人音版六年级上册音乐 5.龙的传人 教案

歌曲《龙的传人》教案
一、教材分析：
　　这是一篇凝聚着强烈民族自豪感和爱国情感的歌曲，教材通过对龙的传说、龙在中国人心中的地位以及龙的象征意义的描述，赞颂了勤劳智慧的中国人民对自由完美的向往和追求，意在培养学生的民族自豪感自信心。
二、教学目标：
1、通过音乐作品中所表现的对祖国河山、人文、历史的歌颂，培养学生的爱国主义情怀、并在演奏、演唱活动中表达爱国情怀。
2、通过学习歌曲，感受小调歌曲的旋律色彩特点。
3、通过音乐互动教学、激发学生主动参与各种音乐活动，锻炼他们的合作能力，增强群体意识。
三、教学重点、难点：
1、准确演奏、演唱歌曲。
2、准确把握歌曲的节奏
　　四、教学过程：
一、导入
出示一组龙的图片：刚才我们欣赏了一组龙的图片，有的是图画，有的是雕塑，有的是剪纸，有的是刺绣，中国人为什么喜欢龙？
师：1、谁知道龙图腾的由来
图腾就是崇拜的对像，也就是一个民族用一个事物来让自己去效仿或追限的行为。龙，是中国人想象中的完美生物，它有所有动物的优点，海陆空全能，呼风唤雨，腾云驾雾。龙图腾的象征意义就是指人们追求龙的境界，就要不断取长补短，完善自己，梦想终有一天能叱咤风云。 龙图腾是汉民族悠久的传统文化的沉淀。中国人对龙有着特殊的感情——作为中华民族的氏族图腾，龙自古以来就被赋予智慧、尊贵、神秘莫测、神通广大等丰富内涵。
2、请你描述一下龙的形象
学生：畅谈
师：我们的祖先希望自己民族的图腾具备风雨雷电那样的力量，像鱼一样能在水中游弋，像鸟一样在天空中飞翔，因此许多动物的特点都集中在龙的身上，龙渐渐成了：骆头、蛇身、鹿角、龟眼、鱼鳞、虎掌、鹰爪、牛耳的样子。这种集中原各部落图腾特征于一身的形象，意味着龙是万兽之首，万能之神。
师：引导学生从龙的由来、形象、特征等，谈一谈龙的精神。
学生：畅谈
龙的精神：中华民族的凝聚力、勤劳勇敢、不屈不挠、大胆创造
师：团结凝聚的精神、造福人类的精神、奋发开拓的精神、与天和谐的精神
二、学习歌曲：
1、初听歌曲《龙的传人》，理解歌名的含义
师：A、你知道这首歌曲的名字吗？B、你知道“龙的传人”指的是什么？
引导学生从歌词中知道“龙的传人”的根，即歌中唱的“古老的东方有一条龙，它的名字叫中国”，“黑眼睛黑头发黄皮肤，永永远远是龙的传人”。
2、学唱歌谱，比较、分析旋律
A、找出歌谱中的音，并排列
B、找出旋律中相同的地方
3、用竖笛把歌谱吹奏出来
A、提问个别节奏不够准确的学生
B、你觉得哪一句比较难吹
4、全班合奏
5、有感情地演唱歌词
A、渗透歌曲的作者及创作背景，引导学生更好地理解歌曲所表达的民族情怀
B、再听歌曲，播放张明敏演唱的录音或视频，引起学生的情感共鸣。可以一起唱。
C、学生唱，感受旋律的进行，谈谈从哪一乐句开始，情绪产生了变化。以“长江，是中国的母亲河；黄河，是中华民族的发源地”引导学生深入理解歌词，产生对民族根的认同和情感共鸣。
三、总结