七年级下册 第六单元 写作 第四课时 语言简明 课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
作文课
同 步 习 作
第 六 单 元
语言简明
第 四 课 时
互动评阅
1
表达交流
2
佳作展示
3
任务情境
4
互动一：同桌之间相互评阅。
按照老师批阅和讲评的方法对同桌习作的修改文直接进行圈点勾画改评，特别是要对修改前后的地方作出对比，在批注栏内分析修改前后的不同效果，也可标出自己认为仍然需要修改的地方，然后在修改文后依据学习目标总结出评语，最后参照原文的得分，根据修改情况，按“四线评分法”给修改文评分。
互动二：以小组为单位，点评分享同桌的习作。
把同桌的修改文和自己对同桌习作的评价结果以点评的方式分享给大家，其他同学认真听，仔细想，做好笔记，做到取长补短。
附：小组习作点评记录表
姓名 我认为的优点 我认为有待提升的点 评分






1．由小组组长统计各位同学习作的总分，选出最好的一篇作为本小组与全班同学交流的代表习作。让该篇作文的评阅者作为小组代表向全班同学分享点评该篇作文，全班同学边听，边想，边做好笔记，并给出评分。
附：各小组优秀习作点评记录表
姓名 我认为他(她)最大的优点 我认为他(她)最需要提升的点 评分










2.针对这次习作的学习，梳理自己的收获，与全班同学交流分享。
收获 今后需要加强的地方

3.教师总结，语文课代表把全班前五名或前十名的佳作收集打印，展示在学习栏内，以便大家学习交流。
佳作一：
人类的未来
天空之城。一栋栋高耸入云的房屋建矗立在半空中，空中列车来往有序……这是3022年，一个全新的时代。
外星人然是2915G小行星派来地球学习的交流生。地球在宇宙文明行星中如今可算是一股强流，各大星系都争先恐后到地球来借鉴学习，渴望获得顶尖的管理技术。
从地上森林观光到天空之城的游览，接待员不停地为他们讲解：“地球在50年前曾发生过一次科技革命，守旧派与维新派最大的分歧在于：该不该全面智能化？维新派获胜，从此人类分派而居。你们方才参观的地上森林便是守旧派的居住地。但这个星球的主流为维新派。空中城市的机器人数量是地上森林的10.5倍，你们的接待员我——也是机器人。”接待员笑眯眯的解说让然有些愕然，这个接待员竟然是机器人？那然目前见到的会不会都是机器人呢？为了证实自己的想法，他连忙走上前去问道：“方才接待我们的都是机器人吗？”接待员笑眼如一地说道：“是的，除了地上森林的少数人类，目前负责管理地球的几乎都是机器人。这也是你来地球学习的原因。”四周惊叹声一片。
然呆滞了一会儿，疑惑地问到：“那么，人呢？”
接待员表情如一：“在隶属维新派的天空之城，除了政府高层，其他部门基本由机器人负责。人类主要负责休息、娱乐、吃喝和……繁衍。”接待员停了片刻，接着缓缓说道：“人类是至高无上的，这些劳神废力的活，自然由我们来做。”
休息时间，一名观察员向他们走来，只见她举止从容，面色红润，然定睛一看，这是人！得到肯定的回答后他们进行了一番交谈，然得知此女子是守旧派派来的联络官，来见维新派的首席长官。她环顾了一下四周的机器人，深感担忧地说：“现在和维新派长官的交流信息总会被截留。我不确定我今天能否完成任务。唉，你是叫不醒一个正在装睡的人的。”
然经过深思熟虑，决定放弃在地球继续交流的机会回到自己的星球。他将原因告知总帅，并总结陈词，他说道：“我想，这不再是人类的未来，所能看见的只有机器人的未来，人类的未来或许会葬送在自己手中。”
然说这句话的时候脑海中出现人类名著《哈姆雷特》中的一个句子：生存还是毁灭，这是个值得思考的问题。
佳作二：
星陨
那天，我看见了蓝色的太阳升起再落下，接着我看见了一颗闪烁的星星，陨落在了天际。
我从一片黑暗之中清醒而来。我是谁？然而发现我并不具有行动的能力，甚至，我无法选择闭上我的双眼。
真是糟糕……
——眼前是一片极黑的空呀。陆地比天空还黑。这孤独又寂寞，宛如十八层地狱般能将人吞噬的黑色，不知为何，我感觉我曾千万遍看过这样的陆地与天空。
我也在这里看到过太阳，一个小时的日出。太阳映照出淡蓝色的光辉，这是怪异的。
实在匪夷所思不是吗。
我并无意在此滞留，只是我仍然无法使用称作为“身体”的部件去行动。我能做的也就只剩下看看太阳，看看天空和臆造出来的白云，剩下的，就是我脑海中的自言自语了。
天又黑了。
我看见天边最亮的那颗星星，燃烧了起来，点点橘红的光拖着一条闪白的尾落向天际。
天真的黑了，夜晚居然没有月亮。
……
千万遍——？
我怎么会有这样的想法？
啊，想起来了。我是一名被判了死刑的罪犯，太空局把我改造成了一个拥有自己的思维方式和想法的计算机，让我一度有一种……类似于新生的错觉。我死了吗，我活着吗。“他们”说我还活着，“他们”说我成为了永生的存在。但我分明记得，我死了，我，我应该，只是一个程序？不清楚，好乱，好乱。
也难怪我会感到混乱了，毕竟——
现在已经过去726亿年了。
有信息记录，700多亿年后，地球将与月球相撞，月球会将地球的表面熔化，彼时，地球文明毁于一旦。人们并不太在意，太空局却发现这是真的。火星作为所谓地球的“差异复制体”，被太空局所看重。于是我来到了这里。
我汲取的是火星上隐藏在星核当中的能源而不死去，作为代价，我将永远留在这里，直至火星也一并毁灭。
……
等等，现在已经过去726亿年了？我脑袋里最后一根神经“嘣”的一下断掉了。难怪我会恢复记忆，难怪今天的晚上没有月亮，因为，地球已经毁灭了啊，和月亮一起。那颗闪闪发光的陨星，那颗散发着橘红色光芒的陨星，就是地球吧。那个束缚着我的太空局，那个生我养我的故乡，我在人世间最后可以被发现的生存过的痕迹，都一并随着那颗陨星消失了……
感觉万物众生都消失在我眼前，而我却唯独留在了这个世界上。
我已经没有生存的意义了，对吧？
“开启自动休眠程序。”我下达指令的同时，居然能够发出声音。我的声音原来，是这样的吗，熟悉而又陌生。
“检测身份为：火星支派报告员，代号星遗。已成功开启程序，现在开始倒计时——”
星遗，被星河遗落的人吗。再见。
“十、九、八、七、六、五、四、三、二——
我终于可以闭上眼睛，脑海里忽然又闪出星陨的痕迹。
啊，对了，我叫什么来着？
我叫，陈星陨。
倒计时戛然而止，我再次陷入黑暗。
耳边却响起一道声音：“博士，火星发现生命意识载体！其波动痕迹疑似为编号946494！”
无边的黑暗已经将我吞噬。
本学期即将结束，我们回忆六个单元的习作任务：写出人物精神、学习抒情、抓住细节、学会选材、文从字顺、语言简明。你会发现这一学期的习作侧重于写人为主记叙文的学习。以写人为主的记叙文是以突出人物个性特征，表现人物精神为写作目的的。
请你把自己六次的作文都复读一遍，思考梳理、归纳总结一下：你学了哪些写人的具体方法呢？
谢谢观看
同 步 习 作
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