语文高中鲁教版选修《雨霖铃》课件
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课件35张PPT。导 入 曾经有一段美好的爱情摆在我面前，我没有好好地珍惜，世上最痛苦的事莫过于此.如果，上天再给我一次机会的话，我会对她说：“我爱你”如果非要加一个期限的话,我希望是,一万年。周星驰的对白一时被奉为经典，不知有多少痴男怨女为之报不平，为之流泪难过,觉得这便是最大的痛苦。可是今天我要说的是假如有一段美好的爱情摆一对恋人面前，这对相爱的人可以抓住可又不得不放弃，这，对恋人来说又是何等的痛苦呢？
雨霖铃词的有关知识 (1) 起源：词产生于唐，盛行于宋，是宋代的“流行歌曲“。词指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，别称有，如“长短句”“诗余”“曲子词”“曲词”“歌词”等。
(2) 词的分类 按字数多少可分为小令（58字以内）、中调（59—90字）、长调（91字以上） 按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等（词的段落叫“阙”或“片”） 按作家的流派风格可分为豪放派和婉约派（豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等；婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦、姜夔等）柳永字耆卿，原名三变，福建崇安人。因排行第七，又曾任屯田员外郎，世称柳七、柳屯田。北宋第一位专业词人，慢词的创造者。著有《乐章集》。 《鹤冲天》 黄金榜上①。偶失龙头望②。明代暂遗贤③，如何向。未遂风云便④，争不恣狂荡⑤。何须论得丧。才子词人，自是白衣卿相⑥。
烟花巷陌⑦，依约丹青屏障⑧。幸有意中人，堪寻访。且恁偎红翠⑨，风流事、平生畅。青春都一饷⑩。忍把浮名，换了浅斟低唱。关于柳永北宋词至柳永而一变，柳永发展了长调的体制，善于用民间俚俗的语言和铺叙的手法，组织较为复杂的内容，用来反映中下层市民的生活面貌。他的作品具有浓厚的市民气息，受到广大百姓的喜爱，有“凡有井水饮处即能歌柳词”的声誉。柳永善于化旧曲为新声，创制大量的篇幅较长、句子错综不齐的慢词，使词的体式趋向了完备。 关于柳永柳永的词的表现艺术主要是即事言情和融情入景。即事言情的较朴素，还渗透着一些口语方言，接近民间曲子词；融情入景的较清丽，还有一些相当高雅的。音律谐协，美妙动听，也是柳永词的特征。他的表现手法是善于铺叙，一气贯注，首尾完整；即使表达曲折复杂的情景，也自然流转，毫不呆滞，而深人细致，清晰明朗，好像说出了人们的眼前景和心里话。除一些词人学习它以外，它在讲唱、戏曲方面还起了不小的作用。关于柳永体现市民阶层的思想意识，描写爱情生活的甜蜜，抒发离怀别感的痛苦，表现不幸妇女的遭遇和失意文人的感受，是他的作品的主要内容。其中爱恋歌伎和悲叹羁旅的思想情感交织在一起的作品，如《雨霖铃》《八声甘州》《夜半乐》《临江仙引》等，是他作品中最突出的、最具有强烈的感染力的部分。其次写都市生活、锦绣山河的作品，如《望海潮》《抛球乐》《内家娇》《早梅芳》《木兰花慢》等，也给人较深刻的印象。而个别的蔑视统治阶级或触犯统治阶级的忌讳的作品，如《鹤冲天》《醉蓬莱》，则和他的出处进退有关，也可以看出他在一定时期内的人生态度。 学习目标1、反复诵读，流畅背诵《雨霖铃》，感知词的声韵之美。
2、运用联想、想象的手法领悟作品情与景浑然交融的意境《雨霖铃》??????? 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
???????多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！ 写作背景作者当时由于仕途失意，心情十分压抑，决定离开京城到外地去，但一想到从此将不能跟心爱的人生活在一起，失去爱的慰藉，便觉得痛苦万状。这首词就集中反映了他这种复杂的心情。内容提要这首词描写了作者要离开汴京（开封）去外地漂泊时和心爱的人依依惜别的痛苦心情。
上片主要是写临别时难分难舍的情景。
下片主要是写别后的孤寂凄清的情景。
上片:
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
时值深秋，暮色苍茫，你送我到长亭，骤雨刚刚停歇，寒蝉发出凄凄悲鸣。
都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。
在都城门外设宴饯别，却因将要分别没有了情绪；多想再留恋一会，船夫却催着出发。
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
握着手泪眼相互凝视，心中有千言万语却一句也说不出。
念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
想到这一别越去越远，千里烟波之上，暮霭低沉，楚地的天空辽阔无边。
下片：
多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！
今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。
今晚酒醒梦回，我身在何处呢？也许我的小船停泊在岸边，只见习习晨风吹拂着萧萧疏柳，一弯残月高挂梢头。
此去经年，应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情，更与何人说！
自古以来，多情人离别都很悲伤。离别之时若能有个好天气，
或许能稍微冲淡些愁绪，却遇上个冷落清秋，叫人如何承受
得了。
离别以后虽然还会有良辰好景，却无人共赏，等同虚设。离别了恋人，虽有万千深情蜜意，又能向谁来倾吐呢？找寻
1、请划出直接抒情的句子，领会其感情。
2、请划出写景的句子，领会其艺术效果。直接抒情的句子
上片：
都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
下片：
多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！
此去经年，应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情，更与何人说！写景的句子：
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
不止交代离别的节令、时间、地点、气候，也不止烘托悲苦凄凉气氛，主要是表达作者内心的痛苦。时值深秋，作者与恋人在城外的长亭里饯别，寒蝉凄切的嘶鸣使人倍添愁苦，面对着美酒，却毫无心情。骤雨初歇，暮色苍茫，这时候无论如何都该启程了。不想走而又不得不走，作者心中矛盾而又痛苦。
念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
这是借浩渺的暮霭来表现黯淡的离愁。作者要去的地方，那千里烟波之上是沉沉暮霭，那沉沉暮霭之上是辽阔无边的楚天，这一去不知何处才是归宿，也不知何时才能回来，前途茫然，作者心中无限悲戚。
今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。
酒醒之后，看到岸边的杨柳的枝条在晓风中徐徐飘拂，再加上那一弯残月的映衬，越发增添了凄清、伤感的情调。小结 “一切景语皆情语”，柳永以清秋之萧瑟，写离别之凄恻，即景抒情，融情入景，达到了情景交融的境界。思考1、雨霖铃描写了那些离别情景？
2、词的上片和下片所描写的景物有什么不同？作者选取了那些意象，构成怎样的意境？1、雨霖铃描写了那些离别情景？ 2、上片和下片所景物有什么不同？1、离别时、离别后
2、上片写眼前之景，下片写想象之景。找出词中的意象及其作用寒蝉 长亭 骤雨初歇
寒蝉凄切的叫声里，暮色苍茫而又冷清的景象中，面对长亭，如果雨能一直下该多好啊，那样就可以不走了，可是天不由人，雨又停了，看来是该走了…….烟波 暮霭想象走了又走(一路上)水波渺茫，远处如烟雾笼罩。傍晚的云气沉沉空阔千里。紧扣上文的“无绪”,把近景和远景连成一片，以情带景,写离别时难分难舍的心情 。烟波 暮霭晓风 残月推想与恋人分手后，在今夜酒醒的时候，扁舟空空，情景凄清，只看见岸边的杨柳随着晓风在飘拂，一弯残月，孤零零地挂在梢头。此情此景，妙在寓情于景，意在言外。 名 句 赏 析1、 把杨柳、风、月这三件最能触动离愁的
事物集中成为一幅鲜明的画面。“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”
2、 “此夜曲中闻折柳”-----------------------李白
“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”------苏轼
“愿为西南风，长逝入君怀”------------曹植
3、 柳--------留意象（景语）凄切寒蝉 晚长亭
催发兰舟 千里烟波
沉沉暮霭 夹岸杨柳
晓风 残月悲凉凄清
哀婉动人意境（情语）执手相看泪眼，竟无语凝噎。 既然欲饮无绪，欲留不能，这时，纵有千言万语也因喉咙噎住而说不出口，只有泪眼相对，执手告别罢了，满腹哀伤情，尽在不言中。这是柔情蜜意的流露，是情感集中的表现。 分 析 炼 字念 念：承接上片内容，写出的是恋人分别时难舍难分，彼此留恋挂念，不忍离去的心情。同时，又为下片写离别后的孤独及苦闷起到过渡作用。上下片的过渡衔接自然。
分析这首词的艺术手法白 描 手 法融 情 于 景虚 实 相 生练 习 1、选出解释错误的一项（ ）
A、骤雨：急雨 歇： 停
B、都门：京城门外 帐： 通“畅”痛快地喝
C、无绪：没有心思 执手：手拉着手
D、沉沉：深沉 经年：一年
2、对这首词理解有误的一项（ ）
A、起首三句写离别之时，点明了时间、地点、环境
B、“留恋处，兰舟催发”这七个字虚实结合，刻画了人物
的语言和动作。
C、“多情自古伤离别，更那堪冷落千秋了”意思是说伤离
惜别自古这样更可况是在这冷落凄清秋季
D、“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”是想象今晚旅途
中的情景。一舟临岸，酒醒梦回，习习凉风吹拂杨
残月高挂柳梢。
BB反复诵读，熟练背诵，体会《雨霖铃》的音律之美 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
???????多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！ 课外扩展：情景交融的手法 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。（《诗经?小雅?采薇》）
春风知别苦，不遣柳条青。（李白《劳劳亭》）
客亭门外柳，折尽向南枝。（张籍《蓟北旅思》）
无穷官柳，无情画舸，无根行客！（晁补之《忆少年》）
渭城朝雨轻尘，客舍青青柳色新。（王维《送元二使安西》）
人日题诗寄草堂，遥怜故人思故乡。柳条弄色不忍见，梅花满枝空断肠。（高适《人日寄杜二拾遗》）
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。（王维《芙蓉楼送辛渐》）
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。（王昌龄《送魏二》）悲莫悲兮生别离。 （屈原《九歌?少司命》）
黯然销魂者，唯别而已矣。（江淹《别赋》）
剪不断，理还乱，是离愁。（李煜《乌夜啼》）
举手长劳劳，二情同依依。（《孔雀东南飞》）
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。（白居易《琵琶行》）运用学习《雨霖铃》 所使用的学习方法，解决《望海潮》1、欣赏《望海潮》的节奏感，体会其声律之美。
2、领悟《望海潮》中情与景浑然交融的意境。这首词描绘了一种怎样的都市生活景象？从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的，抒发了怎样的感情？一派太平、富庶、安定、祥和的都市生活景象1、从地理位置上看
2、从历史传统上看
3、从自然景观上看
4、从市井面貌上看
5、从百姓生活上看惊叹
赞美
艳羡
再见
雨霖铃词的有关知识 (1) 起源：词产生于唐，盛行于宋，是宋代的“流行歌曲“。词指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，别称有，如“长短句”“诗余”“曲子词”“曲词”“歌词”等。
(2) 词的分类 按字数多少可分为小令（58字以内）、中调（59—90字）、长调（91字以上） 按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等（词的段落叫“阙”或“片”） 按作家的流派风格可分为豪放派和婉约派（豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等；婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦、姜夔等）柳永字耆卿，原名三变，福建崇安人。因排行第七，又曾任屯田员外郎，世称柳七、柳屯田。北宋第一位专业词人，慢词的创造者。著有《乐章集》。 《鹤冲天》 黄金榜上①。偶失龙头望②。明代暂遗贤③，如何向。未遂风云便④，争不恣狂荡⑤。何须论得丧。才子词人，自是白衣卿相⑥。
烟花巷陌⑦，依约丹青屏障⑧。幸有意中人，堪寻访。且恁偎红翠⑨，风流事、平生畅。青春都一饷⑩。忍把浮名，换了浅斟低唱。关于柳永北宋词至柳永而一变，柳永发展了长调的体制，善于用民间俚俗的语言和铺叙的手法，组织较为复杂的内容，用来反映中下层市民的生活面貌。他的作品具有浓厚的市民气息，受到广大百姓的喜爱，有“凡有井水饮处即能歌柳词”的声誉。柳永善于化旧曲为新声，创制大量的篇幅较长、句子错综不齐的慢词，使词的体式趋向了完备。 关于柳永柳永的词的表现艺术主要是即事言情和融情入景。即事言情的较朴素，还渗透着一些口语方言，接近民间曲子词；融情入景的较清丽，还有一些相当高雅的。音律谐协，美妙动听，也是柳永词的特征。他的表现手法是善于铺叙，一气贯注，首尾完整；即使表达曲折复杂的情景，也自然流转，毫不呆滞，而深人细致，清晰明朗，好像说出了人们的眼前景和心里话。除一些词人学习它以外，它在讲唱、戏曲方面还起了不小的作用。关于柳永体现市民阶层的思想意识，描写爱情生活的甜蜜，抒发离怀别感的痛苦，表现不幸妇女的遭遇和失意文人的感受，是他的作品的主要内容。其中爱恋歌伎和悲叹羁旅的思想情感交织在一起的作品，如《雨霖铃》《八声甘州》《夜半乐》《临江仙引》等，是他作品中最突出的、最具有强烈的感染力的部分。其次写都市生活、锦绣山河的作品，如《望海潮》《抛球乐》《内家娇》《早梅芳》《木兰花慢》等，也给人较深刻的印象。而个别的蔑视统治阶级或触犯统治阶级的忌讳的作品，如《鹤冲天》《醉蓬莱》，则和他的出处进退有关，也可以看出他在一定时期内的人生态度。 学习目标1、反复诵读，流畅背诵《雨霖铃》，感知词的声韵之美。
2、运用联想、想象的手法领悟作品情与景浑然交融的意境《雨霖铃》??????? 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
???????多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！ 写作背景作者当时由于仕途失意，心情十分压抑，决定离开京城到外地去，但一想到从此将不能跟心爱的人生活在一起，失去爱的慰藉，便觉得痛苦万状。这首词就集中反映了他这种复杂的心情。内容提要这首词描写了作者要离开汴京（开封）去外地漂泊时和心爱的人依依惜别的痛苦心情。
上片主要是写临别时难分难舍的情景。
下片主要是写别后的孤寂凄清的情景。
上片:
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
时值深秋，暮色苍茫，你送我到长亭，骤雨刚刚停歇，寒蝉发出凄凄悲鸣。
都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。
在都城门外设宴饯别，却因将要分别没有了情绪；多想再留恋一会，船夫却催着出发。
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
握着手泪眼相互凝视，心中有千言万语却一句也说不出。
念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
想到这一别越去越远，千里烟波之上，暮霭低沉，楚地的天空辽阔无边。
下片：
多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！
今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。
今晚酒醒梦回，我身在何处呢？也许我的小船停泊在岸边，只见习习晨风吹拂着萧萧疏柳，一弯残月高挂梢头。
此去经年，应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情，更与何人说！
自古以来，多情人离别都很悲伤。离别之时若能有个好天气，
或许能稍微冲淡些愁绪，却遇上个冷落清秋，叫人如何承受
得了。
离别以后虽然还会有良辰好景，却无人共赏，等同虚设。离别了恋人，虽有万千深情蜜意，又能向谁来倾吐呢？找寻
1、请划出直接抒情的句子，领会其感情。
2、请划出写景的句子，领会其艺术效果。直接抒情的句子
上片：
都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
下片：
多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！
此去经年，应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情，更与何人说！写景的句子：
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
不止交代离别的节令、时间、地点、气候，也不止烘托悲苦凄凉气氛，主要是表达作者内心的痛苦。时值深秋，作者与恋人在城外的长亭里饯别，寒蝉凄切的嘶鸣使人倍添愁苦，面对着美酒，却毫无心情。骤雨初歇，暮色苍茫，这时候无论如何都该启程了。不想走而又不得不走，作者心中矛盾而又痛苦。
念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
这是借浩渺的暮霭来表现黯淡的离愁。作者要去的地方，那千里烟波之上是沉沉暮霭，那沉沉暮霭之上是辽阔无边的楚天，这一去不知何处才是归宿，也不知何时才能回来，前途茫然，作者心中无限悲戚。
今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。
酒醒之后，看到岸边的杨柳的枝条在晓风中徐徐飘拂，再加上那一弯残月的映衬，越发增添了凄清、伤感的情调。小结 “一切景语皆情语”，柳永以清秋之萧瑟，写离别之凄恻，即景抒情，融情入景，达到了情景交融的境界。思考1、雨霖铃描写了那些离别情景？
2、词的上片和下片所描写的景物有什么不同？作者选取了那些意象，构成怎样的意境？1、雨霖铃描写了那些离别情景？ 2、上片和下片所景物有什么不同？1、离别时、离别后
2、上片写眼前之景，下片写想象之景。找出词中的意象及其作用寒蝉 长亭 骤雨初歇
寒蝉凄切的叫声里，暮色苍茫而又冷清的景象中，面对长亭，如果雨能一直下该多好啊，那样就可以不走了，可是天不由人，雨又停了，看来是该走了…….烟波 暮霭想象走了又走(一路上)水波渺茫，远处如烟雾笼罩。傍晚的云气沉沉空阔千里。紧扣上文的“无绪”,把近景和远景连成一片，以情带景,写离别时难分难舍的心情 。烟波 暮霭晓风 残月推想与恋人分手后，在今夜酒醒的时候，扁舟空空，情景凄清，只看见岸边的杨柳随着晓风在飘拂，一弯残月，孤零零地挂在梢头。此情此景，妙在寓情于景，意在言外。 名 句 赏 析1、 把杨柳、风、月这三件最能触动离愁的
事物集中成为一幅鲜明的画面。“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”
2、 “此夜曲中闻折柳”-----------------------李白
“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”------苏轼
“愿为西南风，长逝入君怀”------------曹植
3、 柳--------留意象（景语）凄切寒蝉 晚长亭
催发兰舟 千里烟波
沉沉暮霭 夹岸杨柳
晓风 残月悲凉凄清
哀婉动人意境（情语）执手相看泪眼，竟无语凝噎。 既然欲饮无绪，欲留不能，这时，纵有千言万语也因喉咙噎住而说不出口，只有泪眼相对，执手告别罢了，满腹哀伤情，尽在不言中。这是柔情蜜意的流露，是情感集中的表现。 分 析 炼 字念 念：承接上片内容，写出的是恋人分别时难舍难分，彼此留恋挂念，不忍离去的心情。同时，又为下片写离别后的孤独及苦闷起到过渡作用。上下片的过渡衔接自然。
分析这首词的艺术手法白 描 手 法融 情 于 景虚 实 相 生练 习 1、选出解释错误的一项（ ）
A、骤雨：急雨 歇： 停
B、都门：京城门外 帐： 通“畅”痛快地喝
C、无绪：没有心思 执手：手拉着手
D、沉沉：深沉 经年：一年
2、对这首词理解有误的一项（ ）
A、起首三句写离别之时，点明了时间、地点、环境
B、“留恋处，兰舟催发”这七个字虚实结合，刻画了人物
的语言和动作。
C、“多情自古伤离别，更那堪冷落千秋了”意思是说伤离
惜别自古这样更可况是在这冷落凄清秋季
D、“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”是想象今晚旅途
中的情景。一舟临岸，酒醒梦回，习习凉风吹拂杨
残月高挂柳梢。
BB反复诵读，熟练背诵，体会《雨霖铃》的音律之美 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
???????多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！ 课外扩展：情景交融的手法 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。（《诗经?小雅?采薇》）
春风知别苦，不遣柳条青。（李白《劳劳亭》）
客亭门外柳，折尽向南枝。（张籍《蓟北旅思》）
无穷官柳，无情画舸，无根行客！（晁补之《忆少年》）
渭城朝雨轻尘，客舍青青柳色新。（王维《送元二使安西》）
人日题诗寄草堂，遥怜故人思故乡。柳条弄色不忍见，梅花满枝空断肠。（高适《人日寄杜二拾遗》）
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。（王维《芙蓉楼送辛渐》）
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。（王昌龄《送魏二》）悲莫悲兮生别离。 （屈原《九歌?少司命》）
黯然销魂者，唯别而已矣。（江淹《别赋》）
剪不断，理还乱，是离愁。（李煜《乌夜啼》）
举手长劳劳，二情同依依。（《孔雀东南飞》）
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。（白居易《琵琶行》）运用学习《雨霖铃》 所使用的学习方法，解决《望海潮》1、欣赏《望海潮》的节奏感，体会其声律之美。
2、领悟《望海潮》中情与景浑然交融的意境。这首词描绘了一种怎样的都市生活景象？从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的，抒发了怎样的感情？一派太平、富庶、安定、祥和的都市生活景象1、从地理位置上看
2、从历史传统上看
3、从自然景观上看
4、从市井面貌上看
5、从百姓生活上看惊叹
赞美
艳羡
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