挠了挠头，露出一脸和他的性格极不相称的腼腆，“看那一家怪不容易的，大忙咱也帮不上，添个菜钱还是有的。”
我恍然大悟，原来苏大哥一直在用这样的方式帮助1号床的病友。
那一刻，我的心头忽然涌起一股别样的温暖……
(选文有改动) 第15课时┃ 冀考真题体验6．选文题目中的“善举”指什么事情？为什么说它是“最美”的？
________________________________________________________________________________________________________________________________________ [答案] “善举”指“络腮胡子”通过收买蝉蛹暗中帮助1号床病友的事情；因为“络腮胡子”既帮助了身处困境的人，又使被帮助的人得到了尊重，所以说他的善举是“最美”的。 [解析] 本题考查对文章内容的整体把握。从“善举”入手，紧扣文中的典型事例概括整合；再抓住“最美”一词去体会其内涵：既然是“最美的善举”，就不要只是分析“善举”，还要分析“最美”在何处。我们顺着这样的思路思考，再组织语言即可。 第15课时┃ 冀考真题体验7．对下面句子中画线部分进行简要赏析。
尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ [答案] 示例：用“啃”和“啧啧”写出了“络腮胡子”吃相的不雅，用词准确而生动；“像是刚从油锅里浸过一般”，用夸张的修辞手法，突出(强调)“络腮胡子”脸面油腻的特点。画线句子传神地表达了“我”对“络腮胡子”的厌恶之感。 第15课时┃ 冀考真题体验 [解析] 本题是一道句子赏析题。需要正确判断句子在修辞、描写或语言等方面的特点，进而结合内容分析其作用。首先可采用抓关键词法进行词语赏析；然后再用情境法进行修辞手法赏析，要分析出句子所表达的思想感情。修辞手法赏析思路为：修辞手法＋作用＋思想感情。 第15课时┃ 冀考真题体验8．结合具体语境，理解下列句子中加点词语的含义。
(1)起初1号床的女人不肯收，我谎称车小，再跑一
趟还不够油钱，那女人才讪讪地接受了。
________________________________________________________________________
(2)他抬头，见是我，尴尬地笑了笑：“买得太多了……”
_____________________________________________________________________________________________________________________________________[答案] 女人因接受别人的施舍而感到不好意思。 [答案]表现“络腮胡子”助人的秘密被发现后表情很不自然的样子。 第15课时┃ 冀考真题体验 [解析] 本题考查结合语境理解词语含义的能力。可采用由表及里的方法。(1)题加点的“讪讪”原意是“不好意思的样子”。(2)题“尴尬”原意是“处境窘困，不易处理”。这里不能只解释字面意思或本来意义，要结合上下文有关情节和词语本身作具体解释，大意对即可。 第15课时┃ 冀考真题体验 9．选文用第一人称来写有什么好处？
________________________________________________________________________[答案] 给人以真实可信之感。 [解析] 本题考查人称的作用。平时要注意文体基础知识的积累。 第15课时┃ 冀考真题体验 10．选文主要运用了欲扬先抑和对比的写法，请就其中的一种写法结合选文作简要分析。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ [答案] 示例一：选文运用了欲扬先抑的写法，先写“络腮胡子”的粗俗，后写他的善举。这样写使文章内容更有波澜，使人物形象更加鲜明。示例二：选文运用了对比的写法，如“络腮胡子”的粗俗与他的细心善良对比。(“我”的施舍与“络腮胡子”的善举对比；“络腮胡子”的大大咧咧与1号床母子的安安静静对比等等)对比手法的运用，突出了人物形象和文章主题。 第15课时┃ 考点聚集整合文体知识 一、小说的概念
小说是作者对社会生活进行艺术概括，通过叙述人物的语言来描绘生活事件，塑造人物形象，展示作品主题，表达作者思想感情，从而艺术地反映和表现社会生活的一种文学体裁。
二、小说的三要素
小说的三要素是人物、环境和情节。三者中，人物是小说的核心，小说的主要任务是塑造人物，写出鲜明的人物形象，情节是小说的骨架，环境是小说的依托。 第15课时┃ 考点聚集整合 1．人物
人物形象的塑造是小说的主要内容。小说对人物形象的塑造主要采用语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写和神态描写，还有正面描写、侧面描写和细节描写。鉴赏小说人物形象的具体目标有：揭示人物的典型意义；分析人物的性格特征；反映现实生活。
2．情节
情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分。有的作品还有序幕和尾声。第15课时┃ 考点聚集整合 3．环境
小说的环境分为社会环境和自然环境。社会环境是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等，自然环境描写又称为景物描写。
三、小说的类别
小说的类别可分为：长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说。中考主要考查的是微型小说或节选内容。它的特点是微、新、密、奇。因此，具有较高的考查性，能充分体现学生文学阅读和鉴赏的能力。 第15课时┃ 考点聚集整合 四、人物描写的方法
人物描写的方法可分为：外貌(肖像)描写、语言描写、动作描写、神态描写和心理描写。
人物形象刻画：人物描写的方法有正面描写、侧面描写、细节描写。正面描写就是指直接描写人物的外貌、心理、行动和语言等，揭示人物思想品质和性格特点，反映作品主题，又称“直接描写”。一般包括动静描写、虚实描写、色彩渲染描写、观察角度变化描写、点面结合描写五种描写方法。(也叫实写) 第15课时┃ 考点聚集整合 侧面描写：侧面描写也叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。
细节描写：就是把细小事物用特写镜头放大，通过准确、生动、细致地描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。换句话说，就是对某些细小而又能很好地表现人物思想性格的环节和情节，加以具体描写。
常见的几种细节描写：肖像细节描写、语言细节描写、行动细节描写、服饰细节描写、表情变化细节描写、 心理活动细节描写、事物细节描写。 第15课时┃ 考点聚集整合 五、记叙的六要素
1. 记叙的要素，包括时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。
2．掌握六要素，有助于分析文章的结构，理清事情发生、发展的脉络，概括文章中心或段落大意。事件的起因、经过、结果这三个要素，是记叙文的主体部分，内容的展现，人物的塑造，中心的表达，就是通过这些来实现的。阅读记叙文要能明确这三个要素，即使不要求准确概括，也须达到能大体将这三点说出来的地步。 第15课时┃ 考点聚集整合 六、记叙的顺序
1．叙述类型
(1)顺叙：按事情的发生、发展和结局的顺序写。
(2)倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述，即在记叙的时间上与事情的实际是相反的。
(3)插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入和内容有关的情节和事件，然后再继续原来的叙述。 第15课时┃ 考点聚集整合 2．记叙顺序的作用
(1)顺叙：按时间发展，有条有理。
(2)倒叙：①强调；②制造悬念；③情节富于变化，吸引读者。
(3)插叙：①补充内容，丰富情节；②照应上文，或为下文作铺垫。
七、表达方式
记叙、描写、抒情、议论、说明。 第15课时┃ 考点聚集整合 八、小说的线索
1．线索是贯穿全文始终的一条脉络，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。所以说线索是文章的纲，抓住了这个纲，就能理顺文章的内容，掌握文章的结构，理解文章的中心思想。线索是重要的，但不是什么都可以成为线索，只有那些能够体现各种材料之间的内在联系、体现文章主题思想的具体事物，才能作为贯穿全篇的线索。
2．小说线索大致分为六类：(1)以具体事物或事物的特征为线索。(2)以人物或人物的特征为线索。(3)以中心事件为线索。(4)以思想感情为线索。(5)以时间推移或空间变换为线索。(6)以“我”的所见所闻为线索。 第15课时┃ 考点聚集整合常考清单考点一 揣摩人物形象 [常见题型]
1．结合全文，简要分析人物形象。
2．……是一个怎样的人物？
3．……有哪些优秀的品质？
[答题技巧] 通过对人物的描写(语言、行动、心理、肖像、细节)分析其性格特征，然后根据题目要求作答。
[答题格式] ……是一个……的人物形象。作为……人，他……，表现了他……的性格(思想品质)。 第15课时┃ 考点聚集整合 [中考例题]
1．河南2012年《桥在水上》第11题：文中那个中年妇女的形象耐人寻味。请结合全文探究她是个什么样的人。 [答案] ①教子有方：在具体行动中培养孩子关爱他人、尊重他人的美德。②善良有爱心：同情乞讨男子，让孩子给他送早餐、送钱；当孩子拥抱男子时，不阻拦。 第15课时┃ 考点聚集整合 2．衢州2012年《远行》第7题：从母亲爱儿子的表现中，可以看出她是个怎样的人？请结合文章内容分析。 [答案] ①母亲深明事理，虽不舍儿子远行，却默默支持儿子当兵；②母亲朴实细心，对不能给儿子办酒席感到歉疚，她做儿子最爱吃的菜，杀的鸡只想给儿子一人吃；③母亲勤俭能干，给儿子做新衣，钉扣子，天天忙碌；④母亲自尊要强，自己头发梳得光鲜，全家穿新衣，体面地送儿子去当兵。(尊重学生个性化理解，言之成理即可，但不少于两点)第15课时┃ 考点聚集整合考点二 注意环境?
第14课时 议论文阅读
第15课时 小说阅读
第16课时 散文阅读第五篇 现代文阅读第五篇 现代文阅读第五篇┃ 现代文阅读考纲展示 河北《考试说明》在现代文阅读方面的要求有以下几点：
1．能阅读记叙文、说明文和议论文。
2．整体感知文章的主要内容，把握文章的中心思想。
3．理解段落之间的关系，理清文章思路。
4．理解重要的词语和句子在具体语言环境中的意义和作用。
5．了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文章中的作用。
6．领会科技作品中所体现的科学精神和科学思想。
7．区分简单议论文中的观点和材料(道理、事实、数据、图表等)，发现观点和材料之间的关系，并通过自己的思考，作出判断。第五篇┃ 现代文阅读8．体会作者在文章中所表达的态度、观点和情感。
9．筛选并提取文章中的重要信息。
10．理解并欣赏文学作品中的形象、语言和表达技巧。
11．评价文章的思想内容和作者的观点、态度。第五篇┃ 现代文阅读命题规律 《考试说明》关于现代文阅读的考试内容和上一年相比没有变化。河北省明明考查说明文、议论文、记叙文三种文体的阅读，却只笼统地给出一个考试内容，只有一种解释，那就是：淡化文体。分析河北省历届的中考试题，我们不难发现，好像它一直在躲避能形成答题规律的试题，而是更注重文本的理解，学生只有读懂，答题才能做到有理有据。第13课时┃ 说明文阅读第13课时 说明文阅读第13课时┃ 命题趋势命题趋势 从近几年中考来看，说明文选材主要是贴近生活的科技说明文，尤其是环保类、高科技产品类的文章更多。从考查形式上看，淡化了文体特征，减少了对说明方法、说明顺序等的考查，更侧重于对文章的整体感悟以及阅读文本的能力，重点考查学生品味语言、概括提取重要信息、把握文章脉络结构、正确把握文意等能力。从2010年的《考试说明》开始，新增了“领会科技作品中所体现的科学精神和科学思想方法”，这一考点应引起我们的注意，考试形式应以谈收获、感想等发挥性试题为主。第13课时┃ 冀考真题体验 一、2012·河北阅读下面的说明文，回答问题。
植物的抗旱本领
①有人在亚里桑那的沙漠里做过一项有趣的实验：把一棵37公斤重的仙人球放在室内，一直不浇水。经过六年，它依然活着，而且还有26公斤重。植物的这种抗旱本领，真是令人称奇！植物经过漫长的进化和繁衍，不仅有着适应干旱环境的非凡能力，而且具有种种神奇的抗旱本领。第13课时┃ 冀考真题体验 ②减少水分蒸腾是植物抗旱的有效方式。为了节省水分，有的叶子退化成针状或棘刺状，有的生有茸毛，有的体表披上一层角质或蜡质，有的叶子还会蜷曲、闭合。这样，就会减少水分蒸腾。生长在我国北方草原上的野莴苣，为了减少水分的散失，叶片不是以平面向着太阳，而是像刀刃似的向上，叶子与地面垂直。由于这类植物的叶片背面、腹面几乎受到等量的光照，所以两面都能进行光合作用。更为有趣的是，树姿奇特的光棍树终年不长叶子，只有光溜溜的树杈。这是因为该树的故乡在炎热的非洲干旱地区，那里常年无雨，异常缺水，为了减少水分的散失，它们叶子逐渐变小，甚至消失，而树枝变成绿色，以代替叶子进行光合作用。 第13课时┃ 冀考真题体验 ③________。有些植物的叶子不但退化成针状或棘刺状，以减少蒸腾，而且营养器官变得肥厚多汁，以便自身贮藏水分。猴面包树生长在非洲东部的热带草原里，成龄大树一般高约25米，而直径却达5米，有的甚至超过10米。远远望去，犹如巨大的酒瓶。在干旱的时候，树上不长叶子；到了雨季，才开始长叶、开花、结果。同时大量吸收水分，贮藏在肥胖的树干里，以备旱季之用。生长在墨西哥沙漠的仙人掌像一座座巨大的烛台，通常有10～15米高，粗得一个人都难以合围，体内水分竟达95%以上。在它巨大的身躯里，能贮藏一吨以上的水。当旅行者缺水时，打开它的躯干，就可以饮到清澈的淡水。因此，它享有“沙漠里的甘泉”之美名。第13课时┃ 冀考真题体验 ④强大多样的根系是植物抗旱的保证。干旱的草原降水量极少，水分蒸发极快，雨水往往只能湿润土壤的表面，下层的土壤却很干燥。这些地方生长的根茅、隐子草和沙蒿，都长着入土不深、分枝极多、平铺在土表层的根系。沙拐枣的垂直根系较浅，水平根系则长达十几米，只要地面有一点点水分，它就能充分吸收。在干旱的沙漠地区，有的植物地面部分大大缩小，地下部分却大大增加，主根扎得很深。一株不到半米高的白刺，主根长13米多，侧根长6米以上，根幅14米，相当于冠幅的30多倍！
⑤忍耐干旱是植物的抗旱生理特征。有了这样的生理特征，才使得有些植物在严酷的干旱面前，表现出异常顽强的生命力。第13课时┃ 冀考真题体验 1．选文第①段写“一项有趣的实验”，其用意是什么？
________________________________________________________________________引出说明对象，引起读者的阅读兴趣。 [解析] 本题为说明文中常见的语段在文章中的作用，只要结合平时的积累不难写出，关键是要明白考点是什么、怎么作答，即方向要明确。 第13课时┃ 冀考真题体验 2．根据文段内容，为第③段横线处补写一个恰当的句子。
________________________________________________________________________示例：贮藏水分以备不测是植物抗旱的绝招。 [解析] 本题考查的内容较多，既有对说明文语段内容的理解，也有对信息的提取概括，考生在做题时要注意二、四段的中心句，结合本段内容可知，横线处的句子也应围绕“抗旱”来写。 第13课时┃ 冀考真题体验3．选文运用的最主要的说明方法是什么？有什么作用？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________举例子；真实具体地说明了植物种种神奇的抗旱本领。 [解析] 本题考查说明方法，为常规考查，难度不大。 第13课时┃ 冀考真题体验4．根据文意，判断下列说法的正误。(正确的打“√”，错误的打“×”)
(1)为减少水分的散失，光棍树的叶子逐渐退化，用绿色的树枝进行光合作用。( )
(2)生长在墨西哥沙漠的仙人掌身躯巨大、贮水丰富，被称为“沙漠里的甘泉”。( )
(3)沙拐枣能充分吸收地面水分，是因为它的垂直根系和水平根系都很发达。( )√ √ × 第13课时┃ 冀考真题体验二、2010·河北阅读下面的说明文，回答问题。
淘米水的妙用
①淘米水很不起眼，平时常被白白倒掉。可是你知道吗？它在生活中却有许多妙用。
②淘米水是天然的去污剂。与一般的工业去污产品相比，淘米水不仅洗净力适中，而且无任何副作用。比如，浅色衣服用淘米水浸泡一下，然后用肥皂洗涤，就会洁净如新；起霉斑的衣服，放入淘米水中浸泡一夜，可退斑洗净。又如，面对一堆有油污的碗、碟、瓶子时，与洗洁精相比，淘米水是更好的选择。淘米水经加热后，其淀粉质变性，而变性淀粉具有良好的亲油性和亲水性，所以油污一旦遇到淘米水，就会被淘米水中的淀粉吸附，从而脱离碗碟。第13课时┃ 冀考真题体验 ③淘米水是不花钱的化妆品。淘米水里含有淀粉质、维生素、蛋白质，这些营养物质可以对皮肤起到保湿、抗老化、美白的作用。经常用淘米水洗手、洗脸，皮肤会变得光滑白皙。淘米水还具有护发、亮发的功效。据说，傣族姑娘的一头秀发就是淘米水的佳作。傣族姑娘常用糯米的淘米水来护发。不过，她们用的淘米水要存放半个月或一个月的时间才能使用。因为淘米水经过沉淀发酵以后，含有非常丰富的B族维生素。B族维生素可以帮助头发的色素细胞生成黑色的色素颗粒。所以经常用淘米水洗头，可以营养头发，使头发变得乌黑亮丽。如果你想保持美好的形象，又不使身体受到任何伤害，还想节省费用，那么淘米水不失为一种首选的化妆品。第13课时┃ 冀考真题体验第13课时┃ 冀考真题体验作去
污剂 作化
妆品 有药用
价值 [解析] 本题考查学生的理解分析概括能力。在正确把握文意的基础上，抓住②③④段的首句，进行提炼概括即可。 第13课时┃ 冀考真题体验 6．傣族姑娘用来护发的淘米水，为什么要存放半个月或一个月的时间才使用？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________ [答案] 淘米水经过沉淀发酵以后，含有非常丰富的B族维生素。B族维生素可以帮助头发的色素细胞生成黑色的色素颗粒。 [解析] 本题考查学生提炼关键信息的能力。认真阅读相关内容，根据要点进行整合。解答这类题目，要学会从文中原句去寻找答案。 第13课时┃ 冀考真题体验7．选文第④段中加点的词语可以去掉吗？请说出理由。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________ [答案] 不可以。因为加点的词语起限制作用，说明了淘米水的药用价值是有限的，体现了说明语言的准确性和科学性。 [解析] 本题考查说明文语言的准确性。可采用对比分析法，比较删掉后前后的句意变化，答案即出。注意答题语言的规范性。 第13课时┃ 冀考真题体验8．选文第⑥段在全文的内容和结构上有什么作用？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案] 强调人们要重视对淘米水的使用；呼应开头。 [解析] 本题考查对文章理解和把握文章脉络结构的能力。可采用整体感悟法。首先，结尾段与开头段相互呼应；其次，反问句式强调人们要重视对淘米水的使用。 第13课时┃ 考点聚集整合必备知识 一、定义
说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。
二、分类
从说明内容上可分为事物说明文和事理说明文。事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，事理说明文旨在解释事因物因。从语言表达方式上可分为平实说明文和文艺性说明文(也称科学小品文)。
三、说明方法
河北中考常考的有：举例子、作比较、打比方、分类别、列数字、下定义、列图表。第13课时┃ 考点聚集整合 1．举例子
举有代表性的例子更具体地说明事物某方面的特征。作用：使说明对象更具体、形象、确切，增强说服力，便于读者理解。
如：犹太人的智商很高，其中有许多杰出人士。比如，爱因斯坦，弗洛伊德，马克思等等。世界各行业的十个领军人物中，有一个就是犹太人。
2．作比较
用人们熟知的事物与所要说明的事物作比较。作用：通过鲜明对比， 突出强调被说明对象的特点(地位)。
如：中国和美国的电信资费存在很大差异，同一线路，同一时段，美国打给中国花1美元，而中国打给美国则要花8美元。
3．打比方
运用打比方的说明方法，说明事物的特征。作用：使说明对象生动、形象、通俗，增强文章的趣味性，化复杂为简单，化抽象为具体。
如：眼睛是灵魂的窗户，为了保护你的灵魂，请为你的窗户装上玻璃。第13课时┃ 考点聚集整合 4．分类别
把事物按照一定的标准分类说明。作用：使说明条理清楚，内容眉目清楚，避免重复交叉的现象，突出说明事物各部分之间的联系和区别(事物特征)。
如：歌唱的一般分类有民族唱法、通俗唱法、美声唱法。
5．列数字
运用准确的科学的数据具体地说明事物的特征，具有很强的科学性。作用：使说明准确无误，令读者信服，体现了说明文语言的准确性。
如：女性的色盲率是1‰，男性则高达70‰。
6．下定义
运用科学准确的语言对被定义概念作简明扼要、周全严密的规定。形式上往往是判断句，如“……，是……。”或“……叫做……。” 作用：科学准确地揭示事物的本质属性，使读者对其概念有确切的认识。 第13课时┃ 考点聚集整合 如：统筹方法是一种合理安排工作进程的数学方法。
下定义与作诠释的区别：下定义要求完整，本质地、完整地揭示概念的全部内涵；而作诠释并不要求完整，是对事物表面现象的解释。一般而言，下定义形如“A是B”，但同时“B是A”也说得通，作诠释则不能。
如：①黑洞是演变到最后阶段的恒星。(下定义)
黑洞有无穷大的引力和无限大的质量。(作诠释)
②人是能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物。(下定义)
人有很高的智商，能用语言表达自己的思想。(作诠释)
7．列图表
运用图表辅助文字说明，条理清晰地说明事物的特征。作用：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。第13课时┃ 考点聚集整合 四、说明要有顺序
常见的说明顺序有：逻辑顺序、时间顺序、空间顺序。说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。
1．逻辑顺序
按照事物、事理的内在逻辑关系来进行说明的说明顺序。主要的逻辑顺序有：由主要到次要；由现象到本质；由概括(抽象)到具体；由整体到局部；由原因到结果(或由果溯因)；由表及里；由浅入深；由一般到特殊等等。逻辑顺序符合人们认识事物的一般规律。
2．时间顺序
按照事物发展的不同阶段，或时间的先后来介绍某一事物的说明顺序。可以从古到今，也可以由今到古。文中有表示时间的词语，如：朝代、年月等。
3．空间顺序
按照事物空间结构的顺序来说明，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部等加以介绍，多用于说明事物的形状、构造特征。尤其介绍建筑物的结构。第13课时┃ 考点聚集整合 五、说明语言
说明文语言的根本要求是准确性、科学性，简练明确；文学性说明文还要求有生动性、趣味性。
分析说明文语言的基本要求：首先是其对说明事物具体特征、性质的作用；其次是说明的准确性、科学性；第三是形象性、生动性。
六、说明文结构
常见的说明文结构形式有：“总(概说)——分(具体)”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。第13课时┃ 考点聚集整合常考清单考点一 考查说明对象 [常见题型]
1．事物说明文考查说明对象和说明对象的特征。
2．事理说明文考查说明的内容。
[答题技巧]
1．判断说明对象。
(1)看题目、开头。
例如：《“长信宫”灯》(2009河北中考)
(2)抓首括句和中心句。第13课时┃ 考点聚集整合 2．概括说明文主要内容。
(1)抓文章总起性、总结性和中心性的句子，概括说明的内容。
(2)有时文章从多个方面说明，就应把几方面的意思结合起来。(整体把握，自己概括)
[答题格式]
用“文章说明了……或介绍了……”的句式表述。
易错点：说明的几个方面找得不全，对文章阅读不细致，因此要特别注意开头和结尾段，尽量在原文找答案，另外要注意文章中“此外”“还有”之类的词。第13课时┃ 考点聚集整合 [中考例题]
1. 河北2009年《太空“清洁工”》第11题：选文的说明对象是什么？[答案] 太空“清洁工”。(从题目即可知) 2．河北2007年《计量雨滴》第10题：请简要概括本文说明的主要内容。 [答案] 计量雨滴的方法与必要性(目的、作用、意义)。(总结概括)第13课时┃ 考点聚集整合考点二 考查说明方法及作用 [常见题型]
1．文章画线句子(这段文字)主要使用了哪种(哪些)说明方法？有什么作用(表达效果)?
2．给说明对象下定义。(难度大一些)
[答题技巧]
1．说明方法和作用的判断。
(1)文章(文段)主要运用哪种(哪些)说明方法？
答题时应先从大的方面入手(全篇、各段)，看其运用了什么说明方法，这就是题目所问的主要说明方法。
(2)画线句子运用了哪种(哪些)说明方法？
答题时则可以将画线句中的说明方法都写出来。(有时分值可以提示出答几种)
(3)准确记忆说明方法的作用。第13课时┃ 考点聚集整合 2．给说明对象下定义。
下定义必须是明确的判断。(本质)
语言形式一般为：“……是……”或“……叫……”(往往用一句话精练概括)
要求准确、概括、简洁，不允许出现比喻、拟人等修辞手法。
[答题格式]
1．举例子：举……的例子，真实具体地说明了……。
2．打比方：把……比做……，生动形象地说明了……。
3．作比较：把……和……相互比较，突出强调了……。
4．列数字：用具体的数据准确地说明了……。
5．分类别：把……分别加以说明，条理清楚地说明了……。
6．下定义：科学准确地说明了……的本质特点
7．列图表：直观形象地说明了……。第13课时┃ 考点聚集整合[中考例题]
见冀考真题体验一第3题。[答案] 举例子；真实具体地说明了植物种种神奇的抗旱本领。第13课时┃ 考点聚集整合考点三 考查说明顺序及结构 [常见题型]
1．文章运用了哪种说明顺序？
2．文章中段与段之间能否互换(某个段落是否可以删去)?
[答题技巧]
1．判断说明顺序的方法。
空间顺序：文中有表示空间方位、行踪变化等的词语。例如：从外到内、从上到下、从前到后、从左到右、由远及近等。(如果说明对象是建筑物，那么说明方法往往就是空间顺序)
时间顺序：文中有表示时间的词语，如某某时间、某某朝代等。(文中按照时间的先后来介绍某一事物发展的不同阶段)
逻辑顺序：按照事物、事理的内在逻辑关系来安排说明的顺序。文中会有一些特殊表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”等。(采用排除法，不是时间顺序、空间顺序，那应该就是逻辑顺序)第13课时┃ 考点聚集整合 例：为了控制和消除土壤污染，科学家们提出了许多解决方法：首先要控制和消除污染源，加强对工业“三废”的治理；其次是采集生物(例如蚯蚓等)降解净化土壤；还可以通过施有机肥、换土和深翻等手段，治理土壤污染。
(1)本段采用了什么顺序进行说明？
答：由主要到次要的逻辑顺序。
(2)列举的治理土壤污染的三种方法的顺序能否颠倒？为什么？
答：不能。因为文章是按照从主到次的逻辑顺序说明的，符合人们认识事物的认知规律，调换后就不符合了。
2．文章中段与段之间能否互换(某个段落是否可以删去)?
逻辑顺序符合人们认识事物的一般规律(由主要到次要、由现象到本质、由概括到具体、由整体到局部、由原因到结果)。有时也要考虑到与上文的照应、说明的内容是否全面等。第13课时┃ 考点聚集整合 [中考例题]
河北2009年《“长信宫”灯》第14题：选文②③④段的位置能否调换？为什么？ [答案] 不能调换；因为这三段文字是按照人们认识事物的逻辑顺序安排的，调换后就不符合认知规律了。第13课时┃ 考点聚集整合考点四 考查说明语言 [常见题型]
1．句中加点词语能否去掉？为什么？
2．加点词语能否换成另一个词？为什么？
3．赏析文中画线句的表达效果。
4．体现语言准确性(生动性)的词语、句子或分析该词语、句子的表达作用。
[答题技巧]
1．判断句中的加点词语能否去掉，并说明原因？
判断能或不能＋词语特殊作用(表示推测估计、限制、强调等)＋词语去掉后句意有什么变化和不足( “删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合” 之类的表述)＋这个词语体现了说明文语言的准确性。第13课时┃ 考点聚集整合 2．判断加点词语能否换成另一个词，并说明原因。
原词在文中的作用＋两个词语比较＋替换之后的效果(影响)。
3．考查画线句的表达效果。
一般考查说明文语言的生动性。
(1)修辞手法＋作用关键词＋具体语段内容。
(2)表达方式(记叙或描写)＋具体形象＋文章内容。
4．体现语言准确性(生动性)的词、句或分析该词、句的表达作用。
(1)找到能体现说明语言准确性或生动性的词语或句子。
(2)分析词语或句子的作用，见必备知识五。第13课时┃ 考点聚集整合[中考例题]
见冀考真题体验二第7题。 [答案] 不可以。因为加点的词语起限制作用，说明了淘米水的药用价值是有限的，体现了说明语言的准确性和科学性。第13课时┃ 考点聚集整合考点五 考查对文章内容的理解 [常见题型]
1．概括文章的说明内容或某一段的段意。
2．概述事物的形成过程、原理等。
3．筛选提取文中重要信息。
[答题技巧]
1．对文章内容和段意的概括。
应准确把握文段的中心句和说明的内容，如果有中心句，直接摘取；如果文段中是分层并列的内容，就可以把每层的意思联结进行归纳。要注意特殊词语，如“所以、总而言之”等。第13课时┃ 考点聚集整合 2．概述事物的形成过程、原理。
一般从原文中找，但需要再进一步理顺，把零散的意思归纳到一个完整的句子中。
3．考查筛选提取文中重要信息。
(1)审清题目要求，认真阅读文本。
(2)找准原段，分析句意，从相关文段中筛取相关信息，概括要全面。(一般能找到原句) [中考例题]
河北2009年《“长信宫”灯》第12题：“长信宫”灯得名的原因是什么？ [答案] 因器身铭文有“长信”字样，此灯曾为居于“长信宫”的窦太后所用，故名“长信宫”灯。第13课时┃ 考点聚集整合考点六 考查拓展迁移 [常见题型]
1．列举类。
2．献策类。
3．拟宣传语类。
4．谈感受认识类。
5．想象设计类。
[答题技巧]
1．列举类：考查学生列举与文本内容相关的材料。
2．献策类：要求考生结合文本相关的问题提出对策并能阐述理由。
3．拟宣传语：这类试题在环保、预防疾病、开展科普宣传等说明文中比较常见。
4．谈感受认识：这类试题一般在记叙文、议论文中出现，但近两年在说明文中也有考查。
5．想象设计类：要求学生根据文本充分发挥想象力，进行自己个性化的创造。第13课时┃ 考点聚集整合 [中考例题]
1．广东2012年《 “毒胶囊” 有多毒？》第12题：根据文意，谈谈我们应该怎样理性对待胶囊类药品。 [答案] 示例：对待胶囊类药品及毒胶囊问题，置之不理和谈药色变的态度都是不可取的。毒胶囊含有易致癌物，对人体有危害，我们需要了解它的危害性，用科学的方法鉴别分辨，无需恐慌。 2．德州2012年《宣德炉》第22题：本文是根据著名收藏家马未都先生在中央电视台《百家讲坛》所做的关于收藏的讲座内容整理而成的，语言特色鲜明，请简要概括。[答案] 口语色彩鲜明，生活气息浓厚，亲切自然，通俗易懂。第13课时┃ 考点聚集整合考点七 考查说明文标题 [常见题型]
1．考查标题的作用。
2．考查开头的作用，如“文章开头列举……用意是什么？”或者“文章第一段的作用是什么？”
[答题技巧]
1．标题的作用。
(1)交代说明对象；(2)指出说明对象的特征；(3)运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象；(4)吸引读者的兴趣。
2．开头的作用。
引用部分内容＋引出文章要说明的对象(或者内容)＋吸引读者，增强文章趣味性(或者为下文作铺垫)第13课时┃ 考点聚集整合[中考例题]
见冀考真题体验一第1题。[答案] 引出说明对象，引起读者的阅读兴趣。第13课时┃ 考点聚集整合第13课时┃ 考点聚集整合[答案]
1．设题意图是引导学生整体把握文章的结构，了解文章的主要内容，并认识到说明事物要抓住特点。
课文从游览者的角度来概括苏州园林的特点，这就是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。文章是先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面，再从每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明这个特点的。
2．(1)“据说”是留有余地的说法，很有分寸。表明用语准确、严密。
(2)“绝大部分”是从范围上作出限制。表明用语准确、严密。
(3)“大多”是在范围上限制，概括一般现象，不排除个别池沼没有引用活水的情况，体现了说明文语言的准确、严密。第13课时┃ 考点聚集整合 3．说明对象：苏州园林。
说明顺序：逻辑顺序。由总到分、由主到次、从概括到具体。
4．(1)在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩榭的布局跟宫殿和住宅相比；突出了苏州园林不讲究对称的特点。
(2)在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，“与北京的园林不同，极少使用彩绘”突出苏州园林的色彩美。
5．议论；指出了苏州园林将落叶树与常绿树，花时不同的多种花树相间栽种的作用。
6．因为假山的堆叠，体现了设计者独创性的劳动，给人以审美愉悦。第14课时┃ 议论文阅读第14课时 议论文阅读第14课时┃ 命题趋势命题趋势 1．2013年中考议论文在选文上将继续侧重于具有人文色彩和对学生学习生活具有指导意义的文章，注重对学生进行人格、思想品质、心理、方法等各方面的教育。如2009年的《读书杂谈》意在引导学生养成读书的好习惯，不要功利读书；2011年的选文启发学生正确面对错误，在错误中学习，勇于尝试，这样才能走向成功。第14课时┃ 冀考命题探究 2．在考查内容上的侧重点有：对选文的整体感知能力；对文章主要内容、关键语句、主要观点的理解和把握；对文章结构层次的分析；对议论文写作手法的掌握等。
3．在考查形式上，趋向于开放性试题，如给选文补充论据，联系实际对作者的观点谈自己的感受或看法，或是根据对文章的整体感知、理解补写相关内容等。 第14课时┃ 冀考真题体验 一、2011·河北 阅读下面的议论文，回答问题。
①现代西方教育中有“尝试错误”的理论；五百年前，明朝人沈君烈就提出“终日学终日误，终日误终日学”的观点。可见，在错误中学习，勇于尝试，就有机会获得成功。
②楚汉相争时，项羽的失败，就在于他不知道在错误中学习。每当他有所主张，左右总是连声称“善”，钦佩拜伏。一直到死他还错误地认为是“天之亡我，非战之罪”。平时在百战百胜中，他愈来愈自负。大难临头了，还在高唱“力拔山兮气盖世”。项羽难以放下身段，从自负的巅峰走下来，弄到无颜回江东去的地步，结果只有死路一条。 第14课时┃ 冀考真题体验 ③刘邦的成功，得益于在错误处注意学习。有人当面指责他，不应该一面洗脚一面和长者说话；有人暗暗提示他，不应该在韩信求封齐王的使者面前发脾气；有人诚恳忠告他，不应该迷恋各国佳丽，要赶快迁都回关中去……他总会幡然醒悟，在错误中学到很多，终于获得事业的成功。
④由此想起《替虚》上的一句名言：“项羽日胜而亡，高祖日败而王。”因为缺少学习改进的机会，自始至终固守一套僵化的战略，所以日胜反而灭亡；因为在失败之中善于学习，不断总结经验教训，所以日败反而称王。 第14课时┃ 冀考真题体验 ⑤古语也有“学书纸费，学医人费”的说法。不费纸，学不好写字；不费人，学不好医术。一位成名的书法家，送你一幅字，在背后不知他撕毁了多少张纸，才成就这一幅字。更不要去细数他当年学习过程中墨池皆黑、废纸成堆的境况了。一位医术精湛的大夫，必然诊治得多、观察得多，也累积了许多误诊的教训。古谚说“巧者不过习者之门”。只要不怕错误，反复学习，便能达到巧妙的境地。
⑥“逐日淘沙定有金”，成功的金砖就是从淘洗错误的沙砾中诞生的。有志者，不但不应为错误、失败而气馁，反而应该以失败为师，在错误中汲取教训，从而走向成功的彼岸。 第14课时┃ 冀考真题体验 1．选文的中心论点是什么？
______________________________________________
2．选文②③两段的顺序能否调换？请说出理由。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 在错误中学习，勇于尝试，就有机会获得成功。 [答案] 不能。因为第②段写项羽，第③段写刘邦，②③段的顺序与第④段引用名言和论述的内容相对应，体现了议论文结构的严谨。 ［解析］ 本题主要考查议论文结构的严谨性。②③两段构成对比，从相反的两方面举例论述，第④段段首的名言与上面两段存在着严格的对应关系，由此可明白作者写作时思路的严谨。结构上的严谨性是议论文重要的文体特征，本题的考查角度独特，设题巧妙。关键是在通读全文的基础上，发现三个段落之间的对应关系。 第14课时┃ 冀考真题体验 3．请简要分析选文第⑤段的论证思路。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 先用古语作为道理论据；接着用学书、学医两个事例进行阐释并作为事实论据，论证中心论点；最后以古谚作道理论据，再一次论证中心论点。 4．请为选文补充一个事实论据或道理论据。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________ [答案] 示例一：爱迪生在发明电灯的过程中，经过无数次的试验，在失败中不断总结经验教训，最后才获得了成功。示例二：失败是成功之母。 第14课时┃ 冀考真题体验 [解析] 本题考查为议论文补充论据的能力。首先要明确本文的论点，即“在错误中学习，勇于尝试，就有机会获得成功。”能证明这一观点的事例或名言较多，准确列举即可。如果补充事实论据，注意在表述过程中一定要与论点相契合，最好包含论点中的关键字，如“经历失败……最终成功”；如果是道理论据，要注意真实、准确、有说服力。 第14课时┃ 冀考真题体验 二、2009·河北阅读下面的文字，回答问题。
读书杂谈
鲁 迅
①因为知用中学的先生们希望我来演讲一回，所以今天到这里和诸君相见。不过我也没有什么东西可讲。忽而想到学校是读书的所在，就随便谈谈读书。是我个人的意见，姑且供诸君的参考，其实也算不得什么演讲。 第14课时┃ 冀考真题体验 ②说到读书，似乎是很明白的事，只要拿书来读就是了，但是并不这样简单。至少，就有两种：一是职业的读书，一是嗜好的读书。所谓职业的读书者，譬如学生因为升学，教员因为要讲功课，不翻翻书，就有些危险的就是。我想在座的诸君之中一定有些这样的经验，有的不喜欢算学，有的不喜欢博物，然而不得不学，否则，不能毕业，不能升学，和将来的生计便有妨碍了。我自己也这样，因为做教员，有时即非看不喜欢看的书不可，要不这样，怕不久便会于饭碗有妨。我们习惯了，一说起读书，就觉得是高尚的事情，其实这样的读书，和木匠的磨斧头，裁缝的理针线并没第14课时┃ 冀考真题体验有什么分别，并不见得高尚，有时还很苦痛，很可怜。你爱做的事，偏不给你做，你不爱做的，倒非做不可。这是由于职业和嗜好不能合一而来的。倘能够大家去做爱做的事，而仍然各有饭吃，那是多么幸福。但现在的社会上还做不到，所以读书的人们的最大部分，大概是勉勉强强的，带着苦痛的为职业的读书。 第14课时┃ 冀考真题体验 ③现在再讲嗜好的读书罢。那是出于自愿，全不勉强，离开了利害关系的。——我想，嗜好的读书，该如爱打牌的一样，天天打，夜夜打，连续的去打，有时被公安局捉去了，放出来之后还是打。诸君要知道真打牌的人的目的并不在赢钱，而在有趣。牌有怎样的有趣呢，我是外行，不大明白。但听得爱赌的人说，它妙在一张一张的摸起来，永远变化无穷。我想，凡嗜好的读书，能够手不释卷的原因也就是这样。他在每一页每一页里，都得着深厚的趣味。自然，也可以扩大精神，增加知识的，但这些倒都不计及，一计及，便等于意在赢钱的博徒了，这在博徒之中，也算是下品。 第14课时┃ 冀考真题体验 ④不过我的意思，并非说诸君应该都退了学，去看自己喜欢看的书去，这样的时候还没有到来；也许终于不会到，至多，将来可以设法使人们对于非做不可的事发生较多的兴味罢了。我现在是说，爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。但请不要误解，我并非说，譬如在国文讲堂上，应该在抽屉里暗看《红楼梦》之类；乃是说，应做的功课已完而有余暇，大可以看看各样的书，即使和本业毫不相干的，也要泛览。譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别个在那里研究的，究竟是怎么一回事。这第14课时┃ 冀考真题体验样子，对于别人，别事，可以有更深的了解。现在中国有一个大毛病，就是人们大概以为自己所学的一门是最好，最妙，最要紧的学问，而别的都无用，都不足道的，弄这些不足道的东西的人，将来该当饿死。其实是，世界还没有如此简单，学问都各有用处，要定什么是头等还很难。也幸而有各式各样的人，假如世界上全是文学家，到处所讲的不是“文学的分类”便是“诗之构造”，那倒反而无聊得很了。第14课时┃ 冀考真题体验 ⑤不过以上所说的，是附带而得的效果，嗜好的读书，本人自然并不计及那些，就如游公园似的，随随便便去，因为随随便便，所以不吃力，因为不吃力，所以会觉得有趣。如果一本书拿到手，就满心想道，“我在读书了！”“我在用功了！”那就容易疲劳，因而减掉兴味，或者变成苦事了。
(选文略有改动)第14课时┃ 冀考真题体验5．在下面的空缺处填写相应的内容。
选文第①段点明读书的话题，第②段主要阐述_________，第③段阐述嗜好的读书，第④段就爱看书的青年读书提出了__________________________________________的建议。 职业的读书 大可以看看本分以外的书，不要只将课内的书抱住 [解析] 理清文章的论证层次，首先要理解文章各段的内容，以理解句意、句与句之间的关系为基础，归纳整段内容，概括段意。本题注意提示性的语言：第②段中“说到读书，……至少，就有两种：一是……，一是……。所谓职业的读书者，……”和第④段中“我现在是说，……”。 第14课时┃ 冀考真题体验6．选文第②段中加点的“大概”能否删去？请说出理由。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________ [答案]不能删去。“大概”表示有很大的可能性，去掉它就绝对化了，表述不严密，所以不能删去。 [解析] 答这类题重在说明理由。解题思路是：首先答能或不能，要具体问题具体分析，但多数情况下回答是否定的；其次要分析加点词的作用；最后说明如果删去会对句意产生什么影响。 第14课时┃ 冀考真题体验 7．选文第⑤段画线的句子运用了什么论证方法？有什么表达作用？
______________________________________________________________________________________________ [答案] 比喻论证；论证了嗜好的读书因随意而有趣味的特点，深入浅出、通俗形象。 [解析] 答题时，阅读画线句子，抓住关键词“如……似的”，由此判断是比喻论证。然后分析句子所在段落的层次，概括层意，找到段落论证的观点。到这句话为界，是第一层，从正面论证了嗜好的读书能得到乐趣。接着论证了过分强调读书目的导致读书成了苦事，从反面论证了嗜好的读书能得到乐趣。在分析段落内容层次的基础上把握比喻论证方法的作用，套用句式，最后得出答案：通过把嗜好的读书比做随便的游公园，生动形象的论证了“嗜好读书才能得到乐趣”的观点。 第14课时┃ 冀考真题体验 8．结合选文内容，请你说说对当今中学生阅读现状的认识。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________ [答案] 示例：当今的中学生为升学而读书，既苦又累，缺乏兴趣，阅读面非常狭窄，只能算是职业的读书，这不利于学生素质的提高，不利于学生未来的发展。 第14课时┃ 冀考真题体验 [解析] 这类题一般要求学生针对文章的观点或问题，发表自己的看法。对文章的观点或问题，无论支持还是反对，答题时一定要注意结合文章，并要联系实际生活，自圆其说，方可言之成理。作答时要在整体感知全文的基础上，结合自己以及周围同学的实际情况进行总结概括。语言表述要尽量做到流畅、完整。
选文就有些人读书苦，读书没有乐趣，阅读面很窄的情况论证了读书要培养嗜好的读书，才能读出乐趣来。在此基础上，结合自己以及周围同学的情况，答案就概括出来了。 第14课时┃ 考点聚集整合必备知识 一、议论文的概念
议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达自己观点和主张的常用文体。议论文是以理服人。
二、议论文三要素及其定义
论点：作者所持的见解(需要证明什么)
论据：用于证明论点的材料(用什么证明)
论证：运用论据证明论点的过程(怎样证明) 第14课时┃ 考点聚集整合 1．论点
(1)什么是论点：论点就是文章所要议论、阐述的观点，是作者要表达的看法和主张。
(2)论点有几个：一篇文章的中心论点只有一个，分论点可以不止一个，几个分论点可以是并列的，也可以是递进的，但它们都应该服从全文的中心论点。
(3)论点的位置：文章的论点可以安排在开头，也可以安排在文章的中间或结尾，有时会是标题。即可以安排在文章的任何位置。但较多情况是在文章的开头，段落论点也是如此。 第14课时┃ 考点聚集整合 (4)论点的提出和确立：①正确性，论点的说服力根植于对客观事物的正确判断，如果论点本身不正确，甚至是荒谬的，再怎么论证也不能说服人。因此，论点正确是议论文的最起码的要求。②鲜明性，赞成什么、反对什么，要非常鲜明，而不能模棱两可，含混不清。③新颖性，论点应该尽可能新颖、深刻，能超出他人的见解，不是重复他人的老生常谈，也不是无关痛痒、流于一般的泛泛而谈，应该尽可能独特、新颖。 第14课时┃ 考点聚集整合 2．论据
(1)什么是论据：论据就是证明论点的材料、依据。
(2)论据的类型：①事实论据，可以是a. 具体的事例；b.概括的事实；c. 统计数字；d. 亲身经历、感受。
②道理论据，可以是ɑ.前人的经典著作、至理名言；b. 民间的谚语和俗语；c.科学上的公理、规律等等。 第14课时┃ 考点聚集整合 (3)使用论据的要求：
使用事实论据证明论点，要注意：
①事实材料的确切与真实，切忌胡编乱造。
②材料与观点要一致，特别是那些内容丰富的材料，一定要仔细斟酌。有时，一件事情的成因是多方面的，如果把握不好其中诸多因素的细微差异，就会造成论据与论点脱节；起不到证明论点的作用。
③事例的叙述要有鲜明的指向性和强烈的论证意识，在能够有力论证观点的前提下，事例的叙述越简洁越好。 第14课时┃ 考点聚集整合 ④用事实论据还要注意对事实的分析论述；不能只是将事实一摆就完了。只有经过分析论述，使事例与论点更加自然、紧密地融为一体，事例的证明作用才更加突出、有力。
⑤列举数个事例进行论证时，次序安排要有讲究。一般说来，如果各个事例的典型性、代表性有所区别，就按层递的顺序将较为普通的事例安排在先，最有说服力的事例则应安排在后。相对而言，后者给人的震撼较之前者更大，说服力也更强一些。如果所举各个事例彼此难分伯仲，那么次序安排则可以国别、时代等稍作分类，由此及彼，由古到今。这样安排顺应读者的思维习惯，比较自然。 第14课时┃ 考点聚集整合 使用道理论据，要注意以下几点：
①所引语言与论点要保持一致，能证明论点。
②引用名言并非多多益善，一定要结合议论的需要，有的放矢地为自己的论述服务，真正起到画龙点睛的作用。
③准确理解所引名言含义，不可望文生义。
④注意语句的相对完整，不能断章取义，歪曲原意。
⑤保证引言的准确，引文的内容及出处都不能有误。论据不真实、不准确，必定会削弱文章的说服力。 第14课时┃ 考点聚集整合 3．论证
(1)什么是论证：论证就是用论据来证明论点的过程。议论文的论点是要解决“要证明什么”的问题，论据是要解决“用什么来证明”的问题，而论证是解决“如何进行论证”的问题。论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。
(2)论证方式：分为立论和驳论两大类型。
①立论：是以充足的论据正面证明自己论点正确的论证方式。
②驳论：就是通过反驳错误，从而树立起自己的正确论点。反驳的方法主要有：驳对方的论点、驳对方的论据、驳对方的论证。 第14课时┃ 考点聚集整合 (3)论证方法：常见的有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证四种。
①举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点。“事实胜于雄辩”这是比较常用的一种论证方法。
②道理论证：用马列主义经典著作中精辟见解、古今中外名著警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。
③对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。
④比喻论证：借助浅显的或用人们熟知的事物作比方，来证明论点。 第14课时┃ 考点聚集整合 三、议论文结构
1．基本结构：提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)。
2．在基本结构基础上可分两大类：
(1)纵式：逐层深入的论述结构。
一般为：是什么——为什么——怎么做。
(2)横式：并列展开的论述结构。
①“总——分——总”式，先提出论点，而后从几个方面阐述，最后总结归纳。
②“总——分”式，先提出论点，然后从几个方面论证。
③“分——总”式，对所要论述的问题分几个方面剖析论证，然后综合归纳得出结论。 第14课时┃ 考点聚集整合 四、议论文语言
1．准确、严密。
遣词选句，要能够恰如其分、实事求是地反映客观现实，表达自己的观点，做到不夸张，不缩小，不会引起歧义。
2．概括、简练。
记叙文的语言，要生动活泼，具有很强的形象性，而议论文的语言，则要力求概括、简练。叙述事例简明扼要，不能像记叙文那样细叙、详绘，有头、有尾，有细节，有描写。还应该善于归纳事物的共同特点，用简练的话表达出来。 第14课时┃ 考点聚集整合 3．鲜明、生动。
议论文要求语言鲜明，应做到能表示鲜明的观点和鲜明的感彩。要求语言生动，是指论证语言的形象性和具体性，也就是语言的文学色彩。议论文主要靠逻辑力量取胜，但语言的生动，也有助于论证力量的加强。 第14课时┃ 考点聚集整合常考清单考点一 提取、概括中心论点或分论点 论点是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。把握文章的论点，是理解内容的关键，因此有关论点的试题一直是议论文考查的重点。 第14课时┃ 考点聚集整合[常见题型]
1．直接从文中找出中心论点或者分论点。
2．概括文章的中心论点或者分论点。
[答题技巧]
1．明确论点的句式特点。
在形式上是完整的判断句或陈述句，表态明确，简洁概括。一般不用选择句、疑问句、否定句、修辞句。 第14课时┃ 考点聚集整合注意事项：
(1)分清论题和论点
论题是作者在一篇议论文中所论述的问题，而论点则是作者对所论述问题的见解和主张。
判断题目是论点还是论题，主要从论点的定义和句式特点入手：如果是论点，它是一个完整的句子，而且是判断句，表明了作者对……问题的观点、看法。如果是论题，它不是一个完整的句子(或虽是个句子，但不是陈述句或者判断句)仅仅提出了本文要议论的问题或话题，但没有鲜明的态度观点。
(2)分清中心论点和分论点
中心论点起统帅全局的作用；分论点是用来证明中心论点的，只是一个或几个段落的观点，不能统摄全篇。第14课时┃ 考点聚集整合2．论点所在位置。
(1)标题就是论点。
(2)论点在文章的开头。
(3)论点在文章的末尾。
(4)论点在文章的中间。
注意事项：
当文章是总分总结构的时候，标题或开头已经提出论点，而结尾是以呼告的语气出现，或者从内容上是中心论点的深化，那结尾是不可以做论点的。找论点时一般是用前不用后。第14课时┃ 考点聚集整合3．概括论点的原则。
(1)尽可能用原文中的词语作归纳。
(2)防止要点遗漏。
(3)归纳内容要点，概括中心意思，必须防止任意“拔高”或贬低文章价值。
如2008年《学习语文不能要求速成》的中心论点，不能只看标题，标题是否定句，没有作者明确肯定的观点，不够全面。行文中针对人们想快速学好语文的想法，提出了学好语文要养成运用语文的好习惯。接着论证了怎样养成好习惯，以及好习惯和坏习惯的不同影响。所以中心论点概括为：学习语文不能速成，要养成好习惯。 第14课时┃ 考点聚集整合[中考例题]
1．河北2007年《谈“忍”》第17题：文章第④段论述的观点是什么？ [答案] “忍”总与寂寞相伴，耐得住寂寞是做学问、成大事都必须达到的境界。(直接找出 位置：段首) 第14课时┃ 考点聚集整合2．河北2011年议论文阅读第14题：选文的中心论点是什么？ [答案] 在错误中学习，勇于尝试，就有机会获得成功。(直接找出 位置：文章开头) 第14课时┃ 考点聚集整合考点二 论据 论据是证明论点的材料、依据。分为事实论据和道理论据两种类型。
[常见题型]
1．论据的类型。
2．论据的作用。
3．补充论据。
[答题技巧]
1．论据的类型。
见“必备知识二”
2．论据的作用：证明论点和分论点。 第14课时┃ 考点聚集整合[答题格式]
运用……论据，证明了……论点(如果有分论点，则首先写出它证明的分论点，进而证明中心论点)，使文章更具说服力。
3．补写论据：要紧扣论点。事实论据要具有代表性，道理论据要准确、典型，忌胡编乱造。
[答题格式]
补写事实论据：按照“人物/事物＋典型事例＋结果＋体现该文或该段观点的关键句词”的公式。最好是名人事例，切忌张冠李戴、细节失真。还要注意字数简洁。补写道理论据：(国籍)某人说……。 第14课时┃ 考点聚集整合[中考例题]
1．河北2007年《谈“忍” 》第18题：根据你对文章第②段中“忍，是在等待中对机会的窥伺”这句话的理解，补写一个实例。
2．见冀考真题体验一第4题。 第14课时┃ 考点聚集整合考点三 论证方法及作用 论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点与论据之间的逻辑联系纽带。常见有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证四种方法。
[常见题型]
1．辨析论证方法。
2．分析论证方法的作用。
[答题技巧]
论证方法及作用。
1．举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点。作用：增强文章说服力 。第14课时┃ 考点聚集整合 2．道理论证：用经典著作中精辟见解、古今中外名著警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。作用：具有权威性，论证有力 。
3．对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。作用：正确错误分明，是非曲直明确，令人印象深刻。
4．比喻论证：借助浅显的或用人们熟知的事物作比方，来证明论点。作用：可把道理讲得通俗形象，容易被人接受。 第14课时┃ 考点聚集整合 [答题格式]
1．举例论证：举……(概括事例)，充分有力地证明了……(如果有分论点，先写它证明的分论点，再写中心论点)，增强了文章说服力。
2．道理论证：引用……(名言警句)，证明了……的观点，增强论据的权威性，使论证更有力。
3．对比论证：将……和……加以比较，突出强调了……的观点，使是非曲直明确，令人印象深刻。
4．比喻论证：将……比做……，形象生动地证明了……的观点，使道理浅显易懂。 第14课时┃ 考点聚集整合 [中考例题]
1．河北2009年《读书杂谈(节选)》第17题：选文第⑤段画线的句子运用了什么论证方法？有什么表达作用？ 第14课时┃ 考点聚集整合考点四 某一段落的作用 [常见题型]
1．开头段的作用。
2．中间某一段的作用。
3．结尾段的作用。
[答题技巧]
1．开头段的作用。
(1)以名言诗句开头，且论点就在名言诗句后。
[答题格式]
通过引用……的名言(诗句)，引出……的论点(论题)，又作为道理论据证明论点，增加文章的文
化底蕴和文学色彩。第14课时┃ 考点聚集整合(2)以事例开头，且论点就在事例后。
[答题格式]
通过引用……的事例(故事)，引出……的论点(论题)，又作为事实论据证明论点，增强趣味性，吸引读者。
(3)比喻或类比开头，且论点就在其后。
[答题格式]
比喻论证，通过把……比做……生动形象地引出并证明论点，吸引读者阅读兴趣。
(4)直接提出论点。
[答题格式]
开门见山，直接亮明作者的论点。
(5)作者举自己事例开头，有何作用？ 第14课时┃ 考点聚集整合[答题格式]
(1)拉近作者与读者的心理距离，使文章产生亲切感、真实感；(2)举例论证，具体有力地证明了……的论点，使论证更有说服力；(3)引出论点或论题。
2．中间某一段的作用。
从结构和内容两方面来作答，结构上往往起过渡作用，使结构更严谨；内容上往往强化中心论点。
3．结尾段的作用。
也从结构和内容两方面作答，结构上起收尾或总结全文，照应题目，使文章结构严谨的作用；内容上强化论点，发出号召或提出希望，补充论证论点，使论证更严密。第14课时┃ 考点聚集整合[中考例题]
河北2007年《谈“忍”》第14题：开头一段在全文中的作用是什么？第14课时┃ 考点聚集整合考点五 理清文章的结构层次 议论文的基本结构：提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)。
[常见题型]
1．分析文章的结构特点。
2．段落间是否可以调换位置。
3．分析论证思路。
[答题技巧]
1．分析文章的结构特点。
在整体把握全文结构的同时，特别要注意本论部分的结构。它又可分为两大类：一类是“横式”，一类是“纵式”。第14课时┃ 考点聚集整合 横式：并列展开的论述结构叫“横式”(包括：总分总、总分、分总)。
纵式：逐层深入展开的论述结构叫“纵式”(递进式)。
注意事项：
理清论证结构，注意语言标志。
(1)并列结构：“一方面……另一方面”等。
(2)层进结构：“不仅……而且……”“更进一步来看”等。
2．段落间是否可以调换位置。
首先要弄明白互换的段落间的关系。 第14课时┃ 考点聚集整合 [答题格式]
不能，这两(几)个段落与上(或下)文的……内容相对应，体现了议论文结构的严谨性。
3．分析论证思路。
分析论证思路时，要注意对文章的整体把握。首先要给文章或段落划分段落层次，概括出段意或层意，再分析出运用了哪些论证方法，对各部分内容进行准确概括和巧妙串联。
[答题格式]
文章先……，接着……，再……，最后……。 第14课时┃ 考点聚集整合考点六 议论文语言 议论文的语言往往具有严密性、概括性、鲜明性、生动性等特点，所以分析议论文的语言也要从这几个方面入手。
[常见题型]
1．理解句子含义。
2．理解重点词语的作用。
[答题技巧]
1．理解句子含义。
(1)注意特定语境、联系上下文、结合文章论点进行解释。
(2)如果运用了修辞，一定要还原修辞的本意，挖掘出修辞背后深层的含义。 第14课时┃ 考点聚集整合 2．理解重点词语的作用。
(1)体味文章语言的严密性。议论文需要通过明确的概念，准确的判断和严密的推理来讲清道理，语言表达必须准确无误。议论文语言的严密性还表现在使用状语、定语等修饰成分的恰当上。议论文的准确性和严密性还体现在对关联词语的使用上。
例：某个词语能否删去。
[答题格式]
不能删去，这个词表示……意思，删去后就会……，表述不严密，因此不能删去。第14课时┃ 考点聚集整合 (2)体味语言的概括性。议论文把讲清抽象的道理作为它终极的目的，即使列举事例，也要以理服人，以理取胜，事例必须有概括性，这就要求语言高度简练。
(3)体味语言的鲜明性。议论文的鲜明性，表现在语言表达的观点毫不含糊，赞成什么，反对什么，爱什么，恨什么，要求什么，不要求什么，一清二楚。
(4)体味语言的生动性。
议论文的生动性不在于细致入微的描写，而在于简洁明快的勾画，有时还借助歇后语、俗语、方言和各种修辞手法来增强文章的生动性。
例：理解重点词语的作用。 第14课时┃ 考点聚集整合 [答题格式]
严密：(1)该句中……词语有……的意思，在程度/数量/范围/语气等上起了限制作用，符合事实；(2)体现了议论文语言的严密性。
生动：该句中……词语使用了……修辞(或者是使用了口语)，生动形象、通俗易懂(幽默风趣)，增强了议论文的文学性、趣味性。 第14课时┃ 考点聚集整合[中考例题]
1．河北2007年《谈“忍”》第16题：结合具体语境，说说文章第④段中画线句子的含义。 [答案] 读到好文章并不一定要了解作者，也没有必要特意拜访作者。 2．河北2008年《学习语文不能要求速成》第17题：选文第④段中，作者反复说“是办不到的”，这样写有什么表达效果？
3．河北2009年议论文阅读第16题：选文第②段中加点的“大概”能否删去？请说出理由。第14课时┃ 考点聚集整合考点七 补写、仿写 补写、仿写是在命题者提供的语境下，要求考生参照一定的条件模仿写作。此题型既考查修辞手法，也注意对语言的组织和表达能力的考查，综合性较强。
[常见题型]
根据例句或者前后文内容，进行补写、仿写。
[答题技巧]
(1)看内容：内容要符合整段内容、感彩、语言风格。(2)看句式：分析例句的结构特点，对应词语的词性，确定保留与变化的内容。(3)看修辞：如果例句运用了某种修辞，仿写句子也要和例句修辞保持一致。(4)看字数：字数尽可能一样多。 第14课时┃ 考点聚集整合[中考例题]
河北2007年《谈“忍” 》第15题：结合上下文，为文章第⑧段空缺处补写出恰当的语句。 第14课时┃ 考点聚集整合考点八 开放性发挥题 开放性试题是这几年各地中考中常见题型。它既考查学生对文章内容的理解，又在此基础上加强与生活的联系，是对学生能力的全面考察。
[常见题型]
1．围绕观点谈感受。
2．对文中观点进行评述。
3．材料探究。
[答题技巧]
1．围绕观点谈感受。
此类试题在解答过程中不论是写亲身经历还是谈启示，都要注意围绕观点来写。 第14课时┃ 考点聚集整合[答题格式]
正如文中所说，……(中心论点或自己感受最深的一句话或题中指定的话)＋在我生活中，……(生活中的事例现象)＋我认为，……(对上面两点谈看法)。
2．评述观点。
答题时，首先要明确自己的观点，紧扣文章中论证观点的有关论据，然后再联系实际论证观点。做到言之成理，正确评述。
3．材料探究。
首先要分析、比较、筛选、整合重要信息，然后再进行探究得出结论。 第14课时┃ 考点聚集整合 解题要点：
(1)阅读链接材料，找出与原文的链接点。(2)分析材料与原文的关系：①对比；②类比。(3)要审清题目要求。若有几则材料，就从几则材料中概括出共性，任选一个角度即可。答题时既要提到原文，又要兼顾材料内容，还要谈出自己的感受，并注意字数要求。第14课时┃ 考点聚集整合[中考例题]
1．河北2007年《谈“思”》第18题：根据你对文章第②段中“忍，是在等待中对机会的窥伺”这句话的理解，补写一个实例。
2．河北2008年《学习语文不能要求速成》第18题：举出你学习语文的一个好习惯(或坏习惯)，并谈谈这一习惯对你的影响。
3．河北2009年议论文阅读第18题：结合选文内容，请你说说对当今中学生阅读现状的认识。 第14课时┃ 考点聚集整合【名篇例说】
谈骨气
吴 晗
①我们中国人是有骨气的。
②我国战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。
③我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期，每个时代都有很多这样有骨气的人，我们就是这些有骨气的人的子孙，我们是有着优良革命传统的民族。 第14课时┃ 考点聚集整合 ④当然，社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。这一点必须认识清楚。但是，就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。
⑤南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗，失败被俘后，元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”意思是人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？他选取了后者，要把这片忠心记录在历史上。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝，终于在公元1283年被杀害了。 第14课时┃ 考点聚集整合 ⑥孟子说的几句话，在文天祥身上都表现出来了。他写的有名的《正气歌》，歌颂了古代有骨气的人的英雄气概，并且以自己的生命来抗拒压迫，号召人民继续起来反抗。
⑦另一个故事是古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟！来食！”(喂，来吃！)饿人拒绝了“嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。不食嗟来之食这个故事很有名，传说了千百年，也是有积极意义的。那人摆着一副慈善家的面孔，吆喝一声“喂，来吃！”这个味道是不好受的。
⑧不食嗟来之食，表现了中国人民的骨气。 第14课时┃ 考点聚集整合 ⑨还有个例子。民主战士闻一多是在1946年7月15日被国民党枪杀的。在这之前，朋友们得到要暗杀他的消息，劝告他暂时隐蔽，他毫不在乎，照常工作，而且更加努力。明知敌人要杀他，在被害前几分钟还大声疾呼，痛斥国民党特务，指出他们的日子不会很长久了，人民民主一定得到胜利。毛主席在《别了，司徒雷登》一文中指出：“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”高度赞扬他表现了我们民族的英雄气概。 第14课时┃ 考点聚集整合第14课时┃ 考点聚集整合5．(考点三)文章第⑤段都运用了什么论证方法？请分析其中一种论证方法的作用。
6．(考点五)用“‖”划分文章层次并写出文章的结构。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
7. (考点五)文中三个事例的先后顺序能不能调换？为什么？
8．(考点五)请简要分析选文的论证思路。
9．(考点六)第②段中“高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了”运用了什么修辞手法？有什么表达作用？
10．(考点二、七)请为选文补充一个事实论据或道理论据。第14课时┃ 考点聚集整合11．结合前面议论文考点和题型，请你再出两道关于《谈骨气》的阅读题并且自己做出答案。
题1(考点____—— )
题2(考点____—— ) [答案]
1．我们中国人是有骨气的。
2．①概括地阐释了骨气的内涵。②作为道理论据，有力地论证了“我们中国人是有骨气的”这一中心论点，使论证更有权威性。
3. ①文天祥拒绝元朝高官厚禄的诱惑，宁死不降。②一个饿得快死的穷人，宁可饿死，也不吃嗟来之食。③闻一多面对国民党特务的暗杀，拍案而起，宁可倒下去，不愿屈服。 第14课时┃ 考点聚集整合4．因为这三个事例发生在不同的社会时代，代表了不同阶层的中国人(士大夫、穷人、学者)，能更有力地论证中心论点。
5．举例论证、道理论证。文天祥拒绝降元的事例，“从富贵不能淫”这一角度具体有力地论证了“我们中国人是有骨气的”这一中心论点，增强了文章的说服力。引文天祥的诗句，再次有力地论证了中心论点，使论证更有权威性。
6．①②③④‖⑤⑥‖⑦⑧‖⑨‖
结构：总——分——总。
7．不能。因为文天祥拒绝降元、穷人不食嗟来之食、闻一多横眉怒对国民党的手枪三个事例与文章第②段孟子的三句话是相对应的，体现了议论文结构的严谨性。 第14课时┃ 考点聚集整合8．首先提出了“我们中国人是有骨气的”这一中心论点；接着引用孟子的名言阐释骨气的含义，并作为道理论据论证论点；随后指出不同时代、不同阶级，我们祖先的有骨气的事迹还有积极地教育意义；然后列举文天祥、穷人和闻一多有骨气的例子来论证论点；最后得出我们无产阶级有自己的骨气，一定能够克服任何困难，奋勇前进这一结论。 9.排比。增强气势，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。
10．著名画家徐悲鸿有一句名言：人不可有傲气，但不可无傲骨。孙天帅宁可失去工作也不给外国老板下跪。朱自清宁可饿死也不吃美国的救济粮。
11．略。 第15课时┃ 小说阅读第15课时 小说阅读第15课时┃ 命题趋势命题趋势 记叙文阅读在选材上，趋向于那些歌颂人性的真、善、美的文质兼美的文章，以简答题为主，备考时应注意的考点有：
1．筛选并提取文章中的重要信息。
2．理解并欣赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
3．理解重要的词语和句子在具体语言环境中的意义和作用。
4．了解记叙、描写、说明、议论和抒情等表达方式在文章中的作用。
5．整体感知文章的主要内容，把握文章的中心。
6．对文章的内容、语言和写法有自己的心得，能就某一方面提出自己的看法或疑问。 第15课时┃ 冀考真题体验 一、2011·河北 阅读下面的记叙文，回答问题。
别动世界上最美的那朵花
①温丝莱特是一个美丽的英国小姑娘。她有着一头金黄的鬈发，粉嫩的脸蛋上长着一双大大的蓝眼睛，长长的睫毛忽闪忽闪的。她的嗓音柔婉甜美，非常动听。她一笑起来脸上就像绽开了一朵花。街区的人都亲切地称她为“雷丁市的安琪儿”。 第15课时┃ 冀考真题体验 ②雷丁市是伯克郡的一个辖区。那里花木茂盛，风景如画，气候舒适宜人。经常有外地人来到这里定居。这年春天，温丝莱特家的左邻新搬来了一位老妇人——珍妮芙太太。她是一个孀妇，无儿无女，只有一个侄子，也不在身边，因而显得非常孤单。大人们都很忙，没有人愿意在她家门前驻足片刻。老妇人却吸引了温丝莱特的注意，因为她跟老妇人一样孤寂。温丝莱特的父母都是职业演员，忙碌是他们的生活常态。每天放学后，温丝莱特就会到老太太那里去，和她玩一会儿。她给老妇人讲幼儿园的趣事，老妇人给她讲好听的童话故事。尤其是周末，老少两人常常在一块儿共享快乐的时光。 第15课时┃ 冀考真题体验 ③这个春天，珍妮芙太太感觉异常明媚。
④有一次，珍妮芙太太问起了温丝莱特长大后最想做什么。温丝莱特毫不犹豫地回答，像爸爸妈妈一样做演员。不过，她要成为大明星，拿奥斯卡奖。珍妮芙太太一边为小女孩梳头，一边赞许地点点头。
⑤在早春的花草开始卖弄风姿的时候，不如意也悄然降临了。温丝莱特的脖子上长出了一个肿块儿，足有鸽子蛋大小。父母急忙把她送到伯克郡最好的医院治疗。医生说那是一个良性肿瘤，尚处在早期，只要一个手术问题就解决了。不过，主刀医生的手术排得太满，温丝莱特的手术要在下一周进行。 第15课时┃ 冀考真题体验 ⑥温丝莱特回到家中，变得沉默自闭了。她不愿去幼儿园，也不再去珍妮芙太太那儿了，她害怕手术。一个黄昏，珍妮芙太太来到了温丝莱特的家。她问了问关于手术的一些情况，摸了摸温丝莱特的头，鼓励她坚强一些。接下来的两天，珍妮芙太太再也没有来过。温丝莱特有点儿想她了。可是，珍妮芙太太家的门一直紧闭着。 第15课时┃ 冀考真题体验 ⑦温丝莱特的手术很成功。她在医院疗养了一周后，回到了自己的家。可是，她依然没有见到珍妮芙太太。两天后的傍晚，温丝莱特放学回家后，欣喜地发现珍妮芙太太家的门敞开着！她三步并作两步跑了进去。可是，她没有见到珍妮芙太太。在房间忙着收拾东西的，是一个男子。仔细看，竟是马休医生——她手术时的主刀医师！温丝莱特惊奇地问：“您怎么会到这里来？”马休医生说他是珍妮芙太太的侄子。温丝莱特于是急切地问珍妮芙太太到哪儿去了。马休医生的眼神黯淡下去，他轻声说道：“她去世了！” 第15课时┃ 冀考真题体验 ⑧原来，当珍妮芙太太得知是自己的侄子为温丝莱特主刀后，便赶往伯克郡，找到了马休。她向马休提出一个建议，一定要按颈部皮肤的纹路横向切口。因为温丝莱特脖子上的肿块是竖着长的，马休原本的方案是纵向切口，那样手术难度最低，风险最小。所以他显出了为难的样子。可姑妈不依不饶，非要他改变方案不可。她说：“如果刀口是纵向切的，那么将来就会留下一道醒目的疤痕，她做大明星的梦想也就被这一刀给割掉了。”马休医生答应了。可就在次日，珍妮芙太太在回雷丁市的路上不幸遭遇了车祸。 第15课时┃ 冀考真题体验 ⑨温丝莱特听着，哭成了一个泪人……
⑩时光的脚步永不停歇。转眼，温丝莱特出落成了一个亭亭玉立的美貌女孩，顺利地成为一名演员。凭借世纪之作《泰坦尼克号》中女主角罗丝这一角色，她创造了电影史上的一个神话，并一举获得第81届奥斯卡影后的桂冠。 第15课时┃ 冀考真题体验 1．为什么珍妮芙太太感觉这个春天“异常明媚”？
___________________________________________________________________________________________ [答案] 因为有了温丝莱特的陪伴，珍妮芙太太不再感到孤单，心情特别舒畅。 [解析] 本题考查对文章中关键性语句的理解。这一句属于总结性语句，第二段的叙述已表明，珍妮芙太太原本是非常孤单的，这样的心境即使是春光明媚也不会感觉到的。正是由于温丝莱特对她的关怀与照顾，让珍妮芙太太感到了生活的快乐，也感到了春天的异常明媚。关键性语句有多种类型，首先要明确这句话为什么重要，重要在哪里。再结合文章内容做具体分析。对于关键性语句的理解，尤其要避免想当然的表层意义，而是要寻找内在的深层原因。 第15课时┃ 冀考真题体验 2．选文第②段画线句子属于什么描写？有什么作用？
______________________________________________________________________________________________ [答案] 自然环境(景物)描写；为珍妮芙太太的出场作铺垫，推动故事情节的发展。 [解析] 本题考查环境描写的辨识与作用分析。本句属于文章开头的自然环境描写，写的是故事发生地的风景及气候特点。通读后由分析可知，本句环境描写主要是表明故事发生地的美丽舒适，为主人公的出场作铺垫，推动情节发展，也有暗示人物美好心灵的作用。对于环境描写的作用，要分析其所处的不同位置。一般来说，开头的环境描写主要是为故事的发生提供必要的场景，暗示人物品质，推动故事发展等作用。中间的环境描写主要是渲染气氛，烘托心情，暗示结局等。结尾的环境描写主要是回扣前文、暗示结局，烘托人物的心灵等。当然具体情况需具体分析，不能生搬硬套。 第15课时┃ 冀考真题体验 3．结合具体语境，分析下列加点词语和句子的表达效果。
(1)在早春的花草开始卖弄风姿的时候，不如意也悄然降临了。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________ [答案] 用拟人(或贬词褒用)，生动形象地描写出花草炫耀风姿的情景。 (2)温丝莱特听着，哭成了一个泪人……
______________________________________________________________________________________________________________________________________________ [答案] 运用夸张，突出表现了温丝莱特听到珍妮芙太太不幸遭遇后极度悲伤的情感。第15课时┃ 冀考真题体验 [解析] 本题考查的是对文章中重点词句的赏析。第(1)题，从修辞角度赏析词语(或从感彩角度)，“卖弄”本是指人类的行为，这里用于花草，属拟人手法，写出了花草竞相开放，显示风姿的情态。第(2)题也是从修辞的角度赏析句子，而且这个句子在生活中已成为固定用法，“哭成泪人”表现了内心的极度悲伤。从修辞的角度进行赏析，先要明确所使用的修辞手法，然后结合内容做具体分析，最后还要结合人物的情感或作品的主题进行分析，以达到提升高度的效果。 第15课时┃ 冀考真题体验 4．第⑧段插叙了什么内容？其作用是什么？
___________________________________________________________________________________________________________________________________ [答案] 交代了珍妮芙太太劝说医生改变手术方案的经过和遭遇不幸的情况；使文章内容丰富，情节起伏，突出了主题思想，增强了感染力。 [解析] 本题考查记叙的顺序及其作用。题干中已给出插叙的概念。细读文章结合平时积累的文体知识可知，插叙的作用主要是通过交代与主体故事相关的其他事情，来丰富文章内容，使人物形象更加丰满，中心更加深刻等。解答这类试题，一定要先明确概念，再结合具体语言环境有针对性地分析，当然牢记一些文体知识也很重要。 第15课时┃ 冀考真题体验 5．结合选文内容，为温丝莱特写一个简短的获奖感言。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ [答案] 示例：站在领奖台上，我感到十分荣幸！在这里，我要感谢已经去世的珍妮芙太太！没有她无私的关爱和帮助，就没有我今天的荣耀，我将永远怀念她！(结合选文内容，符合情境，表达对珍妮芙太太的感激之情，言之成理即可) [解析] 本题考查学生结合文章内容适当拓展迁移的能力。解答的关键点有二：一是要符合获奖感言的特征，如第一人称，还要口语化；二是要注意必须表达出对珍妮芙太太的感激之情，否则很难得满分。开放性试题有时并非大而无沿，而是活而有度。关键还是要读懂文章，审清题意。 第15课时┃ 冀考真题体验二、2010·河北阅读下面的记叙文，回答问题。
最美的善举
从第一次踏进这间病房时起，我便有些讨厌3号床那个陪床的男人。
男人姓苏，四十出头的样子，穿一件皱皱巴巴的短衫，浓眉凹目，络腮胡子，看上去挺吓人的。“络腮胡子”大大咧咧的，说话时声带像是安了喇叭，从不掩饰自己的喜怒哀乐。他非常爱吃肉，羊排、猪杂儿、红烧牛肉是他食谱上的主角。尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。 第15课时┃ 冀考真题体验 每天中午只要一吃完饭，“络腮胡子”便毫不客气地把挨着窗台的那个空床据为己有，人往上面一躺，两分钟不到便鼾声大作，给人的感觉这儿不是病房倒像是他的家。
同“络腮胡子”形成鲜明对比的是1号床的那对母子，他们总是安安静静的。
1号床的女人患乳腺癌，刚刚做了手术。她有两个孩子，女儿读高三，儿子上小学。她的男人只靠种地养些鸡鸭挣生活。正值夏播季节，男人极少来探望，更多的时候只有那个十二三岁的男孩守候着母亲。男孩很懂事，主动包揽了整个病房里的热水供应，每次有人帮他扶着母亲去做检查，男孩总忘不了说声“谢谢”。 第15课时┃ 冀考真题体验 1号床的桌上基本没什么水果，偶尔有个苹果或一两块西瓜，母子俩也是推来让去的。有时男人会从街上买点儿卤肉来，女人就埋怨他乱花钱，然后把大部分肉夹到孩子的碗里。
一天，男人来探视时竟带了一小袋炸蝉蛹来，黄灿灿、香脆脆的。男人给我和“络腮胡子”各抓了一把，一屋子人都嚼出了满嘴的香。尤其是“络腮胡子”，像发现了新大陆似的，一再恳求1号床的男人帮自己弄点儿来。说在饭店里吃过这东西，25块钱一盘，却没这个新鲜。只要能帮着弄些来，愿意按一元一个买他的。
1号床的男人笑了笑，没说什么。 第15课时┃ 冀考真题体验 几天后，1号床的男人果然又弄了些来。“络腮胡子”如获至宝，点过数，非要给对方27块钱不可。1号床的男人不肯收，“络腮胡子”便硬是把钱塞给了男孩，并且说就喜欢吃这口儿，只要是活的，有多少要多少。
1号床的男人并没在意，男孩却把这话放在了心上。一到傍晚便跑到医院后面的树林里去找，最多时一晚上竟能找到二三十个，“络腮胡子”总是照数全收。
有了这项收入，1号床的餐桌上渐渐丰盛起来。中午时，男孩会为母亲买上一个肉菜；晚上，再加一袋鲜奶。 第15课时┃ 冀考真题体验 这样的日子持续了半个月。一天，男孩悄悄地告诉我，“络腮胡子”吃蝉蛹上了瘾，现在有两个小朋友在帮着找，他按2毛钱一个从小朋友手里收来再卖给“络腮胡子”。
我惊讶于男孩的精明，也为他能找到这样一个赚钱的途径而高兴。
婆婆出院时，我把亲友送的水果、奶粉和罐头之类的东西都留给了1号床。起初1号床的女人不肯收，我谎称车小，再跑一趟还不够油钱，那女人才讪讪地接受了。
后来的一天，我去医院办理医保退款手续，从停车场出来，刚走了几步，远远看到“络腮胡子”手里拎着一个塑料袋儿，径直走进路旁的灌木丛中。 第15课时┃ 冀考真题体验 等到走近，我才发现，他从塑料袋里倒出的，竟是一堆儿蝉蛹！
“苏大哥，这……”
他抬头，见是我，尴尬地笑了笑：“买得太多了……”
“那你还买它干嘛？”我疑惑地瞅着他。
“嘿嘿，”他挠了挠头，露出一脸和他的性格极不相称的腼腆，“看那一家怪不容易的，大忙咱也帮不上，添个菜钱还是有的。”
我恍然大悟，原来苏大哥一直在用这样的方式帮助1号床的病友。
那一刻，我的心头忽然涌起一股别样的温暖……
(选文有改动) 第15课时┃ 冀考真题体验6．选文题目中的“善举”指什么事情？为什么说它是“最美”的？
________________________________________________________________________________________________________________________________________ [答案] “善举”指“络腮胡子”通过收买蝉蛹暗中帮助1号床病友的事情；因为“络腮胡子”既帮助了身处困境的人，又使被帮助的人得到了尊重，所以说他的善举是“最美”的。 [解析] 本题考查对文章内容的整体把握。从“善举”入手，紧扣文中的典型事例概括整合；再抓住“最美”一词去体会其内涵：既然是“最美的善举”，就不要只是分析“善举”，还要分析“最美”在何处。我们顺着这样的思路思考，再组织语言即可。 第15课时┃ 冀考真题体验7．对下面句子中画线部分进行简要赏析。
尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ [答案] 示例：用“啃”和“啧啧”写出了“络腮胡子”吃相的不雅，用词准确而生动；“像是刚从油锅里浸过一般”，用夸张的修辞手法，突出(强调)“络腮胡子”脸面油腻的特点。画线句子传神地表达了“我”对“络腮胡子”的厌恶之感。 第15课时┃ 冀考真题体验 [解析] 本题是一道句子赏析题。需要正确判断句子在修辞、描写或语言等方面的特点，进而结合内容分析其作用。首先可采用抓关键词法进行词语赏析；然后再用情境法进行修辞手法赏析，要分析出句子所表达的思想感情。修辞手法赏析思路为：修辞手法＋作用＋思想感情。 第15课时┃ 冀考真题体验8．结合具体语境，理解下列句子中加点词语的含义。
(1)起初1号床的女人不肯收，我谎称车小，再跑一
趟还不够油钱，那女人才讪讪地接受了。
________________________________________________________________________
(2)他抬头，见是我，尴尬地笑了笑：“买得太多了……”
_____________________________________________________________________________________________________________________________________[答案] 女人因接受别人的施舍而感到不好意思。 [答案]表现“络腮胡子”助人的秘密被发现后表情很不自然的样子。 第15课时┃ 冀考真题体验 [解析] 本题考查结合语境理解词语含义的能力。可采用由表及里的方法。(1)题加点的“讪讪”原意是“不好意思的样子”。(2)题“尴尬”原意是“处境窘困，不易处理”。这里不能只解释字面意思或本来意义，要结合上下文有关情节和词语本身作具体解释，大意对即可。 第15课时┃ 冀考真题体验 9．选文用第一人称来写有什么好处？
________________________________________________________________________[答案] 给人以真实可信之感。 [解析] 本题考查人称的作用。平时要注意文体基础知识的积累。 第15课时┃ 冀考真题体验 10．选文主要运用了欲扬先抑和对比的写法，请就其中的一种写法结合选文作简要分析。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ [答案] 示例一：选文运用了欲扬先抑的写法，先写“络腮胡子”的粗俗，后写他的善举。这样写使文章内容更有波澜，使人物形象更加鲜明。示例二：选文运用了对比的写法，如“络腮胡子”的粗俗与他的细心善良对比。(“我”的施舍与“络腮胡子”的善举对比；“络腮胡子”的大大咧咧与1号床母子的安安静静对比等等)对比手法的运用，突出了人物形象和文章主题。 第15课时┃ 考点聚集整合文体知识 一、小说的概念
小说是作者对社会生活进行艺术概括，通过叙述人物的语言来描绘生活事件，塑造人物形象，展示作品主题，表达作者思想感情，从而艺术地反映和表现社会生活的一种文学体裁。
二、小说的三要素
小说的三要素是人物、环境和情节。三者中，人物是小说的核心，小说的主要任务是塑造人物，写出鲜明的人物形象，情节是小说的骨架，环境是小说的依托。 第15课时┃ 考点聚集整合 1．人物
人物形象的塑造是小说的主要内容。小说对人物形象的塑造主要采用语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写和神态描写，还有正面描写、侧面描写和细节描写。鉴赏小说人物形象的具体目标有：揭示人物的典型意义；分析人物的性格特征；反映现实生活。
2．情节
情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分。有的作品还有序幕和尾声。第15课时┃ 考点聚集整合 3．环境
小说的环境分为社会环境和自然环境。社会环境是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等，自然环境描写又称为景物描写。
三、小说的类别
小说的类别可分为：长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说。中考主要考查的是微型小说或节选内容。它的特点是微、新、密、奇。因此，具有较高的考查性，能充分体现学生文学阅读和鉴赏的能力。 第15课时┃ 考点聚集整合 四、人物描写的方法
人物描写的方法可分为：外貌(肖像)描写、语言描写、动作描写、神态描写和心理描写。
人物形象刻画：人物描写的方法有正面描写、侧面描写、细节描写。正面描写就是指直接描写人物的外貌、心理、行动和语言等，揭示人物思想品质和性格特点，反映作品主题，又称“直接描写”。一般包括动静描写、虚实描写、色彩渲染描写、观察角度变化描写、点面结合描写五种描写方法。(也叫实写) 第15课时┃ 考点聚集整合 侧面描写：侧面描写也叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。
细节描写：就是把细小事物用特写镜头放大，通过准确、生动、细致地描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。换句话说，就是对某些细小而又能很好地表现人物思想性格的环节和情节，加以具体描写。
常见的几种细节描写：肖像细节描写、语言细节描写、行动细节描写、服饰细节描写、表情变化细节描写、 心理活动细节描写、事物细节描写。 第15课时┃ 考点聚集整合 五、记叙的六要素
1. 记叙的要素，包括时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。
2．掌握六要素，有助于分析文章的结构，理清事情发生、发展的脉络，概括文章中心或段落大意。事件的起因、经过、结果这三个要素，是记叙文的主体部分，内容的展现，人物的塑造，中心的表达，就是通过这些来实现的。阅读记叙文要能明确这三个要素，即使不要求准确概括，也须达到能大体将这三点说出来的地步。 第15课时┃ 考点聚集整合 六、记叙的顺序
1．叙述类型
(1)顺叙：按事情的发生、发展和结局的顺序写。
(2)倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述，即在记叙的时间上与事情的实际是相反的。
(3)插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入和内容有关的情节和事件，然后再继续原来的叙述。 第15课时┃ 考点聚集整合 2．记叙顺序的作用
(1)顺叙：按时间发展，有条有理。
(2)倒叙：①强调；②制造悬念；③情节富于变化，吸引读者。
(3)插叙：①补充内容，丰富情节；②照应上文，或为下文作铺垫。
七、表达方式
记叙、描写、抒情、议论、说明。 第15课时┃ 考点聚集整合 八、小说的线索
1．线索是贯穿全文始终的一条脉络，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。所以说线索是文章的纲，抓住了这个纲，就能理顺文章的内容，掌握文章的结构，理解文章的中心思想。线索是重要的，但不是什么都可以成为线索，只有那些能够体现各种材料之间的内在联系、体现文章主题思想的具体事物，才能作为贯穿全篇的线索。
2．小说线索大致分为六类：(1)以具体事物或事物的特征为线索。(2)以人物或人物的特征为线索。(3)以中心事件为线索。(4)以思想感情为线索。(5)以时间推移或空间变换为线索。(6)以“我”的所见所闻为线索。 第15课时┃ 考点聚集整合常考清单考点一 揣摩人物形象 [常见题型]
1．结合全文，简要分析人物形象。
2．……是一个怎样的人物？
3．……有哪些优秀的品质？
[答题技巧] 通过对人物的描写(语言、行动、心理、肖像、细节)分析其性格特征，然后根据题目要求作答。
[答题格式] ……是一个……的人物形象。作为……人，他……，表现了他……的性格(思想品质)。 第15课时┃ 考点聚集整合 [中考例题]
1．河南2012年《桥在水上》第11题：文中那个中年妇女的形象耐人寻味。请结合全文探究她是个什么样的人。 [答案] ①教子有方：在具体行动中培养孩子关爱他人、尊重他人的美德。②善良有爱心：同情乞讨男子，让孩子给他送早餐、送钱；当孩子拥抱男子时，不阻拦。 第15课时┃ 考点聚集整合 2．衢州2012年《远行》第7题：从母亲爱儿子的表现中，可以看出她是个怎样的人？请结合文章内容分析。 [答案] ①母亲深明事理，虽不舍儿子远行，却默默支持儿子当兵；②母亲朴实细心，对不能给儿子办酒席感到歉疚，她做儿子最爱吃的菜，杀的鸡只想给儿子一人吃；③母亲勤俭能干，给儿子做新衣，钉扣子，天天忙碌；④母亲自尊要强，自己头发梳得光鲜，全家穿新衣，体面地送儿子去当兵。(尊重学生个性化理解，言之成理即可，但不少于两点)第15课时┃ 考点聚集整合考点二 注意环境?