部编版五年级上册第一单元1白鹭同步练习（含答案）

部编版五年级上册 1 白鹭 同步练习
一、选择题
1．下面句子中加点的词语运用恰当的一项是（ ）
A．这道题目很难，尽管老师讲解了半天，我还是一知半解。
B．小明得了急性阑尾炎，疼起来简直是牵肠挂肚。
C．我们一定要发扬不耻下问的精神，主动向老师请教。
D．在学习上，我们要深入领会，理解透彻，做到不求甚解。
2．下列加点字的注音全对的一组是( )。
A．匣子(jiā) 嗜好(shì) 榨油(zhà) 榜样(b ng)
B．享受(xi ng) 眼睑(li n) 狭小(xiá) 嫉妒(dù)
C．绰约(chuò) 平衡(héng) 安逸(yì) 偏僻(pì)
D．珊瑚(shān) 鱼鳞(lín) 水浒(x ) 河畔(pàn)
3．对“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的理解，不正确的一项是（ ）
A．作者运用比喻的修辞手法赞扬了白鹭之美，与文章第一句呼应。
B．白鹭是“散文诗”这一比喻突出了白鹭平凡而美好朴素而高洁的特点。
C．后半句是对前半句的进一步明确和深化，赞颂了白鹭的精巧之美和质朴之美。
D．以“韵在骨子里的散文诗”为喻，强调了白鹭高傲、散漫的特点。
4．下列加点字的读音完全正确的一组是（ ）。
A．分外（fèn） 陵墓（líng） 万马齐喑（ān）
B．拗不过（niù） 牛虻（máng） 倾盆大雨（qīn）
C．蔺相如（lìn） 垂蔓（màn） 别出心裁（cái）
5．下列对《白鹭》一文理解有误的一项是（ ）
A．本文通过赞美白鹭，表现了作者爱寻常之美、爱平凡之美的思想感情。
B．作者开头说“白鹭是一首精巧的诗”，是从白鹭的外貌、形态特点着眼的。
C．白鹭不如朱鹭与苍鹭漂亮。
D．从全文看，白鹭的美体现在自然、宁静、悠然、匀称、和谐。
二、填空题
6．比一比，再组词。
域( ) 评( ) 遗( )
或( ) 坪( ) 贵( )
7．填空。
“那___________的蓑毛，那全身的__________结构，那__________的长喙，那_________的脚，增之一分则嫌_______，减之一分则嫌________，素之一忽则嫌________，黛之一忽则嫌_________。”这句话运用了__________的修辞手法。
三、语言表达
8．[劝说]走在大街上，你的朋友琳琳把垃圾随手乱丢，其实不远处就有垃圾箱。这时，你会怎么劝说她？写一写。
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9．按要求写句子。
1.白鹭是一首韵在骨子里的散文诗。（缩句）
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2.请用“骄傲”贬义和褒义各写一句话。
贬义（自满，自高自大）：_________________
褒义（自豪）：_____________________
3.看着眼前美丽的风景和悦耳的歌声，我心情好极了。（修改病句）
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4.花生的外表不好看。花生的用处很多。（用关联词把两句话合并成一句话）
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四、现代文阅读
阅读下文，回答问题。
鸽子
这是一只（非常 特别）漂亮又可爱的鸽子。它全身（披着 穿着）灰褐色的羽毛，嘴尖尖的，嫩黄嫩黄的，上面还有一撮灰褐色的绒毛。它眼睛虽然很小，但滴溜溜地转动着，显得特别有神。鸽子翅膀上的羽毛有点特别，灰褐色上罩着一层绿莹莹的（色泽 光泽），在太阳光的（反射 照射）下，一闪一闪的。这时鸽子张开了翅膀，呼扇了几下，看上去真像两把五颜六色的扇子，美丽极了。鸽子的脚是红色的，爪子尖尖的，脚踝上还套着一个塑料圈。听老师介绍说，那是脚套，是信鸽的（标志 象征）。
10．联系上下文，选择括号中恰当的词语。
（非常 特别）______漂亮 （披着 穿着）_____灰褐色
绿莹莹的________（色泽 光泽） 太阳光的_________（反射 照射）
信鸽的_______（标志 象征）
11．作者是按照__________、_______、_________、________和________的顺序来介绍鸽子的。
12．请写出短文的中心句。
_________________________
13．将这段话分为两层，并写出第二层的层意。
阅读课内片段，完成练习。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长。减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
14．选文从哪些方面写了白鹭的颜色和身段都很适宜？在正确的选项后面打“√”。
①雪白的蓑毛（ ） ②流线型的身体结构（ ） ③铁色的长喙（ ）
④青色的脚（ ） ⑤它的常见（ ）
15．下列选项中与画“ ”的句子意思不同的一项是（ ）
A．恰到好处 B．恰如其分 C．不温不火
16．结合课文内容，下列哪些词语能形容白鹭呢？（ ）
①朴素 ②高贵 ③华丽 ④平凡 ⑤高洁
A．①④⑤ B．②③⑤ C．①②④⑤ D．②③④
17．选文要赞扬的是白鹭，为什么要在文中插入对白鹤、朱鹭、苍鹭的描述？
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试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．A
【解析】
【详解】
考查词语搭配。
A项一知半解：形容知道得不全面，理解得不深不透。
B项牵肠挂肚：形容非常挂念，很不放心。不能形容独自痛，可改为“痛不欲生”。
C项不耻下问：指不以向学问或职位较低的人请教为耻。向老师请教不能用“不耻下问”，可改为“勤学好问”。
D项不求甚解：只知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。不能形容理解透彻，可改为“了如指掌”。
2．C
【解析】
【详解】
本题主要考查对字音的识记。
A．“匣子”的匣：xiá
B．“眼睑”的睑：jiǎn
C．读音正确。
D．“水浒”的“浒”读音hǔ
3．D
【解析】
【详解】
这句话说明白鹭美的内涵丰富，其美反而容易被人忘却，相对而言，散文诗不如诗那么容易被人发现，韵在骨子里就说明白鹭的美自然而成，平凡而不易被人发现，文中“然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美”就说明了这一点.“实在是一首诗”，“实在”一词，突出了作者对白鹭的认识和感觉，表现了对白鹭的喜爱和赞叹。
4．C
【解析】
略
5．C
【解析】
【详解】
本题考查学生对课文内容的理解能力。
C．结合文中“白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。”“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了”，可知“白鹭不如朱鹭与苍鹭漂亮”理解不正确。
6． 西域 批评 遗漏 或者 草坪 昂贵
【解析】
【详解】
略
7． 雪白 流线型 铁色 青色 长 短 白 黑 排比
【解析】
【分析】
【详解】
考查课文的背诵和修辞手法的辨析。
出自课文《白鹭》，原文选段：
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
由句子结构“那……，那……，那……”和“之一……，之一……，之一……，之一……”可知，运用了排比修辞。
8．琳琳，乱丢垃圾是一种不好的行为，这会严重污染环境，要是每个人都这样，我们将会生活在怎样的环境中啊！再说了，不远处就是垃圾箱啊，下次不要这样了好吗？
【解析】
【详解】
考查学生的语言表达能力。劝告的语言要有道理、具有说服力，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
答案为：琳琳，乱丢垃圾是一种不好的行为，这会严重污染环境，要是每个人都这样，我们将会生活在怎样的环境中啊！再说了，不远处就是垃圾箱啊，下次不要这样了好吗？
9． 白鹭是散文诗。 骄傲使人落后。 我为祖国的强大而感到骄傲。 看着眼前美丽的风景，听到悦耳的歌声，我心情好极了。 虽然花生的外表不好看，可是花生的用处很多。
【解析】
【详解】
1题考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。2题考查运用多义词写话的能力，学生要在明确词语相应意思的前提下，会用表示该意思的词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。3题考查学生对句子的掌握情况。常见的病句类型：成分残缺或多余；语序不当；搭配不当；结构混乱；表意不明；不合逻辑。4题考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
答案为：白鹭是散文诗。骄傲使人落后。我为祖国的强大而感到骄傲。看着眼前美丽的风景，听到悦耳的歌声，我心情好极了。虽然花生的外表不好看，可是花生的用处很多。
10． 非常 披着 光泽 照射 象征
11． 羽毛 嘴 眼 翅膀 脚
12．这是一只非常漂亮又可爱的鸽子。
13．第一句为第一层，其余为第二层。第二层具体写鸽子的样子既美丽又可爱。
【解析】
【分析】
10．
本题考查的知识点为词语搭配。
词语搭配是一个词语和另一个词语前后组合。在语言实践中，词和词组的搭配有一定的限度，不能任意组合。搭配词语练的就是词语之间恰当的合理的搭配。我们学习的词语搭配主要有两类。一类是（精美的）图案和（认真地）读书。一类是（打垮）敌人。第一类是形容词和名词、形容词和动词的搭配。这里要强调两点：一是名词前面为×××的，动词前面为×××地；二是词语搭配要合理。第二类是动词和名词的搭配。
做这类词语搭配的练习，检查很重要，要反复读。如果发现哪一组词语的搭配不合逻辑，读起来不通顺，就说明没有搭配合理；反之，就说明搭配合理。
11．
同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容。通过阅读原文我们知道，作者是按照羽毛、嘴、眼、翅膀和脚的顺序来介绍鸽子的。
12．
通过平时的学习我们知道，一般来说，短文的首句或尾句一般为全文的中心句，它起着总领或总结全文的作用。此文的首句为全文的中心句，它起着总领全文的作用。
13．
同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，理解文章每个层次的意思。通过阅读原文我们知道，第一句为第一层，其余为第二层。第一层总写“这是一只非常漂亮又可爱的鸽子”；第二层具体写鸽子的样子既美丽又可爱。
14．①√②√③√④√
15．C
16．A
17．通过与白鹤、朱鹭、苍鹭的对比，更衬托出白鹭形体的“适宜”及其自然美的特点。
【解析】
【分析】
14．
考查对选文内容的理解能力。解答时要带着问题读选文整体感知文章内容，再结合选项找到答案。
15．
这道题主要考查学生对成语的理解与运用能力，在理解划线句子的基础上再结合选项筛选恰当的词语。
恰到好处：指说话做事恰好到了最合适的地步。
恰如其分：指办事或说话正合分寸。
不温不火：不冷淡也不火爆，形容平淡适中 。
16．
考查对选文内容的理解能力。解答时要带着问题读选文整体感知文章内容，再结合选项找到答案。
从“白鹭却因为它的常见”可以看出白鹭的“朴素”和“平凡”；结合第三段可以看出白鹭的“高洁”。所以选A答案。
17．
考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。通过与白鹤、朱鹭、苍鹭的对比，更衬托出白鹭形体的“适宜”及其自然美的特点。
答案第1页，共2页
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