15金色的鱼钩 同步练习（含答案解析）

部编版六年级上册 15*金色的鱼钩
一、选择题
1．下列加点的词语使用有误的一项是（ ）
A．信仰和迷信是截然不同的东西。
B．凡事要商量着解决，靠打架是无济于事的。
C．我们每个人在世界上都是无独有偶的，世界上只有一个你。
D．为了人民的幸福，人民军队赴汤蹈火，万死不辞。
2．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．《北京的春节》的作者是被誉为“人民艺术家”的老舍写的。
B．看着眼前的毕业照，我不由得想起六年来和同学们一起春游、劳动、上课。
C．暑假期间，杭州各影院准备上映了20多部新影片。
D．往事桩桩件件，历历在目，那是我们记忆仓库里一颗颗流光溢彩的珍珠啊！
3．《最珍贵的礼物》的总体框架，你认为好的是（　　）
A．（1）在书房的墙上，挂着一幅画，这是“我”的朋友西西送给“我”的。
（2）“我”和西西关系很好，一起上学，一起放学，形影不离。
（3）后来，他要随父亲到另一个城市，“我们”俩难分难舍。
（4）临分别时，他把自己亲手画的一幅画送给了“我”。
（5）每当看到这幅画，“我”就想起了西西的音容笑貌，想起了“我们”俩在一起的快乐时光。
B．（1）最珍贵的礼物是西西送“我”的一幅画。
（2）这幅画的内容。
（3）“我”喜欢这幅画，把它挂在了书房的墙上。
4．在下面情景中说话最恰当的一项是（ ）
王芳在购书时，不慎将钱包丢在书店里，她连忙回去对售书阿姨说：
A．“阿姨，我刚才买书时不小心将钱包丢了，你是否看见了？”
B．“阿姨，请你将钱包还给我，我刚才是丢在你这儿的。”
C．“阿姨，我的钱包刚才放在书柜上的，你现在将它藏在哪儿了？”
D．“阿姨，求求你，将钱包还给我吧，我会加倍酬谢你的。”
5．下面说法正确的一项是（　　）。
A．“河边的杨柳就像一个正在梳理着自己长发的小姑娘。”这句话运用了拟人的修辞手法。
B．“号称‘世界屋脊’的青藏高原，有两个世界之‘最’”。句中两个引号都表示特定称谓。
C．“答应了别人的事就一定要做到”与“答应别人的事非做到不可吗 ”意思一样。
D．“即使一阵阵寒意袭来，但是我的心里感到无比温暖”，句中关联词语运用恰当。
二、填空题
6．给下面的汉字加上偏旁组成新字并组词。
可______( )______( )
月______( )______( )
莫______( )______( )
象______( )______( )
7．给加点字注音，并改正书写错误的字。
1．炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿陀（改为：________），四方脸，高颧( )骨，脸上布满了皱纹。
2．到了宿( )营地，他就到处去找野菜，和( )着青稞( )面给我们做饭。
3．一路上，你是上级，是保姆( )，是勤务员啊，无论多么艰苦，也要把他们代（改为：_______）出草地。
三、语言表达
8．口语交际。
语文课上，王老师发现李玲在偷看课外书，他想制止她，又不想打击她对课外阅读的积极性，王老师应该怎么说？
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9．根据要求完成句子练习。
1．在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！（缩句）
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2．老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢？（改为陈述句）
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3．他摸了摸嘴好像回味似的说:“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”（改转述句）
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四、现代文阅读
课内阅读。
金色的鱼钩（节选）
第二天，老班长端来的鱼汤特别少，每个搪瓷碗里只有小半条猫鱼，上面漂着一丁点儿的野菜。他笑着说：“吃吧，就是少了点儿。唉！一条好大的鱼已经上了钩，又跑了！”
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成疙瘩。他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。
10．仿照文中画波浪线句子的修辞手法，写一个句子。
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11．鱼汤特别少，老班长为什么还要“笑着说”？
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12．“老班长看到这情况，皱起眉头”反映了老班长怎么的心情？
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13．谈谈你对文中划线部分的理解。
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阅读短文，回答问题。
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汶川，好熟悉的名字。去年夏天游九寨沟，一路沿岷江南下，夜宿茂县。茂县的夜晚幽静动人，暖风中裹着花香，在古老的城门外，我们买了许多甜枇杷。转天清晨起早赶路，大约一个多钟头后，车子来到一个笼罩在朝霞中的美丽小城。从各式牌匾上，我一下就记住了：汶川，一个令人心动的名字。汶川的街道极干净，大小店铺前的街上洒着清水，穿着羌族服装的妇女并排走，小学生背着书包蹦跳着去上学。那一刻我很是生出羡慕之意，这里安静，空气好，水好，人更好。说人更好是说这一路走走停停不断看景点和购物，除了买各种土特产如花椒药材等，旅游团中的女士们更是大买水果尤其是枇杷。价格已经很便宜了，有人还是讨价，但一路下来，买卖总是顺利，从无吵架声。和谐之风在这遥远岷江旁拂动，令人为之陶醉……
可是，就是这么一条秀美丰润的山川，这么一座如诗如画的小城，为何在5月12日14时28分遭遇了灭顶之灾？！
我不愿意相信，但没有办法，随后就是久久的心痛。1964年邢台地震和1976年唐山大地震时，我都在湖北。湖北人对地震的感受是无比深沉悲重的，以至在很长时间，我都不愿意回忆提及大地颤抖轰轰作响的那一时刻。
但从5月12日午后听到这一消息后，我的心中又不断地生发着感动和激动之情：党中央、国务院发出了声音，胡主席要求全力以赴抢救受伤人员。温总理亲赴前线指挥救灾，并冒雨到坍楼前安慰待救的人员。国家各有关部门，都紧急行动起来。可亲可敬的成都市民，在自己饱受惊颤之后，又纷纷去献血……昨夜，雨淅淅地下，我久久不能入睡。我知道那是多少人的不眠之夜、战斗之夜、行进之夜，又是中华民族团结起来，抗御大灾的热血沸腾之夜。
从电视上看到公路上无数巨石塌方，人们就明白了救灾部队遇到何等大的困难。但温总理讲了，一定要打通通往受害县城、乡镇的道路！这铮铮话语，分明就是一把利剑，指引救灾将士扫清一切障碍，直抵汶川，把光明和希望带给了灾区人民。
14．结合上下文理解下列词语的意思。
①颤抖_____________________②沸腾____________________________
15．给短文加合适的题目写在短文的横线上
16．仔细短文回答问题。
①汶川地震前的样子是怎样的？现在又是怎么样子呢？
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②阅读了短文你想对汶川人说些什么？
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试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C
【解析】
【详解】
本题考查句中词语搭配是否恰当。
A．截然不同：很分明地、断然分开的样子。形容两件事物毫无共同之处。
B．无济于事：对于事情没有帮助或益处。济：补益。
C．无独有偶：意思是不只一个，竟然还有配对的，表示两事或两人十分相似。
本句属于病句，词语搭配不当，根据句子句意应该将“无独有偶”改成“独一无二”。
D．赴汤蹈火：赴：奔向；汤：开水；蹈：踩。奔赴滚烫的开水，踩踏在烈火上。比喻不避艰险，奋勇向前。意思是为某事付出全部的勇气，不留余力地前进。
2．D
【解析】
【详解】
A项搭配不当，应删去“的作者”或“写的”；B项成分残缺，应该在“上课”后加“的情景”；C项不合逻辑，可删去“了”或“准备”。
故答案为：D
3．A
【解析】
【详解】
考查对文章的总体框架。总体框架即文章的总体思路。解答此题需要对文章作者的写作思路有清楚的了解。通过学习这篇文章可知《最珍贵的礼物》的总体框架是：
（1）在书房的墙上，挂着一幅画，这是“我”的朋友西西送给“我”的。
（2）“我”和西西关系很好，一起上学，一起放学，形影不离。
（3）后来，他要随父亲到另一个城市，“我们”俩难分难舍。
（4）临分别时，他把自己亲手画的一幅画送给了“我”。
（5）每当看到这幅画，“我”就想起了西西的音容笑貌，想起了“我们”俩在一起的快乐时光。
4．A
【解析】
略
5．B
【解析】
略
6． 河 河水 何 何时 钥 钥匙 阴 阴凉 摸 抚摸 模 模样 像 好像 橡 橡皮
【解析】
略
7． 驼 quán sù huò kē mǔ 带
【解析】
【详解】
本题考查了学生辨析错别字及字音的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。对于字音结合掌握的拼音知识和词义，正确拼读后写出即可。
1．陀：[～螺]一种儿童玩具，呈圆椎形，用绳绕上，然后一拉，使其在地上旋转起来，用鞭抽打旋转不停。驼：脊背弯曲，直不起来。结合句意“陀”应为“驼”。
2．宿：[sù]：夜里睡觉；过夜。[xiǔ]：用于计算夜。[xiù]：我国古代天文学家把天上某些星的集合体叫做宿。故选“sù”。
和：[hé]：平和；和缓。[hè]：和谐地跟着唱。[huó]：在粉状物中加液体搅拌或揉弄使有黏性。[hú]：打麻将或斗纸牌时某一家的牌合乎规定的要求，取得胜利。故选“huò”
3．代：代替。带：随身拿着；携带。结合句意“代”应为“带”。
8．喜欢阅读是一个很好的习惯，因为阅读可以开阔视野，增长知识，对语文学习也是有益的补充。但是我们应该正确处理好课外阅读和语文课的关系，上课看课外书，既影响了正常听课，又影响了阅读质量，何不课后再看呢？
【解析】
略
9． 鱼钩上闪烁着光芒！ 老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西不行。 他摸了摸嘴好像回味似的说，吃过了，他一起锅就吃，比我们还先吃呢。
【解析】
略
10．他饿得都可以把一头大象给吃了。
11．至少还是有吃的，笑着对他们说，是为了减轻其他人的心理负担。
12．表达了老班长那种焦急的心情，因为照顾好这几个战士是党交给他的任务，如果没有完成，对老班长来说是一种心灵的折磨，所以他焦急。
13．指三位战士的生还还是死亡，老班长不希望三位战士死亡，所以不让小梁告诉他们。是老班长在暗示我要安定两个小战士的情绪，不要让小战士知道实情而忧心。战士们喝下了鱼汤，他的眉头舒展开，充分表现了他心中只有战友，唯独没有自己的高尚品质。
【解析】
10．
这道题考查学生对修辞手法的理解和掌握能力。划线句子中，“我”觉得这个豌有千斤重，正常的豌不会有千斤重，句子用了夸张的修辞手法。夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。仿写时要注意是夸大或者夸小。答案不唯一，语句通顺，言之有理即可。
11．
这道题考查学生对文章内容的掌握和理解能力。鱼汤特别少，说明日子一天比一天难过，为了鼓舞战士们继续坚强的活下去，老班长要给他们展示坚定的信念，给战士们树立榜样，所以才笑着说。
12．
此题考查学生对文章内容的理解和掌握能力。老班长看到两个小同志怎么也不肯喝鱼汤，心里很是着急，也很担心战士们的身体，所以才会皱眉头。
13．
这道题考查学生对句子的理解和掌握能力。理解句子需要联系上下文以及文章中心思想。结合“同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱”可知，只有“我”知道，因为只有“我”知道老班长手里那碗并不是真正的鱼汤，老班长希望“我”带头喝下鱼汤，给小同志做榜样，同时内心要坚强，要活着走出草地。
14． 因为某种原因产生的抖动，文中指作者不愿意想起地震发生的那一刻。 原指水到100摄氏度的样子，文中指中华民族的人民抗御大地震的热情， 情绪激昂。
15．那一刻
16． 地震前是安静，空气好，水好，人更好，是座如诗如画的小城….地震后是塌方，公路上到处是巨石，楼房倒塌...... 一方有难八方支援，祖国是你们坚强的后盾，一定要挺住啊！
【解析】
14．此题考查对词语的掌握，对句意的掌握，尤其是词语在语句中的应用。因此在解答时，不仅要了解和掌握词语的解释，还可以结合具体语境进行分析。
15．考查了拟写标题的能力。写文章的标题，要选择一些能全面表达文章意思的词语，让人一看到标题就能大概知晓文章的内容。还要注意文字的概括性，选择一些能对文章内容进行概括的字眼，能大概概括文章的主体。
16．①考查根据题目要求筛选信息，“地震前”定位选文第一自然段；“现在”定位选文最后一个自然段。
②考查语言表达能力，答案不唯一，要表达出对汶川人们的支持和鼓励。
答案第1页，共2页
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