2021-2022学年度部编版七年级语文下册 5 黄河颂课件（21张ppt）

(共21张PPT)
5 黄河颂
七年级语文RJ版·下册
光未然
授课人：XXXX
一、新课引入
黄河是中华民族的摇篮，是我们的母亲河。古往今来，有多少文人墨客激情赞美过它；多少仁人志士为它抛头颅、撒热血；多少游子对它魂牵梦萦。
著名的音乐家冼星海创作的大型交响乐《黄河大合唱》曾感动了一批又一批的中华儿女。今天，让我们吟诵着《黄河颂》，走进它的词作者——著名诗人光未然那充满强烈民族精神和爱国情感的心灵世界。
二、新课讲解
词作者简介
光未然（1913～2002），原名张光年，湖北光化（今属襄阳）人。现代作家、评论家。1935年创作了歌颂抗日志士、反对卖国投降的歌词《五月的鲜花》，1939年3月，创作组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。著有长诗《屈原》，诗集《江汉行》，论文集《风雨文谈》等。
二、新课讲解
曲作者简介
冼星海（1905-1945），祖籍广东番禺，出生于澳门，中国近现代著名的音乐家，他积极参加抗日救亡运动，创作了《救国军歌》、《游击军歌》、《在太行山上》等声乐作品，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。1945年10月因劳累和营养不良，他的肺病日益严重，最后病逝于莫斯科。
二、新课讲解
1938年，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国随即掀起了抗日救亡的新高潮，许多进步作家、艺术家希望通过自己创造的艺术形象反映现实斗争，用以激发全国人民的抗日热情。
1939年，诗人光未然跟随抗日战士行军到了黄河岸边，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的大型组诗《黄河大合唱》，共由八个乐章组成，我们今天学习的是它的第二乐章《黄河颂》。
《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，共有八个乐章，分别是《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧！黄河》。
创作背景
巅（ ） 劈（ ） 气魄（ ）
狂澜（ ） 浊流（ ） 宛转（ ） 屏障（ ） 哺育（ ） 榜样
浩浩荡荡
diān
b
zhànɡ
1.读读写写。
预习检测
二、新课讲解
pī
pò
lán
wǎn
zhuó
2.根据解释写词语：
（ ）：①水势大。②形容广阔或壮大
( ) ：形容河流弯弯曲曲互相连接。
( ）：形容江河水流迅速，也形容文笔奔放流畅。
二、新课讲解
浩浩荡荡
九曲连环
一泻万丈
2.大声诵读 （1）读出节奏与重音，把握好语速和语调。
（2）有感情的朗诵，读出气势，读出诗人要表达的感情。
1.你认为应该用一种什么样的语气来朗读这首诗？
热血沸腾、激昂、雄健、悲壮
二、新课讲解
朗读指导
二、新课讲解
整体感知
1.题目《黄河颂》中，哪个是关键词？表达了作者怎样的感情？
关键词：颂
感情：表达了作者对黄河的赞美。
2.全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？
内容：歌颂黄河的英雄气魄及其所表现的我们伟大而又坚强
的民族精神。
作用：引出下文的颂歌。
二、新课讲解
3.快速浏览歌词部分，根据朗诵词的提示，划分歌词层次。
望黄河：“望”字引出——劈成南北两面
颂黄河：“啊！黄河！”三句转入“颂”部分
抒壮志：我们祖国的英雄儿女——像你一样的伟大坚强。
4.“望”字统领哪些内容？“望黄河”这个层次中，诗人望黄河的视角有哪些？这样写有什么作用？
“望”字统领的内容从“黄河滚滚”一直到“劈成南北两面”。
视角：近镜头——俯瞰——纵向——横向
作用：远近结合，纵横交错，构成了一幅雄浑开阔、气势磅礴、一往无前、势不可挡、坚不可摧的黄河立体画卷。
研读课文
“望”的内容，既有写实，也有雄奇瑰丽的想象，条理清楚，章法严谨：
先是近镜头特写——惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；再是俯瞰全景式的总写——浊流宛转，结成九曲连环；然后是纵向描写黄河的流向——从昆仑山下，奔向黄海之边，最后横向展开到黄河两岸——把中原大地，劈成南北两面。
“奔”“掀”“结”“劈”等动词生动传神地突出了黄河雄壮的气势，豪迈的气概。
二、新课讲解
二、新课讲解
4.歌颂黄河的部分能分为几个层次？分别是从那些方面对黄河进行赞颂的？（课后题）
从三个方面对黄河进行赞颂：
黄河__________了中华民族；（自然特点）；黄河__________了中华民族；（地理特征）；黄河__________了中华民族。（历史上对中华民族的贡献）。
5.诗的最后一段是尾声，主要写了什么？
号召我们学习黄河精神。
养育
保卫
激励
“啊!黄河!”反复出现，把歌词主体部分从“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次。
1.诗歌可以直接抒情，也可以间接抒情。你认为这首诗主要采取的是哪种抒情方式？还能从学过的诗歌中再举出一两例吗
本诗属于直接抒情。诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息，气势宏伟的景象，并且多处用“啊！黄河！……”这样的句式，直接抒发了热爱黄河的感情，充满雄浑豪迈之美。
2.作者借歌颂黄河表达了什么感情？
激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心,激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫祖国。
课后题
二、新课讲解
课文的结构
第一节
朗诵词
第二节
歌词
民族精神
—伟大而又坚强
赞歌
望黄河
颂黄河
三、归纳小结
黄河养育了中华民族
黄河保卫了中华民族
黄河激励着中华民族
黄河颂
抒壮志
三、归纳小结
古往今来，黄河以其雄壮的气势，奔腾在中国大地上，滋养了一代又一代中华儿女。诗歌歌颂黄河的英雄气魄，就是歌颂我们中华民族伟大而坚强的精神。
四、强化训练
1.反复出现“啊！黄河！”起什么作用？
运用呼告、反复的修辞手法，把颂黄河分成三个层次，由实到虚，分别歌颂了黄河养育、保卫、激励着中华民族，突出表达了作者对黄河的热爱、赞颂之情。
2、如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？
摇篮——黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。
屏障——黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为中华民族抵御外侮的精神支柱。
3、如何理解黄河“向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”？
（1）比喻，将黄河比喻成一个巨人，黄河的主流是巨人的躯干，黄河流域的无数条支流就是巨人身上的千万条“铁的臂膀”。
（2）如此比喻，形象地体现了黄河气势磅礴、锐不可当的气魄，可以更好地激发民族精神和民族信念。
四、强化训练
在漫长的历史岁月里，伟大的黄河，哺育了中华民族，英雄的儿女，维护
了祖国尊严，我们为民族自豪、为祖国歌唱。让我们以黄河为榜样，团结奋斗，
为使我们的民族跻身世界强国之林而贡献自己的力量。
今天学这首诗有什么现实意义？
五、拓展延伸
五、拓展延伸
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。-----李白《将进酒》
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 ------王之涣《凉州词》
大漠孤烟直，长河落日圆。 -----王维《使至塞上》
白日依山尽,黄河入海流 。------王之涣《登鹳雀楼》
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 。------李白《行路难》
与黄河有关的古诗句
六、布置作业
黄河今天的生态环境遭到严重破坏，现状堪忧。请针对这一严重的生态危机，设计一则公益广告或是广告词，呼吁人们保护母亲河。